小鴨和小雞教案

時間：2022-05-17 12:57:06 教案我要投稿

小鴨和小雞教案15篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小鴨和小雞教案，歡迎大家分享。

小鴨和小雞教案15篇

小鴨和小雞教案1

　　主題名稱：小雞和小鴨

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。

　　2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

　　3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：科學(xué)《一對好朋友》

　　周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）

　　周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）

　　周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）

　　周五：協(xié)作片活動（一天）

　　周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）

　　周日：區(qū)域活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

　　2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖27號；《春天來了》；《數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）

　　活動過程：

　　1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）

　　2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察

　�。�1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

　　哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

　　看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”）

　　觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

　　（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）

　　3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

　�。�1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)）

　�。�2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的'？

　　鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。

　　4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

　　活動反思：

　　由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

小鴨和小雞教案2

　　幼兒園托班科學(xué)教案：

　　小鴨和小雞

　　活動目標(biāo)：

　　鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的'幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

　　5、活動結(jié)束：

小鴨和小雞教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的'動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小鴨和小雞教案4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　進(jìn)一步鞏固對于小雞和小鴨的認(rèn)識，學(xué)會對于兩種事物進(jìn)行比較。

　　準(zhǔn)備：

　　放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

　　2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的.腳爪也和小鴨的不一樣。

　　3、教師總結(jié)。

　　活動反思：

　　整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運(yùn)用一些實物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

小鴨和小雞教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿�，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？

　�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

　�。�2）教師小結(jié)好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

　　四、經(jīng)驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命�。　彼谒飹暝�。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈�！�

　　教學(xué)反思:

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的'表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

小鴨和小雞教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小雞小鴨圖片一套

　　2、小雞小鴨頭飾人手一份

　　3、《小雞和小鴨》的錄音

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

　　1、做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

　　2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

　　二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

　　1、幼兒觀看圖片1——2。

　　問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

　　2、幼兒觀看圖片3。

　　師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，大膽說出自己的辦法）

　　3、幼兒觀看圖片4.

　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的.,它的辦法好嗎?

　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

　　三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

　　四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

　　1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

　　2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

　　3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？

　　4、每個人都需要幫助，也都

　　能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

　　教學(xué)反思：

　　今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學(xué)效果不明顯。

　　活動結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。

　　在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

小鴨和小雞教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞：腳蹼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》課件一個

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過小雞和小鴨

　　活動過程：

　　一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣

　　T：小朋友們，你們瞧！這是什么？

　　S1：雞蛋。

　　S2：蛋。

　　T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎？

　　S：不是。

　　T：那它們分別是誰的蛋呢？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

　　T：是不是小朋友們說的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？S：小雞。

　　T：哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…..

　　S：是小鴨。

　�。ㄍㄟ^驗證，認(rèn)識雞蛋和鴨蛋）

　　二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　1、感知小雞和小鴨的.主要外形特征

　�。�1）初步感知，自由觀察

　　T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。

　　S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。

　　S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

　　S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

　　…………..

　�。ü膭钣變捍竽懽杂砂l(fā)言，表揚(yáng)語言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

　�。�2）深入探索，按序觀察

　　T：還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。（言語及動作引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。）

　　2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

　　T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？

　　S：小雞去草地，小鴨去池塘。

　　T：它們吃的一樣嗎？

　　S：不一樣。

　　T：它們都吃什么？

　　S1：小雞吃毛毛蟲。

　　S2：小鴨吃小魚。

　　……….

　　T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

　　S：大米、青菜、毛毛蟲。

　　T：哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。

　　T：我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。

　　S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

　　T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什么了。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答操作課件）

　　T：你們真厲害，都知道了，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

　　三、結(jié)束活動

　　T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！

　�。úシ乓魳�，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的回教室。）

小鴨和小雞教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

　　2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

　　3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

　　2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

　　活動過程

　　一、故事情景導(dǎo)入

　　老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

　　二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

　　1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

　　老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

　　2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

　　老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

　　你們聽到了什么？

　　3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。

　�。�1）×××（2）××××

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　三、唱唱跳跳，歌表演

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

　　四、音樂游戲

　　老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

　　五、活動結(jié)束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動反思：

　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的'叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

