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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-22 15:47:32 教案 我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板10篇

美術(shù)教案 篇1

  一、學(xué)科:美術(shù)

  二、年級(jí):三年級(jí)

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

 。2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

  (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.同桌討論制作“葉畫(huà)”的設(shè)想,并準(zhǔn)備材料工具(秋葉、雙面膠、水彩筆等)。 學(xué)具:

 。1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

  (2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、第一環(huán)節(jié),激發(fā)興趣:

  1、導(dǎo)語(yǔ):秋天是一首詩(shī),五彩繽紛,秋天是一幅畫(huà),多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天,領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇,讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。

 。úシ耪n件,關(guān)于秋天的圖片)

  2、師:這些圖片中都有什么呀?(樹(shù)和樹(shù)葉)是呀!大樹(shù)媽媽抖抖手臂,刷刷!樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,有的像小精靈,他們非常漂亮,小朋友們知道嗎?這些漂亮的樹(shù)葉還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想知道他們變成什么嗎? (出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品,課件中播放)

  師:你們能叫出他們的名字嗎?(生:??)觀察的真仔細(xì)!老師看見(jiàn)這些這么美麗的圖片也忍不住動(dòng)手做了幾張。大家請(qǐng)看。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉(shù)葉粘貼畫(huà)) 拿出范圖,出示課題:

  師選擇其中一張范圖《兩條魚(yú)》

  師問(wèn):你們看到了什么?

  學(xué)生說(shuō):兩條魚(yú)。

  然后教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同幾片樹(shù)葉拼成的。

  師:像這樣由幾片樹(shù)葉拼成的圖畫(huà)叫做《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》

  板貼課題:樹(shù)葉粘貼畫(huà)

 。ǘ┑诙h(huán)節(jié),新授方法:

  1、講授新課:揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:

  過(guò)渡:那么怎么樣來(lái)有序粘貼我們手中的樹(shù)葉呢?讓我們一起來(lái)看看吧! a、看------樹(shù)葉

  教師出示各種形狀的樹(shù)葉,要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹(shù)葉可以作為動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;

  b、想------動(dòng)物

  教師拿出一組樹(shù)葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

  教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  c、擺------姿態(tài)

  根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀。

  接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。 教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  d、貼------平整

  指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),稍微不合適的地方,用小剪刀幫忙修剪一下。

  貼——這是粘貼畫(huà)的最后一步。

  師:讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧!可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。

  這時(shí)播放輕音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

 。ㄈ┑谌h(huán)節(jié),學(xué)生活動(dòng),展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生動(dòng)手操作:教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹(shù)葉以及其他用具,學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo):

 。1)指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法,保持畫(huà)面整潔干凈。

 。2)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。

 。3)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。

 。4)啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容,使畫(huà)面更加精彩。

  (5)在右下角寫(xiě)上自己的'名字和制作日期。

  (6)最后我們能干的孩子還可以在樹(shù)葉粘貼畫(huà)的旁邊配上幾句詩(shī)或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

  2、展示作品:

 。1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

  (2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。4)對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  (2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  5、板書(shū)設(shè)計(jì)

  1、看----------樹(shù)葉

  2、想----------動(dòng)物

  3、擺----------姿態(tài)

  4、貼----------平整

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.嘗試用各種線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  2.愿意用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面,感受黑白對(duì)比的色彩美。

  準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。

  (第四周:美麗的花瓶)

  目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞感受線描畫(huà)獨(dú)特的美。

  2.嘗試用點(diǎn)、線、面的裝飾手法表現(xiàn)燈籠的美。

  準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。

 。ǖ谖逯埽浩婷畹臐h字)

  目標(biāo):

  1.通過(guò)裝飾漢字的技巧,體驗(yàn)漢字的.神奇。

  2.利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。

  準(zhǔn)備:油性筆、水彩筆、白紙。

 。ǖ诹埽荷駳獾莫{子)

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。

  2.提醒幼兒點(diǎn)、線、面,可以配合使用。

  準(zhǔn)備:記號(hào)筆、白紙。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《綱要》中指出,“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)!被谟變阂延薪(jīng)驗(yàn)的感知,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造美的畫(huà)面。沙畫(huà),顧名思義,就是用沙子作畫(huà),沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,又能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟,嘗試運(yùn)用抓、漏、摳、捏、刮等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。

  2、培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,熱愛(ài)大自然,掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫(huà)制作視頻、沙畫(huà)臺(tái)、攝像機(jī)、沙盤(pán)若干、背景音樂(lè)。

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過(guò)沙子,感受了沙子的特性。

  活運(yùn)過(guò)程:

  一、觀看沙畫(huà)表演視頻,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友,你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?

