小鴨和小雞教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小鴨和小雞教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小鴨和小雞教案 篇1
活動目標：1、理解歌曲內容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜
活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲
根據歌曲中的'節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。
1）根據歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。
二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。
小鴨和小雞教案 篇2
幼兒園托班科學教案：
小鴨和小雞
活動目標：
鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動準備：
自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的`自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）
5、活動結束：
小鴨和小雞教案 篇3
活動目標：
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。
2、引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的`自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)
5、活動結束
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
小鴨和小雞教案 篇4
教材簡解：
《剛要》中指出：“幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題。幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。本節(jié)活動選自南京師范大學出版的科學領域一書，它還源于幼兒的日常游戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心，讓孩子們在玩中學、學中做，結合故事形式探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的判斷和推理。
活動目標：
1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現象。
2、學會用↓記錄沉，用↑記錄浮，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、體驗科學探索活動的樂趣。
活動重點難點：
感知物體的沉浮
活動準備：
ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。
設計理念：
當孩子們來到科學發(fā)現室操作探索時，發(fā)現孩子們對那里的水特別感興趣，在探索中他們發(fā)現了：有的物品會浮在水面上，有的物品會沉到水下去；看到孩子們特別感興趣，我就組織孩子們開展了沉浮活動�；顒又泻⒆觽兇竽懱剿鞑僮�，并根據沉浮現象對收集到的物品進行了歸類，幫助了有困難的小動物，培養(yǎng)了孩子科學探索活動的樂趣和樂于助人的品格。
設計思路：
本節(jié)活動首先運用幼兒感興趣的ppt《小鴨和小雞》故事入手，使孩子在觀看故事中設立疑問并學會了記錄沉與浮，給幼兒有了一個懸念，也調動了幼兒的好奇心，讓幼兒學會去探索與發(fā)現生活中的事物。很自然的過渡到第二個環(huán)節(jié)動手操作，并將沉與浮的物品進行歸類，用浮的物品幫助小雞過了河，活動最后讓孩子們討論沉與浮的現象在我們生活中的作用。整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且還學會了遷移學習經驗，過足了玩水的隱。
活動過程：
一、活動導入：
1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分
幼兒邊看老師邊講述故事：小雞和小鴨是一對好朋友，它們約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨說：“我們去河對面吧�！毙‰u說：“你會游泳可以過河，可我不會游泳怎么能過河呢？”小鴨說：“讓我想想辦法吧�！�
2、小朋友你們知道小鴨想出了什么好辦法幫助小雞過河的？
3、小鴨幫助小雞想了一個好辦法，做一條小船讓小雞過河，用什么東西可以做小船呢？
4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會怎樣呢？請觀察。
老師小結：像石頭這樣沉入水底的現象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現象叫浮。我要把這個發(fā)現用標記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的`箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？
二、動手操作探索并記錄：
1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應的表格中進行記錄。
表格如下：
物體 | 小泡沫板圖 | 石頭圖 | 塑料積木圖 | 玻璃球圖 | 小木塊圖 | 飲料瓶圖 | 勺子圖 |
操作結果 |
2、分組操作實踐并記錄
3、交流討論探索結果
哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過河？對說的有疑問的物品立即實驗探索結果。
三、物品歸類
1、將浮的物品放在簍子中
2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船
四、知識拓展：
1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來，它們好著急呀，誰來幫它們想一個辦法呢？
2、小朋友們說可以往洞里灌水，皮球就會浮上來，我們用這個辦法試一試，觀看ppt小朋友往洞里灌水。
3、討論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？
五、老師總結：
我們在日常生活中可以用沉與浮的現象來發(fā)明了救生圈、輪船、潛水艇等等，能為我們人類做許多事情，我們小朋友可要從小學很多本領，長大后發(fā)明更多有用的東西。
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