小鴨和小雞教案9

　　設(shè)計思路：

　　在春天這個季節(jié)里，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的'情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動過程：

　　一、觀察比較小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同？

　　2、他們有什么不一樣的生活方式？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對常見動物的觀察能力、

　　2、幼兒語言的完整性

　　二、操作嘗試畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　�。ó嬓‰u）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

　　（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

　　三、想象創(chuàng)造豐富畫面

　　重點(diǎn)提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？

　　小雞會做什么？小鴨會做什么？

　　小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

小鴨和小雞教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　2、學(xué)習(xí)觀察圖片，能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。

　　3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：1、能夠通過觀察，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。

　　2、幼兒分組講述圖片故事

　　活動難點(diǎn)：幼兒對第二、三張圖片的猜測，并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導(dǎo)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小鴨圖片，教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學(xué)參考DVD），操作小圖片。

　　四、活動過程

　　1、出示小雞、小鴨圖片，導(dǎo)入活動。

　　提問：今天，老師請來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本領(lǐng)？

　　2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。

　　提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。

　　出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發(fā)生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

　　將小雞展現(xiàn)出來，觀察。提問：小鴨是怎么幫助小雞的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”，并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。

　　提問：小鴨怎么了？小鴨心里會想些什么？小雞會對小鴨說什么？小雞是怎樣幫助小鴨的？

　　幼兒分組扮演小雞和小鴨，進(jìn)行表演。

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。

　　鼓勵幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。

　　提問：小鴨得救了，他們的心情會怎么樣？猜猜他們會說些什么？

　　3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一套小圖片。

　　（2）幼兒操作小圖片，鼓勵幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。

　�。�3）請每組派一名幼兒到面前講故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　提問：你的.朋友是誰？你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的？

　　五、活動提示及附錄：

　　活動提示：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內(nèi)容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創(chuàng)編不一樣的故事。

　　附圖片故事內(nèi)容：

　　小雞和小鴨

　　圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會游泳，過不了河。

　　圖片二：小鴨說：“我來馱你過河�！彼麄冞^了河，走到小山坡上，玩得很開心。

　　圖片三：小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了，土坑太深，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說：“別著急，我來想辦法�！毙‰u走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來啦！

　　圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們高興的說：“你幫我，我?guī)湍�，我們是好朋友�！?/p>

小鴨和小雞教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的.主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)

　　2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)

　　3、師講述：在河對岸，它們玩得可高興了，走到一個小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法)

　　4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。

　　5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)

小鴨和小雞教案12

　　活動設(shè)計

　　盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強(qiáng)。在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動手動腦的能力，配色能力、創(chuàng)造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。

　　2、敢于大膽自選活動內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。

　　3、能在活動后有順序的收放材料。

　　4、感受盤紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘‰u小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰？（聽錄音小雞小鴨的聲音）

　　幼：是小雞小鴨

　　師：小朋友真聰明�。ǔ鍪臼峙迹�

　�。ǘ┱堄變郝牴适�，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。

　　1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。（附故事）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。

　　師：故事里有誰？

　　幼：小雞和小鴨。

　　師：它們到什么地方玩？

　　幼：到小河邊。

　　師：河里有什么？

　　幼：荷花、魚。

　�。ㄈ┏鍪井嫼玫膱D案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。

　　1、出示圖案

　　師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。（同時出示畫好的圖案）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法

　　師：盤紙的.方法有幾種？

　　幼：三種

　　師：是那三種？

　　幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料

　　師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣？

　　幼：把蓋蓋上。

　　師：手臟了怎么辦？

　　幼：用盆里的抹布擦一擦。

　　（四）聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容。

　　1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。

　　A、加工廠搓紙繩組：會兩種方法（食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓）把搓好的紙繩送到其他組。

　　B、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚

　　2、教師分組指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。

　　3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。（用彩筆添畫或用盤紙方法添畫）

　　4、提醒幼兒收放材料。

　�。ㄎ澹┬蕾p作品

　　把作品裝入作業(yè)袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評。

　　（六）延伸活動

　　l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

　　2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。

　　活動自評

　　這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣，并基本掌握盤紙方法后進(jìn)行的。首先，教師讓幼兒猜請來的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事，由此展開活動內(nèi)容，使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中，教師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》中面向全體，注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時，教師啟發(fā)鼓勵幼兒大膽添畫，想象，創(chuàng)新。欣賞作品時，教師并沒有直接給幼兒講評，而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導(dǎo)者，給了幼兒一定的空間，而在延伸活動中，把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾，既讓幼兒體驗了成功感和自豪感，還讓他們的語言表達(dá)能力有了很大提高，想象力也有了發(fā)揮之地。

