自我保護(hù)教案

時(shí)間：2022-01-25 00:52:18 教案我要投稿

自我保護(hù)教案四篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的自我保護(hù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

自我保護(hù)教案四篇

自我保護(hù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)探索動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣。

　　2、了解昆蟲自我保護(hù)的方法。

　　3、了解自我保護(hù)常用的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　——師：小鳥是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會(huì)想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護(hù)自己的。

　　二、開拓視野。

　　1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲保護(hù)自己的方法。

　　——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它。

　　——竹節(jié)蟲：竹節(jié)蟲的身體又長(zhǎng)又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)。

　　——金龜子：利用假死來躲避敵人。

　　——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個(gè)頭，有危險(xiǎn)的時(shí)候它可以趁機(jī)逃跑。

　　——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長(zhǎng)有毒毛，敵人都不敢靠近它們。

　　——獨(dú)角仙：獨(dú)角仙是通過外殼的'變色來保護(hù)自己的。

　　2、快樂搶答。

　　——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?

　　——什么昆蟲通過外殼變色來保護(hù)自己?

　　——毛毛蟲身上長(zhǎng)了什么，讓別人不敢靠近它?

　　三、自我保護(hù)。

　　——師：昆蟲們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)有很好的方法來保護(hù)自己，那小朋友們遇到以下危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做呢?

　　1、有陌生人來家里敲門怎么辦?

　　2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?

　　3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?

　　——教師小結(jié)自我保護(hù)的方法。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　準(zhǔn)備一些幼兒自我保護(hù)的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助，開展安全教育課。如請(qǐng)家長(zhǎng)來扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應(yīng)，以此來對(duì)幼兒開展防拐騙的安全教育。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護(hù)的》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護(hù)的安全小知識(shí)圖片。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對(duì)防拐騙方面要多下功夫。

　　隨機(jī)教育

　　時(shí)刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

自我保護(hù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作、配對(duì)等方式，幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物怎樣保護(hù)自己，知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法有多種。

　　2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的答案，對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：有動(dòng)物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)：多媒體課件、書、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，觀看多媒體。

　　觀看《小壁虎借尾巴》

　　師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護(hù)自己的'？

　　師：壁虎為什么要掙斷尾巴？

　　師：這是壁虎保護(hù)自己的一種方法，那它掙斷尾巴會(huì)死嗎？

　　師：你知道這種行為叫什么嗎？

　　出示標(biāo)記圖片——再生。

　　小結(jié)：大自然中有很多動(dòng)物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護(hù)自己的方法，再生只是其中的一種。

　　二、探索動(dòng)物便自我保護(hù)到方法

　　1、交流幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：你還知道哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方法？

　　師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。

　　幼兒相互交流，寫動(dòng)物自護(hù)問卷。

　　交流，教師出示幼兒所說動(dòng)物自我保護(hù)方法的圖片。

　　小結(jié)：動(dòng)物自我保護(hù)的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。

　　2、幼兒自主探索并配對(duì)記錄

　　提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

　　教師出示動(dòng)物標(biāo)記卡

　　教師：這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的呢？請(qǐng)你們猜一猜。

　　幼兒猜測(cè)。

　　師：我今天到來了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料，你們能不能找到這些動(dòng)物保護(hù)自己的方法，把它們記錄下來。

　　師介紹記錄表。

　　師：這么多資料，你們?cè)鯓诱夷兀?/p>

　　師：遇到困難可以找老師幫忙。

　　幼兒探索并配對(duì)記錄。

　　3、交流幼兒發(fā)現(xiàn)

　　注意介紹動(dòng)物的自護(hù)方法。

　　師：河蚌時(shí)怎樣保護(hù)自己的？你從哪兒知道的？

　　師：他的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎？

　　教師連線，交流下一個(gè)動(dòng)物。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，觀看多媒體

　　師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護(hù)自己呢？

　　師：硬殼……再生……

　　教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時(shí)間長(zhǎng)短而定）

自我保護(hù)教案篇3

　　教材分析：

　　這是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元里的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容。主題為“自我保護(hù)”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護(hù)”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在師生、生生的互動(dòng)交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的`能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，懂得禮貌待人。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級(jí)，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來了。

　　(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個(gè)問號(hào)，他在為什么事為難呢？

　　二、小組合作，理解圖意。

　　1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細(xì)看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，遇到了什么事情。

　　(獨(dú)白訓(xùn)練)

　　2、同桌合作，根據(jù)圖意來演一演�？凑l的動(dòng)作、語氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。

　　(雙向互動(dòng)，在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)

　　三、展開想象，續(xù)編故事。

　　1、小剛獨(dú)自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個(gè)人可能是小剛認(rèn)識(shí)的，也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔。(板書)他會(huì)怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。

　　(獨(dú)白訓(xùn)練)

　　2、和小組的同學(xué)一起互相說一說，交流一下自己的想法。

　　3、各小組選代表說說認(rèn)為比較合理的想法。

　�。�1）如果小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）

　�。�2）如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護(hù)）

　　(生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，既有獨(dú)白訓(xùn)練，也有對(duì)白訓(xùn)練。)

　　四、全班交流，續(xù)演故事

　　1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。

　　2、請(qǐng)小組上臺(tái)用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。

　　3、小組之間互相評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。

　　(創(chuàng)設(shè)情境，形成生生互動(dòng)，進(jìn)行對(duì)白訓(xùn)練。)

　　五、聯(lián)系生活，感悟故事。

　　1.今天大家看圖續(xù)編了這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì)說給大家聽一聽。

　　2.聯(lián)系自己的生活說一說。

　�。�1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？

　�。�2）你是怎樣對(duì)待陌生人？怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

　　(以“對(duì)白式”包裝“獨(dú)白式”，把本來能獨(dú)自說一段話的活動(dòng)放在對(duì)話的環(huán)境下進(jìn)行。)

　　六、課外延伸，以說促寫。

　　請(qǐng)大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們?cè)u(píng)一評(píng)誰是故事大王。

　　(在“對(duì)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)

自我保護(hù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。

　　2.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。

　　3.能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。

　　2.搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、開啟思維，引入課題

　　讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來說都是很重要的。

　　二、正視現(xiàn)實(shí)，交流看法

　　1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）

　　據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)

　　說，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢？

　　同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存）

　　2. 征集話題，分類討論。

　�。�1）看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）

　�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的。現(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？思考、討論

　　學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）

　　自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……

　　社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……

　　偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

　　三、交流措施，學(xué)習(xí)生存

　　1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）

　　四、習(xí)作主題與要求。

　　1. 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）

　　2. 出示習(xí)作要求：（幻燈片）

　　五、習(xí)作輔導(dǎo)：

　　1.講故事幫你打開思路：

　　回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？

　　2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說）

　　3.根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求）。

　　學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。

　　4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來呢？下面我們研究這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？）

　　5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的.語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。

　　6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：

　�。�1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)�，要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險(xiǎn)。

　�。�2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）

　�。▽懯码x不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

　　7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。

　　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

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