  今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻,我們一起來(lái)看看演的是什么?

  2、播放視頻:沙畫(huà)《感恩父母》

  二、示范制作沙畫(huà)方法

  1、師:視頻里有一雙神奇的手,他都畫(huà)了些什么呀?(爸爸 媽媽 小朋友 高樓 小路 自行車(chē)......)

  2、師:這雙神奇的手都用了什么方法,做了什么動(dòng)作?我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧。ǔ鍪咀サ膭(dòng)作照片)猜一猜,這是什么方法?一起試一試,做一做這個(gè)動(dòng)作。想象一下,能抓出什么?(彩虹 下雨 )

  3、師:除了抓的動(dòng)作,還做了什么動(dòng)作呀?(出示漏的動(dòng)作照片)漏,我們一起來(lái)做做看!

  4、師:(出示摳“一指”的動(dòng)作照片)接下來(lái)請(qǐng)小朋友看,這是什么動(dòng)作?一起來(lái)試試看,摳一摳,能畫(huà)出什么呀?(出示兩指摳的動(dòng)作照片)除了用一個(gè)手指摳,還可以用幾個(gè)手指呀?我們?cè)僮鲆蛔,可以?huà)出什么呀?(云朵、浪花)

  6、(出示捏的動(dòng)作照片)用兩根或者三根手指頭是捏,對(duì),這個(gè)名稱(chēng)叫捏,再來(lái)試試看,捏呀捏!

  7、師:這是什么動(dòng)作和方法呀?(出示刮的動(dòng)作照片)刮,快來(lái)試試看,刮成什么了?(橋、小路)

  三、出示范畫(huà),讓幼兒觀察畫(huà)法

  1、師:這雙神奇的手方法真多,老師也想用這些方法來(lái)畫(huà)畫(huà),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真仔細(xì)看哦,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師的畫(huà)里,都用了哪些方法?(現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà))

  2、師:老師的畫(huà),畫(huà)好了!漂亮嗎?那就給老師也鼓鼓掌吧!你們來(lái)猜猜看,云彩用的'什么方法(摳),蝌蚪用的什么方法(漏),太陽(yáng)用的什么方法(捏),小橋用的什么方法(刮)。 ?

  3、師:老師還畫(huà)了一些其它的畫(huà),每一幅畫(huà)我都給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們來(lái)一起看看吧!

  4、師:第一幅畫(huà)名字叫《慢吞吞的烏龜》,第二幅畫(huà)名字叫《鯨魚(yú)噴水》,第三幅畫(huà)名字叫《一封家書(shū)》,第四幅畫(huà)名字叫《一杯熱茶》,第五幅畫(huà)名字叫《小樹(shù)快長(zhǎng)大》第六幅畫(huà)名字叫《漂亮的向日葵》,第七幅畫(huà)名字叫《一起逛公園》

  四、幼兒自己做畫(huà)

  1、師:老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫(huà)了這么多的沙畫(huà),小朋友們想不想也來(lái)試試呀?那畫(huà)之前請(qǐng)小朋友好好想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)什么?(幼兒自己商量,老師個(gè)別提問(wèn))

  2、師:嗯,小朋友們的想法都不一樣,老師覺(jué)得一幅畫(huà)上除了畫(huà)一種東西,內(nèi)容在多一點(diǎn)組合在一起,畫(huà)面就會(huì)更漂亮,更美了!

  3、師:那小朋友們一定都想試一試畫(huà)一畫(huà)了,畫(huà)好之后一定要給你的沙畫(huà)取一個(gè)好聽(tīng)名字,一會(huì)兒要介紹給大家聽(tīng)的哦!畫(huà)的時(shí)候一定要注意,輕輕地慢慢地!開(kāi)始吧~(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己做畫(huà))

  五、作品欣賞

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的是什么?叫什么名字?用了哪些方法?

  活動(dòng)反思:

  沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,又能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒能積極地參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)興趣高漲,能掌握多種技能作畫(huà)!

