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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-19 09:02:40 教案 我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)教案范文9篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】美術(shù)教案范文9篇

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  本班是全托班,孩子剛?cè)雸@時(shí),為了穩(wěn)定他們的情緒,我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌,講星星的故事,讓星星把心里話帶給媽媽,以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景,提供了各種自然物作為拓印材料,讓孩子邊粘貼、拓印,邊表達(dá)自己的愿望,在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)能力,增添藝術(shù)情趣。

  教學(xué)目的:

  1.通過表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時(shí)情感。

  2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢腵銀河。

  2.有關(guān)星空的背景音樂。

  3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

  4.水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

  教學(xué)過程:

  1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

  ①還記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)

 、谀銈兛矗懊嬗幸粭l銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問問它們吧!

  ③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。

  2.尋找許愿星

 、賻ьI(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。

 、谛⌒切莵須g迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們?cè)谀膬?

 、塾變簭淖约旱男〔即矬@喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。

 、軉l(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢問:“小星星,請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”

  3.在拓印中表達(dá)愿望

  ①小星星告訴我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!

  ②帶領(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估、茭白里、番茄里…?/p>

  ③我找到一顆許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎?

  ④教師邊蘸顏料拓印,邊說出自己的愿望:“許愿星,我想……”

 、萦變哼呁赜。呎f出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

  4.相互交流自己的愿望

 、僬(qǐng)幼兒說說自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。

 、谔炝亮,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說“再見”吧!

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。

  二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、 讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

  2、 能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):蠟筆水彩形式繪畫

  難點(diǎn):合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)

  四、教學(xué)用具:

  b水彩顏料、蠟筆等、刀

  五、教學(xué)建議:

  一課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。

  策略:1、出示整個(gè)大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

  2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

  3、分組比較討論評(píng)價(jià)

  4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞

  5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。

  6、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)。

  二課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對(duì)比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。

  策略:1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

  2、學(xué)生嘗試制作。

  3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進(jìn)行研究分析。

  4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品

  5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。

  6、講評(píng),評(píng)選最佳作品,登記鼓勵(lì)。

  課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的'想象畫。

  策略:1、聽兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

  2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。

  3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。

  5、評(píng)價(jià)總結(jié)。

  課后反思:(一)前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學(xué),看來是動(dòng)過腦子,值得表揚(yáng)。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。

 。ǘ⿲(duì)于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。

美術(shù)教案 篇3

  第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)

  第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

  教材分析:本課為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域,教材通過對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析,力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象,不僅是一種外在的表現(xiàn)形式,還會(huì)蘊(yùn)涵某種情感和精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。

  過程與方法:知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn),學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

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  第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)

  第二課弘揚(yáng)真善美

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

  教材分析:

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  藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,提高人們的文化素質(zhì),陶冶人們的道德情操,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的.思想感情、審美感受和審美理想,來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類精神

  世界追求的永恒主題,為此,美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,揭露和鞭撻假惡丑。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

  過程與方法:知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力,增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品的審美價(jià)值,文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn):理解作品說要表達(dá)的意思,使自己形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

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美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),熱愛祖國的情感。

  2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的.情景。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感想,激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感;顒(dòng)資源有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片家長工作收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

  活動(dòng)過程:

  一)激發(fā)動(dòng)機(jī)語言激發(fā):“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙,組織幼兒討論交流

  1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎?”

  2、“我們中國取得了多少面金牌?”

  3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的?他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

 。ㄈ┐竽懕憩F(xiàn)

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。

  2.啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

  (四)體驗(yàn)成功

  1.與同伴交流作品。

  2.請(qǐng)老師參觀作品,向老師介紹作品。

 。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

美術(shù)教案 篇5

  課業(yè)類型 :設(shè)計(jì)?應(yīng)用

  教材分析 :

  對(duì)于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

  而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用

  性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入激趣

  1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)

  三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)

  猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。

  2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!

  二、筆的歷史

  看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

  三、奇特的筆

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。

 、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

 、 智力闖關(guān):

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫

  問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

  ③ 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。

 、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

 、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

  3、探究筆的功能美

  ①、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點(diǎn)。

  ②、糾錯(cuò)示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?

  小結(jié):任何商品在設(shè)計(jì)的`時(shí)候,都要以人的使用舒適、使用方

  便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則,即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功

  能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。

  五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

  2、創(chuàng)作要求:

 、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

 、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明。

  3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),展示評(píng)價(jià)。

  ① 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上,進(jìn)行展示。

  ② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì),在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

美術(shù)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

  2、過程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

  【教學(xué)過程】

  一、看一看:

  1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

  2.賞析風(fēng)景圖片。

  教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。

  二、想一想:

  1.思考:我們可以給圖片上添加什么?

