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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-27 13:31:33 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案模板六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案模板六篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  一、課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片,電教媒體,演示用的陶泥,泥塑工具等。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料(黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料),泥塑工具一套。

  二、設(shè)計(jì):

  ●引導(dǎo)討論:展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品,提問(wèn):“有誰(shuí)能將這些畫面變成立體形呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

  ●欣賞:展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探討研究。

  ●感受:帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥,在手中簡(jiǎn)單捏制練習(xí),了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感覺(jué),教師也可以做演示指導(dǎo)。

  ●構(gòu)思:選擇感興趣的腳,找出其特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。

  ●討論:分組討論!澳銣(zhǔn)備捏制什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與同學(xué)共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

  ●操作訓(xùn)練:按照不同性別,不同年齡,或不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué),還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工,組合完成。

  ●:對(duì)創(chuàng)作完的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時(shí)的想法,感受,遇到的問(wèn)題是如何解決的,以及改進(jìn)的方法等。

  ●再創(chuàng)作:針對(duì)出現(xiàn)的'問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工完善。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與教學(xué)的全過(guò)程,并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。

  ●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問(wèn)題,并主動(dòng)表現(xiàn)合作意識(shí)。

  ●是否對(duì)自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度,并能及時(shí)對(duì)照其他同學(xué)的作業(yè),找出差距。

  ●是否有探究意識(shí),對(duì)未知的事物能通過(guò)工具書或查找資料尋找答案。

  ●是否針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合教師做好課前的資料搜集。

  ●是否能用一定的制作材料,塑造出具有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性的立體物。

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形,體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。

  2、能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力,通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫方式,回憶乘車時(shí)印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):用繪畫的.方式表現(xiàn)乘車印象,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

  教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)思路:

  一、感知與體驗(yàn)

  教師房車的內(nèi)部圖片,讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué),然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來(lái)是一輛車,由此導(dǎo)入本課主題:乘車印象。

  二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

  1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。

  2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè),了解學(xué)生繪畫情況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

  構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

  人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

  3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

  4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

  三、與反思

  1、看賞同學(xué)們的作品。

  2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

  四、學(xué)習(xí)情況

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  1.教學(xué)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

 。场⒅笇(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  2.教材簡(jiǎn)析:本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  4.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

 。、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過(guò)煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

 。、觀察書上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?

 。病⒄(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的.效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

 。怠⒚?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?

  6.課前準(zhǔn)備:

  教師:各種材料粘貼的煙花的作品。

  學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。

  7.課堂教學(xué)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

 。、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師,教師將其剪成一樣長(zhǎng)短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。)

  3、欣賞教師帶來(lái)的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花。

  二、發(fā)展階段;

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花?

  2、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如:

  線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。

  點(diǎn)狀的:扣子、種子等。

  面狀的:彩紙等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。

 。、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的?

  三、實(shí)踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。

  四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。

  課后拓展:請(qǐng)同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花。

  札記:在制作煙花時(shí),有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧,組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時(shí)反思自己:在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了?有沒(méi)有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、課時(shí):

  二課時(shí)。

  二、目標(biāo):

  1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子,注意與影視作品、圖書中的帽子相比較,分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

  2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力,運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。

  4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

  三、重點(diǎn):

  運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。

  四、難點(diǎn):

  作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

  五、準(zhǔn)備:

  1、教師:欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

  2、學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具。

  六、過(guò)程:

  第一課時(shí):

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

 。ǘ┬蕾p、討論。

  1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)?看后有何感想?給你什么啟示?

  2、如果讓你設(shè)計(jì),你該設(shè)計(jì)怎樣的?

  1、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

 。ㄈ┓纸M討論。

  1、1——4人組成一組,把所帶工具放一起,討論如何利用這些工具?

  2、試一試,還有更巧妙的方法嗎?

  3、組與組之間進(jìn)行交流。

  4、觀察、分析書本與示范的作品,感悟原理。

 。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。

  1、制作形式、材料不限。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽,作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

  3、走下位置,相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

 。ㄎ澹┭不刂笇(dǎo)。

  1、為一部分組出謀劃策。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

 。。

  1、展示作品,并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。

  2、學(xué)生間相互欣賞作品。

  第二課時(shí):

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

 。ǘ┙涣鳌

  1、就學(xué)生的`半成品,讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

 。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

  1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲,加進(jìn)自己的想象。

  2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

 。ㄋ模┭不刂笇(dǎo)。

  1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

 。ㄎ澹。

  1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

  2、展評(píng)學(xué)生作品,自己和他人的作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

  2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)建筑文化的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

  二、欣賞各種各樣的民居。

  1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?

  3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

  窯洞:取暖 溫暖

  傣族竹樓:防潮 奇特

  北京四合院:寬敞 溫暖

  皖南馬頭墻:自由 輕松

  圍合式土樓:安全 奇特

  三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征:

  1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

  2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。

  四、作品展示、展評(píng)

  1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。

  2、師生共同評(píng)價(jià)。

  五、小結(jié)。

  課后反思

  教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

  教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的'個(gè)性特點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

  教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入新課

  1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

  2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。

  3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

  二、欣賞,感受

  1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

  羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

  廣州新會(huì)展中心:流暢、氣派。

  中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

  3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

  4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

  2、要求:

  1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

  3、用色鮮艷、透明。

  四、作品展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:第3課 我愛校園(活動(dòng)一)

  教學(xué)目的:(1)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。(3)提高學(xué)生取景構(gòu)圖個(gè)運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解平面示意圖的基本知識(shí)

  1.教師提問(wèn):一天.我;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì)員,進(jìn)入校門后,你會(huì)用什么辦法快速找到該校的.體育館呢?

  2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

  3.多媒體出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。

  4.出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

  二、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖

  1.提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

  2.師生實(shí)地考察校園,展開小組討論。

  3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

  4.教師反饋指導(dǎo)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

  1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

  (1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

  (2)畫上淡淡的水彩。

  (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

  2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

  3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。

  4.放音樂(lè),學(xué)生開始畫。

  四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)

  1.展示學(xué)生作業(yè),相互。

  2.學(xué)生自由交流課堂收獲。