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

 。ǘ┳寣W(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過(guò)程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。ㄒ唬┝私庾髌分兴囆g(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。

 。ǘ├斫庀笳餍院土Ⅲw派的藝術(shù)手法。

  三、課前準(zhǔn)備

 。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料;準(zhǔn)備鉛筆、課本。

  (二)教學(xué)器材:多媒體教室。

 。ㄈ┙虒W(xué)課件:“格爾尼卡”、“9、11事件”。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課時(shí):以欣賞為主。

  導(dǎo)入:

  屏幕上出現(xiàn)“格爾尼卡“的作品。

  學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

  1、 感受作品的整體氛圍(獲得初步的整體印象)。

  2、 了解作者的藝術(shù)思想、藝術(shù)品味和藝術(shù)風(fēng)格。

  立體主義——這種創(chuàng)造視覺(jué)形象的革命性手法是法國(guó)畫(huà)家畢加索和勃拉克在20世紀(jì)的頭十年所創(chuàng)立的。雖然,立體主義呈現(xiàn)出抽象的幾何狀態(tài),但事實(shí)上它卻是在描繪真實(shí)的形體。這些畫(huà)布上的平面物體,同時(shí)呈現(xiàn)了各個(gè)視角下物體的各個(gè)平面,是一種通過(guò)二維空間詮釋物體的新穎方式。這種創(chuàng)新重新確立了形體與空間的相互作用,改變了西方藝術(shù)的進(jìn)程。畢加索說(shuō):“我是依我所想來(lái)畫(huà)對(duì)象,而不是依我所見(jiàn)來(lái)畫(huà)的!笨梢(jiàn),立體主義并不拘泥于客觀的視覺(jué)感受,而更關(guān)注對(duì)形象的主觀創(chuàng)造。

  象征——是用一種形象和事物代表另一種事物和意義的方法。通常是用一種具體的形象代表抽象的意義。例如,龍就是一種象征,它代表著什么呢?《格爾尼卡》中的馬、牛都是具有象征意義的。

  3、 簡(jiǎn)單描述:

  畫(huà)面上表現(xiàn)了木然屹立的公牛、瀕死嘶鳴的馬、奔跑的`腳、舉油燈的人、斷臂倒地的士兵、抱著嬰兒嚎啕大哭的母親、仰天狂叫的求救者等。

  4、分析作品:

  全畫(huà)只用黑白灰,更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿(mǎn),以不安、強(qiáng)烈、破碎的形象、沖撞的動(dòng)勢(shì)、驚恐的氣氛和災(zāi)難的象征混合于一體,打動(dòng)著每一個(gè)觀眾的心。這一切使《格爾尼卡》成為上世紀(jì)少數(shù)幾件真正具有大眾意義的作品之一。

  5、詮釋作品:

  作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫(huà)不是用寫(xiě)實(shí)的手法進(jìn)行報(bào)道,而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯暴行。如:公牛頭象征殘暴和黑暗;馬的嘶鳴象征痛苦的人民;像眼睛的燈象征光明、希望;手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來(lái)詮釋物體,從不同角度觀察物象,并把看到的物象分解成幾何形體,然后主觀地重新組合,構(gòu)成畫(huà)面,以追求物象形態(tài)的動(dòng)感、變化。

  6、評(píng)價(jià)作品:

  畫(huà)家采用半抽象(意象)的立體主義手法,以寓意和象征的形象把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。這些超時(shí)空的形象組合蘊(yùn)含了畫(huà)家憤懣的抗議。這種打破空間界限的繪畫(huà)形式,使畫(huà)面失去錯(cuò)覺(jué)性深度的效果,以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。因此,這幅畫(huà)成了20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。

  練習(xí)活動(dòng):

  1、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):

 。1)我明白畢加索從多個(gè)角度來(lái)

  觀察物象,并在平面作品上營(yíng)造錯(cuò)覺(jué)性深度的空間。

 。2)我明白立體主義從不同角度觀察物象的含義。

 。3)我明白立體主義繪畫(huà)并非把描繪對(duì)象畫(huà)得如我們的眼睛所見(jiàn)般的真實(shí)。

 。4)我能仿效畢加索從不同角度觀察及描繪物象。

  (5)我對(duì)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

  2、 課后隨想:

