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靜夜思教案

時間:2022-02-01 07:36:53 教案 我要投稿

靜夜思教案合集六篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的靜夜思教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

靜夜思教案合集六篇

靜夜思教案 篇1

  一、教學(xué)要求

  1。認(rèn)識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識2個偏旁“亠、攵”。

  2。朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程當(dāng)中體會古詩的意思。

  二、教材說明

  這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。

  朗讀、背誦古詩和認(rèn)字,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  可準(zhǔn)備描繪寧靜月夜的圖畫、音樂,也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1。認(rèn)字

  10個生字,“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音,要讀準(zhǔn)!办o、夜、望、故”筆畫較多,字形復(fù)雜,讓學(xué)生多讀讀,多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記,認(rèn)識“亠、攵”這兩個偏旁。

  2。寫字

  “目、耳、頭、米”是要求寫的字,要讓學(xué)生觀察它們在田字格中是怎樣擺放的!邦^、米”的最后兩筆是“”和“” (或“丶”),寫時,要注意這兩個筆畫的呼應(yīng)。

  (三)朗讀

  要先讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩中的每一個字,在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生,古詩的朗讀,速度要稍慢,要有抑揚(yáng)頓挫。五言詩,每句都有停頓,可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在學(xué)生對詩意大概有所了解后,可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動作邊朗誦,最后達(dá)到能夠背誦。

  床前/明月光,

  疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,

  低頭/思故鄉(xiāng)。

  (四)詞句

  詩中的“疑”,可聯(lián)系詩句理解;“霜”,可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,回憶初冬時看到的霜;“低頭”、“舉頭”這組反義詞,可用動作示意。對于詩句的意思,只要大體了解就行,不必要求學(xué)生用自己的話講解。

  (五)實(shí)踐活動

  課后安排了一項(xiàng)“我會說”的練習(xí),目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。學(xué)完這首詩,可布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。觀察以后,可通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。

  對學(xué)生的發(fā)言,要注意保護(hù)他們的積極性,讓學(xué)生相互吸取長處,豐富說話的內(nèi)容。

  (六)教學(xué)時間

  教學(xué)本課可用1課時。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

  (一)釋題

  “思”,思念的意思。詩人在什么時候,思念什么?

  (二)初讀古詩

  自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍。

  (三)細(xì)讀古詩

  1。互相交流,讀懂了哪些詞句。如,說說自己見過的“霜”,用動作表示“舉頭”“低頭”的意思等。

  2。配樂朗讀《靜夜思》。

  (四)指導(dǎo)有感情朗讀、背誦

  (五)認(rèn)記生字

  1。用生字卡片檢查生字讀音。

  2。學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

  (六)練習(xí)寫字

  (七)布置作業(yè)

  看看夜晚的天空,把看到的.說給同學(xué)聽。

  五、參考資料

  李白(701--762),字太白,號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(jì) (今甘肅秦安附近),出生于中亞的碎葉城,五歲時隨父全家遷居四川江油,因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期,同時也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時期。他的一生中,既親見了歷史上的太平盛世,也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端,他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向,但是生活道路坎坷難言,在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌,其詩風(fēng)格豪放,想象豐富,語言流暢,是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。

靜夜思教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課10個生字,會寫“目、耳、頭、米”四個字,認(rèn)識兩個偏旁“亠、攵”。

  2、朗讀古詩,背誦古詩。通過看圖和誦讀,了解古詩的意思,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

  3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽,培養(yǎng)觀察與說話的能力。

  課前準(zhǔn)備

  描繪寧靜月夜的圖畫,小黑板、頭飾;布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

  一、導(dǎo)入激趣

  1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

  同學(xué)們觀察了晴朗的.夜空,現(xiàn)在請你們在四人小組中說美妙的夜空。

  a.小組交流。

  b.推選代表或自薦上臺說一說。讓大家也感受

  c.出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音:在一個晴朗的夜空,我來到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,還看見彎彎的月亮一會兒躲進(jìn)云里,一會兒又跳出來。真美!)