  2.賞析書中作品,說一說制作方法。

  說一說添加應(yīng)注意的問題。

  教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  三、添一添:

  1.提出添畫要求:

  巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的'不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

  四、賞一賞:

  1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。

  2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

  2、用繪畫或剪貼的方法,重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

  3、通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠畫出重疊的形狀,并設(shè)計(jì)重疊的形式。

  教學(xué)難點(diǎn):如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

  課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生:油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

  2、教師:多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、展示示范作品并導(dǎo)入課題

  師:夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了,老師帶來了一份涼爽禮物想送大家,你們猜猜是什么呢?

  生:…

  師:想知道嗎?這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕(放映幻燈片1):在深藍(lán)色的海底世界里,一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去,好涼快,好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎?

  生:

  師:非常喜歡呀,老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮砜匆豢,在這張漂亮的賀片里,除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外,你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  生:…總結(jié):這條大黃魚擋住了小紅魚,而這條小紫魚又擋住了大黃魚,它們相互重疊了?磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的,非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片,引出課題:重疊的形狀。

  2、欣賞圖片,講解課題

  師:在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢?

  生:樹葉,飛翔的小鳥,魚鱗,成排的樹林等。

  師:你認(rèn)為它們美嗎?(美)老師知道,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面,F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活,感受大自然給我們帶來的美:(放映幻燈片2-6)

  蔚藍(lán)的天空中,一排大雁在自由地飛翔;校園里小樹的葉子正在茂密的生長著;公園池塘的水面上,一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。

  師:走進(jìn)大自然,大家有什么感受呢?

  師總結(jié):有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美…,總之來說,把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后,我們的大自然就有了不同的美。

  師:同學(xué)們都來思考一下:怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢?請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論,用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。

  生:…

  師:(放映幻燈片7)請(qǐng)同學(xué)們共同打開我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋 (1)一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊

 。2)一樣物體在另一樣物體的上面,

  二、發(fā)展階段

  1、多種方法得到重疊的形狀

  師:同學(xué)們做得非常好,非常棒!那么,在我們的大自然和生活中,你們喜歡那些圖案呢?請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎?學(xué)生繪畫或制作。

  師:請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案,讓我們一起來看一看:有可愛的小白兔,紅紅的大蘋果,還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來看一看自己喜歡的圖案。

  師:可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)麻煩,我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢?你們幫幫老師好不好?學(xué)生嘗試制作方法:

 。1)剪:設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,剪下,再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù);

 。2)畫一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫;畫幾個(gè)基本形,在空白處添加基本形。

  教師演示各種制作的方法。

  師:非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。

  2、多種形式的排列重疊的'形狀

  請(qǐng)同學(xué)們打開課本,我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇,方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯,小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

  師:剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法,制作出這么多個(gè)重疊的形狀,那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡?(放映幻燈片?/p>

  生:…

  師總結(jié):隨意的重疊排列,有規(guī)律的重疊排列:上下、左右、前后、大小…

  3、繪畫、制作

  指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案,選擇多種方法繪畫制作,完成一幅重疊的形狀的作品。

  三、展評(píng)與整理

  1、交流各自的作品和繪畫制作的體會(huì),對(duì)重疊的形狀有一定的認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考:還可以用什么形狀來做呢?除了剪、畫,你還能想出什么好的方法呢?

  2、整理和收拾繪畫工具

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

 。、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的'意識(shí),邊畫邊說,引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

  (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

  教學(xué)過程:

 。薄⑿蕾p《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

 。、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

  3、出示各種常見的線材料,請(qǐng)學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)

  4、線材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

  發(fā)展階段:

 。、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;

  2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

  課后拓展:

  嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。

 。病⒛芊裼闷渲幸环N形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

  3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。

  教學(xué)札記:

  本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具:在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長頭圖釘,問學(xué)生:“這是什么?”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘,請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們?cè)跀[的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌,也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、將紙工與繪畫相結(jié)合,選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

  2、開闊學(xué)生的眼界,豐富繪畫手段,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  注意背景顏色和主體顏色的`深淺搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備;剪一個(gè)白色“M”,白卡彩卡各一張,剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙

  水彩筆,油畫棒,剪刀(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、激趣:

  游戲:給拼音小子‘m’照相。(幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí))

  2、拼音小子需要各種各樣的‘家’:

  SORRY,此處圖片無法上傳。

  3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家,把它畫下來嗎?

  4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同,出制作方法的多樣性。

  5、教師重點(diǎn)示范繪畫法:(教師可作提示:這些拼音字母像什么?如:‘S’像蛇;‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求)。

 、偶敉庑(卡片的外形豐富多彩,可以挑選自己喜歡的,先畫再剪)

  ⑵畫圖案(從圖形、顏色考慮)

 、谴├K(用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂,穿繩,打個(gè)漂亮的結(jié))

  6、布置作業(yè):用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

  7、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  8、反饋:說一說:你是怎樣做拼音卡片的?

  9、游戲:拼音卡片真重要,讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片,幫助我們記得牢。游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合,比比看,哪組組合的音節(jié)最多,最快。

  10、教學(xué):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

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