 。1)對(duì)立體主義的繪畫(huà)理論和方法我感到能理解或很難理解,因?yàn)椋?/p>

 。2)我喜歡或者不喜歡用立體主義的繪畫(huà)方式作畫(huà),因?yàn)椋?/p>

  課后準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)“9、11”事件的資料,根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,準(zhǔn)備所需要的工具和材料。

  第二課時(shí):創(chuàng)作練習(xí)

  一、 出示課件:

  請(qǐng)同學(xué)們看一段“9、11”襲擊美國(guó)紐約的錄象!9、11”事件雖然與格爾尼卡事件不同,但性質(zhì)是一樣的。讓我們學(xué)習(xí)畢加索,以“9、11”為題材創(chuàng)作一幅畫(huà)。

  二、 練習(xí)活動(dòng):

  創(chuàng)作一幅以“9、11”事件為題材的繪畫(huà),并用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出創(chuàng)作心得。形式不限,單色、著色、漫畫(huà)、抽象、寫(xiě)實(shí)、電腦創(chuàng)作、拼貼資料均可。

  學(xué)生活動(dòng)

  通過(guò)查閱資料回答問(wèn)題

  如:格爾尼卡、畢加索

  用簡(jiǎn)單的形容詞,回答對(duì)作品的初步印象。

  如:沉重、灰暗、凌亂、

  恐懼等。

  簡(jiǎn)單回答

  如:背景、內(nèi)容、方法、

  色彩、作者等等

  作者介紹見(jiàn)課本第3頁(yè)

  請(qǐng)一同學(xué)閱讀。

  學(xué)生略答。

  仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)觀察和描述自己的所見(jiàn)。

  在描述的基礎(chǔ)上分析作品,由感官優(yōu)先,進(jìn)入到思維的主導(dǎo)狀態(tài)。透過(guò)表面,更深地理解作品的意蘊(yùn)。

  對(duì)作品的意義進(jìn)行詮釋?zhuān)⒗斫庾髌吩谒囆g(shù)形式上的特色。

  綜覽所有要素后,對(duì)作品進(jìn)行歸納性的評(píng)價(jià)。

  學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。

  將自己對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)以書(shū)面的方式表達(dá)出來(lái)。

  課后思考

  搜集資料

  以“9、11”事件為題材將自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)以自己創(chuàng)作的方式結(jié)合起來(lái),旨在加深對(duì)《格爾尼卡》的理解,。

  教師活動(dòng)

  引出問(wèn)題

  這幅作品名稱(chēng)是什么?作者是誰(shuí)?

  說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的整體初步印象?

  歸納:欣賞美術(shù)作品感受固然重要,但是還要注意理性的思考與分析。

  欣賞作品,你想從哪些方面深入了解呢?

  你對(duì)畢加索有多少了解?

  你知道他的藝術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格嗎?

  呈現(xiàn)圖片資料:

  《蒙娜麗莎》

  《哭泣的女人》

  以感官感受畫(huà)面,對(duì)作品進(jìn)行描述。

  作者為什么用黑白灰而不用其他更豐富、鮮明的色彩呢?

  這些人和物畫(huà)的完整嗎?

  作者采用了什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的?

  這件作品是在什么背景下創(chuàng)作的呢?

  出示課件:

  詳細(xì)介紹作品內(nèi)容以及作品所表現(xiàn)的形式。

  你能根據(jù)以上的描述、分析和詮釋的結(jié)果,評(píng)價(jià)這件作品嗎?

  布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  布置作業(yè)

  提高技法上的指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇5

  課題:

  我心中的老師

  課時(shí):

  2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

  3.通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.通過(guò)觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

  2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運(yùn)用自己喜歡的方法。

  3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

  學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫(huà)、制作工具。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:5月17日——5月18日

  活動(dòng)一:“猜猜她是誰(shuí)”

  教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。

  引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

  活動(dòng)二:

  課件出示大家熟悉的幾位教師的.照片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí),為什么?他的特征是什么?