  2、引入新課:靜夜思。(板書)

  二、初讀古詩(出示古詩)

  1、看課文聽錄音或教師范讀。(感知課文)

  2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  a.自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍 。

  b.指名讀、評議。

  三、認(rèn)記生字

  1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號,讀一讀。

  2、認(rèn)讀生字。

  a.出示。an、ang,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。

  b.認(rèn)讀生字。(自讀,小組開火車讀,看哪組讀得準(zhǔn),注意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

  c.游戲:“運(yùn)西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上,每個西瓜背面都有一個生字)

  西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,運(yùn)到城里去吧!不過,每個西瓜后面都有一個生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

  四、精讀古詩

  1、自讀古詩,小組討論、交流自己的感受。

  2、全班交流。

  3、朗讀、背誦古詩,體會詩人的情感。

  a.指名學(xué)生朗讀,評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如:

  床前/明月光,疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。

  b.配樂朗讀。

  c.師生共同背誦。

  師引讀每句的前兩個字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。(背誦時也要注意節(jié)奏)

  過渡:我們知道這首詩是李白寫的,現(xiàn)在誰想扮演李白做可以做做動作。

  指名學(xué)生上臺背誦。(戴上頭飾)其他學(xué)生評點(diǎn) 。

  全班齊背。(配樂)

  五、指導(dǎo)寫字

  1、觀察田字格中的字。

  a.觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個字的寬度。

  b.指學(xué)生說一說再書空。

  c.學(xué)生書寫后展示、評議。

  2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。

  六、擴(kuò)展活動

  學(xué)生交流各自會背的古詩。

  教學(xué)小結(jié):

  《靜夜思》這是一首大家都會背的古詩。教學(xué)中我就注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。體會詩歌的韻味和美好的意境。為了提高學(xué)生的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動作讀。此時學(xué)生興趣很濃。積極性很高。在書寫“目”有個別學(xué)生要把“目”寫成“日”,對于個別學(xué)生課后還要再強(qiáng)調(diào)。

靜夜思教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課10個生字,會寫“目、耳、頭、米”四個字,認(rèn)識兩個偏旁“、”。

  2、朗誦古詩,背誦古詩。通過看圖和誦讀,了解古詩的意思,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

  3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽,培養(yǎng)觀察與說話的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀古詩和認(rèn)字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):背誦古詩。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

  五、課時安排:1課時

  六、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入激趣

  1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

  同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請你們在四人小組說一說,讓大家也感受一下美妙的夜空。

 。1)小組交流。

 。2)推選代表或自薦上臺說一說。

 。3)出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音:在一個晴朗的夜空,我來到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見彎彎的.月亮一會兒躲進(jìn)云里,一會兒又跳出來。真美。

  2、引入新課:靜夜思(板書)

 。ǘ、初讀古詩

  1、看課文聽錄音或教師范讀。

  2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

 。1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。

 。2)指名讀,評議。

 。ㄈ、識記生字

  1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號,讀一讀。

  2、認(rèn)讀生字。

 。1)出示an、ang,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。

 。2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開火車讀,看哪組讀得準(zhǔn))

  (3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個生字)

  西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,不過每個西瓜后面都有一個生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

  (四)、精讀古詩

  1、自讀古詩,小組討論、交流自己的感受。

  2、全班交流。

  3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。

 。1)指名學(xué)生朗讀,評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

 。2)配樂朗讀。

  (3)師生共同朗讀。

  教師引讀每句的前兩個字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。

  過渡:我們知道這首詩是李白寫的,現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人,背背這首詩?也可以做動作。

  指名學(xué)生上臺背誦,其他學(xué)生評議。

  全班齊背。(配樂)

 。ㄎ澹、指導(dǎo)寫字

  1、觀察田字格里的字。

 。1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個字的寬度。

  (2)指學(xué)生說一說再書空。

  (3)學(xué)生書寫后展示、評議。

  2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。

 。1)教師范寫,注意最后兩筆,寫時要注意。

  (2)書空、書寫、展示、學(xué)生評議。

  (六)、擴(kuò)展活動

  學(xué)生交流各自會背的詩。

 。ㄆ撸⒕毩(xí)

  1、朗讀課文、背誦課文。

  2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。

  —()()

  —()()

  3、寫出詩句,選擇帶點(diǎn)字的意思。

  (1)(),疑是地上霜。

  疑:①好象()