　　附：故事《小雞和小鴨》

　　小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子別著急，我來幫你啄吧�！彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河里捉魚給你吃�！毙」u說：“我也去。”小鴨說：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命。”它飛快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子�！焙永锏男◆~和荷花看到它們這么友好，都笑了。

小鴨和小雞教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。

　　3.感受在困難的時候互相關(guān)愛，彼此幫助的美好情懷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：觀察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用不同的動詞。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助動作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，用完整連貫的語言進(jìn)行講述。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。

　　二、基本活動。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。

　　提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰��？

　　它們在做什么呢？它們還提著什么呢？

　　小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，

　　來到了小河邊，現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的.樣子吧！

　　提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？

　　小結(jié)：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！

　　提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？

　　你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很害怕，小雞會怎么安慰它呢？來

　　小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。

　　小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次

　　把盛來的水倒進(jìn)了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

　　提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？

　　小結(jié)：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆

　　永遠(yuǎn)都是好朋友。

　　2.教師看圖完整講述。

　　師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細(xì)聽好咯！

　　3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

　　4.請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚(yáng)。

　　師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！

　　5.師幼討論在生活中幫助別人的事情。

　　師：又到了聊天時間了，寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！

小鴨和小雞教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、知道幫助別人是一件快樂的事。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

　　2、音樂：《我們都是好朋友》

　　3、掛圖

　　4、小盒子和水桶

　　5、可以浮起來的塑料鴨子

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯鹋d趣

　　喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？

　　這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？

　�。ㄓ變赫f說）

　　（二）引導(dǎo)幼兒想想，說說。

　　1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀�。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

　　2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

　�。ㄈ纾杭軜�，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）

　　3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

　�。ㄐ▲啽常W）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

　　4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）

　　5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？

　　誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了�。▎枺盒▲啠吲d嗎？為什么？）

　　6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

　　（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧�。┰俅巍斑^河”。

　　7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）

　　哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

　　哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應(yīng)該對小鴨怎么說？

　　師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！

　　（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

　　（四）出示圖二，，繼續(xù)動腦。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的`各種辦法？

　　（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

　　3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

　　4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？

　　5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

　　師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

　　6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

　　哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）

　　師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

　　音樂結(jié)束活動：《我們都是好朋友》

　　教學(xué)反思：

　　整個活動開展的很開心有序，個別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。

小鴨和小雞教案15

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說故事中的有趣對話，感受作品的美。

　　2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會游泳，而小雞不會。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

　　2、小雞喊救命的圖片一幅。

　　3、“雞蛋、鴨蛋”各一個，里面藏有小雞和小鴨。

　　過程：

　　1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

　　師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：恩，帶了幾個蛋？（幼：2個）這兩個蛋有什么不一樣？會是什么蛋呢？

　　2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

　�。�1）初步了解故事前段部分。

　　師：這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了，你們瞧，白色的蛋有動靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，你知道他開心的說什么嗎？他開心地說：“我孵化出來了。”

　　師：這時黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小雞也很開心，他會怎么說？

　　師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說：“我出去玩玩�！毙‰u說：“我也出去玩玩�！�

　�。�2）集體結(jié)隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）

　�。�3）了解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀！……”這一句。）

　　提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什么喊救命？這可怎么辦呢，誰會來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。

　　3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

　　師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領(lǐng)可真大�。�

　　提問1：這時小鴨又說：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去不去？他怎么說的？

　　提問2：小雞這次為什么不去了？

　　師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨會游泳，而小雞不會，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢？無論做什么事情，我們都要動腦筋想一想，自己這樣做有沒有危險，有危險的.話就不要去做，去做做自己會做的事情。

　　4、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　師：那小朋友你們都會做什么事情呢？跟大家說說你有什么本領(lǐng)吧！（幼兒自由發(fā)言，并請個別幼兒示范）

　　師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧�。úシ乓魳方Y(jié)束活動）

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