  你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

  教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征,并在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一下。

  同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。

  活動(dòng)三:

  大家拿起畫(huà)筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫(huà)張像。

  學(xué)生繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫(huà)上背景。

  活動(dòng)四:

  “猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”畫(huà)展,通過(guò)“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫(huà)將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

  收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:5月19日——5月21日

  活動(dòng)一:

  課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫(huà)、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

  活動(dòng)二:

  引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生理解畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)三:

  “我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)上自己想對(duì)老師說(shuō)的話。

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的思想感情。

  收拾與整理,布置下節(jié)課所需工具材料。

  札記:

  在導(dǎo)入新課時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語(yǔ),以“猜猜她(他)是誰(shuí)”的形式展開(kāi)一個(gè)小游戲。學(xué)生在出謎面的時(shí)候自然會(huì)將這位老師的特征表述清楚。當(dāng)同學(xué)猜對(duì)了時(shí),我又反問(wèn)他們:“你是從哪些地方猜出是這位老師的?”這樣激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學(xué)生分析、比較得到的只是極易的要牢固,掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在。

美術(shù)教案 篇6

  課題《 》課時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們好!

  我是天津市區(qū) 學(xué)校的 ,今天我要說(shuō)課的課題為《 》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說(shuō)課內(nèi)容。

  針對(duì)本課教材我做了以下分析:

  一、教材分析(針對(duì)本課教材,說(shuō)教材的地位和作用)

  《》一課,是 人(教、美)版 小學(xué)美術(shù)教材 年級(jí)第 冊(cè)第課,在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了(哪些低段與本課相關(guān)的課程),這為過(guò)渡到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到(怎樣……)的鋪墊作用,同時(shí)為后面的(哪些高段的相關(guān)課程)教學(xué)內(nèi)容打下(造型、設(shè)計(jì)或理論……)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)教材的分析(說(shuō)明教材的編寫(xiě)目的是什么?學(xué)生能學(xué)到什么?培養(yǎng)了學(xué)生什么能力?本節(jié)內(nèi)容是如何承接教材的承上啟下的作用的。)以更好地把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析(針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,制定教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  2.能力目標(biāo)

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

  四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)(本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  五、說(shuō)教法

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)散的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行本課教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件 、掛圖展示、技能示范等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把講解加上生動(dòng)直觀的演示,提高學(xué)生的本課學(xué)習(xí)興趣。

  基于本節(jié)課內(nèi)容(…...)的特點(diǎn),主要采用了(如下……)的教學(xué)方法:(現(xiàn)舉例說(shuō)明)

 。ㄒ唬┲庇^演示法

  利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示(…...),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

 。ǘ┗顒(dòng)探究法

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),(…...)以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

 。ㄈ┘w討論法

  針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,(…...)組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  (以上的例子僅供參考,老師們可以根據(jù)自己的教法進(jìn)行評(píng)說(shuō)。利用(…...)的有效教法,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、深刻)

  六、說(shuō)學(xué)法

  這節(jié)課讓學(xué)生(…...)主動(dòng)探究,自己提出問(wèn)題,通過(guò)討論自己解決(…...)問(wèn)題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生共同研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)(…...作品)或者(…...),感悟(…...)或者(作品)所表達(dá)的思想情情和表現(xiàn)技巧。

  根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說(shuō)明學(xué)法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面主要采取什么方法?(要寫(xiě)清:如思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法……) 教法和學(xué)法可以單獨(dú)說(shuō)也可以融在教學(xué)流程里面說(shuō)。

  七、教學(xué)流程

  為講清教材的重、難點(diǎn),能夠達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我會(huì)對(duì)本課的教學(xué)流程做了如下設(shè)計(jì):(以下環(huán)節(jié)可以理論聯(lián)系實(shí)際,將教學(xué)教法與實(shí)踐操作,以及最后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)清并講明)

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

  低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)要從孩子們的興趣入手,因此我在課的伊始就以視頻導(dǎo)入、(或者復(fù)習(xí)舊知、講故事、播放歌曲、范畫(huà)欣賞等)方法本課,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也為后面的.學(xué)習(xí)作了相應(yīng)的鋪墊。

  用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,或其他更有效的導(dǎo)入等,包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說(shuō)清楚。

 。ǘ⿲(shí)踐發(fā)展

  在這一部分中我采用了分析教材作品、教學(xué)示范、利用采用多媒體課件輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)。

  1.讓學(xué)生們通過(guò)分析教材觀察、分析、體會(huì)等引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生(如:對(duì)整體畫(huà)面的把握、制作的理解、作品的感悟等)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2.在播放視頻或者課件之前,(利用多媒體清晰的畫(huà)面讓學(xué)生欣賞大師和學(xué)生的作品,)我先提出問(wèn)題質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題在觀察、分析、討論中了解(教師設(shè)計(jì)多媒體課件的意圖、宗旨,如:畫(huà)家作品內(nèi)容與本課的聯(lián)系)

