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鋪滿金色巴掌的水泥道教案

時間:2022-04-06 18:45:36 教案 我要投稿

鋪滿金色巴掌的水泥道教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的鋪滿金色巴掌的水泥道教案,希望對大家有所幫助。

鋪滿金色巴掌的水泥道教案

  鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇1

  教學目標

  1、會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

  2、學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

  3、積累優(yōu)美的段落語句。

  教學重點

  學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

  教學難點

  理解詞語的方法的掌握和運用。

  課時安排

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、導入新課

  同學們,詩人途經(jīng)一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。

  二、新課學習

  1、借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。

  重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節(jié),組詞:鋪滿、當鋪

  2、小組互相檢查。

  3、教師指名讀課文,檢查閱讀情況。

  4、再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

  5、想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。

  三、生字的教學

  教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。

  四、課堂總結

  這節(jié)課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課,我們一起來學習感悟它的美麗。

  五、作業(yè)布置

  1、抄寫生詞。

  2、抄寫自己喜歡的語句。

  第二課時

  一、復習導入

  1、檢查生詞的認讀情況。

  2、上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

  這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?

  二、新課學習

  默讀課文:畫出你認為表現(xiàn)水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。

  出示句子:

  1、!多么明朗的天空。

  “明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區(qū)別嗎?

  2、道路兩旁的'法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

  “金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。

  3、每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。

  這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?

  4、我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

  這段話你體會到什么?

  5、這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?

  三、有感情地朗讀出示的句子

  四、課堂總結

  作者觀察細致、語言生動,恰當?shù)剡\用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。

  五、課堂作業(yè)

  1、課堂小練筆:寫一寫你上學路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會兒讀給大家聽。

  2、抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。

  板書設計

  色彩美

  靈動美

  鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇2

  教材分析:

  本節(jié)課是人教版小學語文四年級下冊第三單元第一篇課文《自然之道》。講述了“我”和同伴看到嘲鶇啄一只正在出龜巢探路的小烏龜,因同情的緣故,要求導游救小龜,結果違反了自然之道,導致了成群的小龜獲得錯誤的信息,以為外面是安全的,傾巢而出,遇到了無數(shù)食肉鳥的慘烈襲擊。魚貫而出的小龜因我們對自然之道的違反,受到了嚴重的傷害。

  文章的故事發(fā)人深省, 所謂“自然之道”,即大自然存在的規(guī)律,人類不可以人為地介入進行干預,會破壞這個規(guī)律,引起嚴重的后果。 選編這篇課文的意圖是豐富學生的見識,使學生認識到要按自然規(guī)律辦事,同時培養(yǎng)學生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。 學習目標:

  知識與技能:

  1、掌握7個生字,會寫14個詞語。

  2、初步理解課文內(nèi)容,體會文章情感,從中受到啟示。

  3、能與大家交流自己的'閱讀體會,培養(yǎng)復述能力。

  過程與方法:

  1、能聯(lián)系上下文,助工具書、活積累理解關鍵句的意思。

  2、運用以讀代講、以演促讀、討論交流等方法理解體會文章的、情感從中受到啟示,。 情感態(tài)度價值觀:幫助學生樹立尊重自然規(guī)律的意識,激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的情感。

  教學重點:

  1、 字詞掌握。

  2、 抓住事情的經(jīng)過,抓住關鍵詞句理解文章、體會文章的情感,從中受到啟示。

  教學難點:

  理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想情感。

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  閱讀“單元導讀”,引入新課

  1、指名讀“單元導讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

  2、今天,我們先來學習一個真實而令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。(板示課題)

  3、解題。

  之:的 道:規(guī)律自然之道:

  自學匯報,檢查學習成果。

  1、出示課件,檢查生字詞認讀與理解情況:

  (1)字:一類字認讀————難記的字分析。

  (2)詞:

  A:兩字詞語:

  指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個、

  旅游筑巢 幼龜沙灘偵察企圖

  情愿蠢事返回海鷗補救

  B:四字詞語:

  想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個、有的詞語可用形象表演的方式,也可以選擇你的好朋友來配合你表演。

  爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救

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