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珠心算直減教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的珠心算直減教案,歡迎閱讀與收藏。
珠心算直減教案1
游戲名稱:乘車。
游戲目的:練習帶5的直加、直減的看心算。
游戲準備:車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
游戲玩法:家長讓孩子算出車上的算題后,方可讓孩子坐上車。家長檢驗,正確記得一分。家長、孩子可互換角色,輪流進行,比比誰得分多。
對家長的話:
再一次進行加減法的教學活動,孩子們對畫面所顯示的情景理解和加減法的實際意義有了進一步的理解。在此基礎上,我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運算的過程和對應的珠圖變化中,讓孩子初步理解一圖二試的含義。
回家練習:聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面帶5的直加直減(第一、二組練習聽心算,第三、四組練習聽打算)。
幼兒園珠心算教案:9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動
游戲名稱:買水果。
游戲目的:熟練掌握9以內(nèi)直加直減,提高心算能力。
游戲準備:水果若干種類,上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
游戲玩法:
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果,做對水果上的題目就能買到水果,看誰買得多又快。
2、爸爸參加,媽媽當裁判;媽媽參加,爸爸當裁判。
附:限時聽心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
對家長的話:
祝賀您的孩子在本學期取得的進步,學會了9以內(nèi)數(shù)的認識和直加直減珠心算,這與您的.支持和鼓勵是分不開的,老師深表謝意!
下學期,我們要進入百以內(nèi)數(shù)的認識和兩位數(shù)的直加直減,要建立兩檔的珠映象了,是有一定的挑戰(zhàn)哦,希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學,讓孩子學有所獲。
我們下學期再見了!
珠心算直減教案2
課題:直減
教學內(nèi)容:1、鞏固并運用直減口訣。2、算式練習:9—58—57—56—5
教學目標:1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。
教學重點:熟練運用口訣進行唱撥算式。
教學難點:進行心算。
教學準備:1、教師及學生用算盤、鉛筆,獎勵貼。
2、相關多媒體教學課件。
教學方法: 直觀教學法示范、練習法
教學課時: 一課時
教學過程:
�。ㄒ唬┗竟τ柧�
1、全盤練:全盤撥入并撥去一位數(shù)練習。全盤撥入并撥去1 " 9。
2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。
3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。
�。ǘ┙虒W引入
�。�1)復習
①談話:在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我,誰愿意上來呢!
�、诮處熣�4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。
�、厶釂枺豪蠋熞还舱埩藥孜恍∨笥训角懊鎭�?我要用一個數(shù)字來表示,用幾來表示呢?
小男孩一共有幾個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎?
�、芰谐鏊闶剑�4—3=1請幼兒唱撥算式。
(2)小結:剛才我們對前面學習過的算式進行了復習,小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓勵自己。
�。ㄈ⿲W習新課
1、指導幼兒根據(jù)問題列出算式。
�、偻\噲錾贤V鞣N各樣漂亮的汽車,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)
②提問:紅顏色的汽車有幾輛?請你說一說,你使用什么方法知道的`?
�、哿谐鏊闶剑�7—5=2
2、示范、練習撥珠。
�、僬勗挘簞偛�,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說明你們很聰明,表揚表揚自己!
現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥,看看在算盤上能不能得到相同的答案。
�、诮處熓痉稉苤椤�
唱撥口訣:7減5 ,先撥入7 ,減5 ,減看內(nèi)珠,夠減直減。撥去5,等于2,撥去2。
�、壅垈€別幼兒到前面來撥,下面的小朋友跟著一起練習唱撥。
3、課中律動《做操》
�。ㄋ模┱n堂練習
1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式:6—58—59—5 。
�、僖来纬鍪舅闶�,請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。
�、陂_火車,請幼兒兩人一組到前面來撥,若干組。
2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式,練習心算。
�。ㄎ澹┙虒W總結
教師點擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學習算式,請幼兒觀察算式,找出算式的相同點。
教師總結:
1、所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類型的算式,所以它們都要運用到直減口訣:減看內(nèi)珠,夠減直減。
板書設計:(詳見多媒體課件)
�。┙虒W反饋:
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