  這一環(huán)節(jié)就是講授新課環(huán)節(jié),將自己有效的教學(xué)方法說(shuō)出來(lái)。如:使用了什么課件,什么方法以及教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),從而使學(xué)生掌握了什么技能,培養(yǎng)了學(xué)生什么能力,達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來(lái)講述。

  (三) 拓展探索

  1.在陶冶學(xué)生情操的同時(shí),使用不同的教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的感悟力,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)?梢圆捎眯〗M形式的商討,交流,拓展了學(xué)生的思維,激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

  2.在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)下,豐富同學(xué)們的想象力,啟發(fā)靈感,張揚(yáng)個(gè)性,體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3. 在這一環(huán)節(jié),詳細(xì)說(shuō)出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的,如:( 讓學(xué)生了解了不同繪畫(huà)形式的涂色方法,鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的涂色。從而使畫(huà)面的效果更突出、更活潑。在繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決,解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題和自主探究的能力。)

  說(shuō)出課堂上的好方法、好學(xué)法。這一環(huán)節(jié)也可以分幾部分來(lái)講述

 。ㄋ模┬蕾p評(píng)述

  在這一環(huán)節(jié)中,為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,在展示作品中我鼓勵(lì)每一位學(xué)生的作品,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。之后,再讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)(如:誰(shuí)的畫(huà)面最與眾不同?誰(shuí)的畫(huà)面內(nèi)容更突出?)爾后,教師在針對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫(huà)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,如何使自己今后的作品更完美。同時(shí),訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  寫(xiě)出運(yùn)用了什么評(píng)述方法達(dá)到評(píng)述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的,鞏固知識(shí),加深本課

  重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)同時(shí),提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  八、板書(shū)設(shè)計(jì):一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng),(針對(duì)板書(shū)進(jìn)行敘述),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰,步驟明確,圖文并茂,說(shuō)板書(shū)時(shí)候,盡量畫(huà)出板書(shū)的草圖,意圖說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)的具體情況。

  九、結(jié)束語(yǔ):

  針對(duì)本次說(shuō)課做一個(gè)小的總結(jié)。(包括本課課標(biāo)中,所含的目標(biāo)教育,如:通過(guò)學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練了學(xué)生(對(duì)……)的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的(……)造型能力,為下一單元有關(guān)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中的《 》一課,做好知識(shí)的鋪墊)以上是我的預(yù)設(shè)教案,在實(shí)際教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)(??)的問(wèn)題,我將針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。 我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。

  說(shuō)課教師:學(xué)校: 姓名:

美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣,幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

  準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

  2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的'印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  過(guò)程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。

  4、 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富

  (四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優(yōu)美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng),是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入,通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段,營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法,在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán),從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

  2、嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán),養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

  3、豐富幼兒詞匯,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):年年有余、花開(kāi)富貴等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《青花瓷盤(pán)》課件,青花瓷純伴奏音樂(lè)

  2、一次性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞青花瓷盤(pán)照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)

  1、出示青花瓷盤(pán)照片,初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這些青花瓷盤(pán),你覺(jué)得這些瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

  師:這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師小結(jié):這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。

  師:這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?

  幼:盤(pán)心、盤(pán)邊

  師小結(jié):在盤(pán)心一般都是各種漂亮的`大圖案,稱(chēng)為盤(pán)心花紋。而盤(pán)邊人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱(chēng)為盤(pán)邊花紋,裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋,讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人

  們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上。所以,這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

  二、學(xué)習(xí)新詞匯

  師:其實(shí)不同圖案的青花瓷還蘊(yùn)含著不同的意思,那你知道這些盤(pán)子有什么美好的意思嗎?

  幼:這個(gè)盤(pán)子上有兩條魚(yú)

  師:那用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?

  幼:年年有余

  引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上的圖案,從而猜測(cè)瓷盤(pán)的含義。

  三、了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

  師:繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  1、了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn)

  師:畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

  幼:中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。

  幼:花紋要畫(huà)在中間,不能畫(huà)到邊上去。

  幼:可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

  師小結(jié):盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。 但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,畫(huà)得大一點(diǎn)、飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn),不能偏離中心,也不能畫(huà)得很小。

  2、了解盤(pán)邊花紋的裝飾要點(diǎn)。

  師:那么,在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候,又要注意些什么?

  幼:邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。

  幼:邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫(huà)。

  幼:可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。

  師小結(jié):繪制盤(pán)邊花紋時(shí),要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,而且要排列整 齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

  五、幼兒相互欣賞與交流

  師:你的盤(pán)心花紋畫(huà)得什么,有什么美好的意思呢/

  幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天開(kāi)心。

  六、青花瓷盤(pán)展覽會(huì)

  幼兒拿著自己設(shè)計(jì)的作品向大家展示

美術(shù)教案 篇9

  課題:畫(huà)方形物(記憶畫(huà)) 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案

  教材分析

  運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀,嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用幾何形去觀察和概括物體形象,是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個(gè)重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫(huà)線之后,嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來(lái)表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識(shí)、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,在家庭里,在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見(jiàn)。學(xué)生對(duì)這些是印象鮮明的。方形物,有正方的和長(zhǎng)方的;平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書(shū)包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外,還有學(xué)生作品中所畫(huà)的鏡框、電視機(jī)、儲(chǔ)物柜、書(shū)架、電冰箱、碗柜等。此外,學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫(huà)出來(lái),變化是無(wú)窮無(wú)盡的。 一年級(jí)學(xué)生的線描能力還比較低,要畫(huà)出四邊直線,構(gòu)成四個(gè)“直角”的方形,有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級(jí)教師宜多作畫(huà)法示范,使學(xué)生能逐步掌握直線畫(huà)法。

  教學(xué)目的

  認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn),學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫(huà)的能力。

  作業(yè)要求

  要求徒手畫(huà)線,能畫(huà)出方形物的大體和基本特征。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師準(zhǔn)備幾種不同的`方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等,再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。

  二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫(huà)成線描示范圖。

  教學(xué)過(guò)程

  第 一 節(jié)

  一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形,如書(shū)、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等,這些都叫方形物。

  二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生比較,認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

  三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝,讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會(huì)畫(huà)得像了);

  四、布置作業(yè),讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得多。

  五、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出方形物的特點(diǎn))。

  六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講,布置學(xué)生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。

  第 二 節(jié)

  一、復(fù)習(xí):指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議:有沒(méi)有畫(huà)出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

  二、繼續(xù)前課作記憶畫(huà)練習(xí),啟發(fā)談話:

  1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?

  三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下,然后畫(huà)一幅記憶畫(huà)。嶺南版美術(shù)教案

  四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。

  五、講評(píng):觀察記憶方法的復(fù)習(xí);表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

  一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫(huà)直線,要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

  二、畫(huà)方形物,主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

  三:記憶畫(huà),可讓學(xué)生憑回想作畫(huà),也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,然后收起實(shí)物,要求憑印象作畫(huà),亦可根據(jù)實(shí)際,靈活掌握。

  四、 簡(jiǎn)介畫(huà)花知識(shí):花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫(huà))。畫(huà)花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落;前后掩映、生動(dòng)活潑;畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。

  指導(dǎo)閱讀課本:談花的美;認(rèn)識(shí)花的形和色;提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫(huà)面飽滿(mǎn);色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。

  五、教師對(duì)想象畫(huà)和記憶畫(huà)的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,畫(huà)出好作業(yè)。

  六、學(xué)生作想象畫(huà)。

  一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫(huà)棒為主,可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

  二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花,供學(xué)生觀賞。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

  2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色或棕色蠟筆,白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擁抱大樹(shù)

  來(lái)到戶(hù)外,每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹(shù),做上記號(hào),并與之擁抱。

  師:閉上眼睛,用手感覺(jué)樹(shù)皮的質(zhì)地,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  二、給樹(shù)干畫(huà)素描

  師:每個(gè)人喜歡的樹(shù)不同,摸上去的感覺(jué)也是不一樣的,用什么辦法能把大樹(shù)的樹(shù)干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。

  介紹拓印地方法:把紙蒙在樹(shù)皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當(dāng),樹(shù)皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

  幼兒各自拓印樹(shù)皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫(huà)上該樹(shù)木的.記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照,看看是否相象。

  三、把大自然的禮物帶回家

  師:我們把地上的樹(shù)皮,樹(shù)葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復(fù)制出來(lái),好嗎?

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