 、诓恍牛ǎ

 。2)舉頭望明月,()。

  舉:

 、傧蛏咸Вǎ

  ②全()

  七、作業(yè)布置:背誦古詩。

  靜夜思教學(xué)設(shè)計教案

  八、板書設(shè)計:靜夜思

  九、課后反思:

靜夜思教案 篇4

  教材分析

  《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的一首家喻戶曉的詩。全詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),抒發(fā)了游子對故鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,感情盡顯。

  本課是一首古詩,對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀。這首詩通俗易懂,有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩,應(yīng)重在吟誦,以讀促思、以讀悟情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識9個生字,會寫"思""床""前""光"等7個字。

  2.能借助拼音、正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能正確、流利地朗讀古詩,讀出古詩節(jié)奏;背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過生活中識字、語境中識字等方法認(rèn)識9個生字,會寫"思""床""前""光"等7個字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、作者導(dǎo)入(介紹詩人)

  同學(xué)們,我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品,寫出這些古詩的作者我們把他們叫作("詩人")。我們就來認(rèn)識一下這位詩人。

  1.課件出現(xiàn)李白畫像,讓學(xué)生介紹一下對李白的了解。

  2.介紹李白。

  李白是我國唐代著名的詩人,古時候很多詩人都有自己的封號,李白號稱"青蓮居士",與杜甫并稱為"李杜"。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想象豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗?詩寫得多,寫得妙,簡直就像一位作詩的神仙,所以人們還稱他為"詩仙"。

  3.引入課題

  李白和很多詩人一樣也很喜歡月亮,今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

  (1)齊讀課題。

  (2)這三個字你們認(rèn)識嗎?重點(diǎn)認(rèn)讀生字"夜",能給它們找找伙伴嗎?(組詞:安靜夜晚思念)

 。3)能連起來說說題目的意思嗎?安靜的夜晚,大詩人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩。

  二、初讀識字

  1.同學(xué)們自己讀這首詩,把詩中你不會讀的生字圈出來,一會兒我們一塊解決。

 。1)課件出示:

  夜思床光疑舉望低故

  (2)指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

 。3)開火車組詞語。

  (4)游戲鞏固:做"摘蘋果"的游戲。

  2.識記字形。

 。1)交流方法。

  這么多的生字中,你記得最牢的字是哪個呢?你用什么好辦法記住的?把你的識字方法教給大家吧!

  加一加:床--廣+木;故--古+攵。

  加偏旁:光--恍。

  形近字:疑--凝。

  同學(xué)們真聰明,想出了那么多好辦法來識記這些生字。識記生字的方法很多,我們可以用加一加、減一減的方法,還可以編字謎、兒歌、故事,還可以做動作,只要大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真動腦筋,一定會認(rèn)識更多的字。

 。2)猜謎語強(qiáng)化鞏固。

  現(xiàn)在老師來考考大家,看誰腦筋動的快!聽老師說字謎,猜猜是什么字。

  謎語一:此木雖寬,供人臥躺。(床)

  謎語二:他是何方人氏,老愛腳踢石子。(低)

  三、指導(dǎo)書寫

  現(xiàn)在我們要學(xué)會寫生字。比比看,誰能把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。

  課件出示:

  思床前光低故鄉(xiāng)

  1.齊讀。

  2.觀察字形。

 。1)觀察生字在田字格中的位置。

 。2)生觀察每個筆畫在田字格中的位置。

  3.師范寫,學(xué)生書空。

  思:注意"心"字底的寫法。

  低:左窄右寬,書寫比例1:2。

  4.學(xué)生書寫,師強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。(寫字要注意身坐直,本放正,拿穩(wěn)筆,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳)

  5.練一練。

  四、整體感知

  1.朗讀課文。(注意引導(dǎo)學(xué)生注意讀的韻律和節(jié)奏。)

  播放視頻

  2.劃分節(jié)奏。

  床前/明月光,疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  詩人離家在外,在靜靜的夜里,是多么思念家鄉(xiāng)和親人啊。朗讀本詩時語氣深沉些,速度放慢,還要注意停頓,讀出詩歌的韻律美來。

  4.師生看圖朗讀想象,熟讀成誦。

  五、布置作業(yè)

  1.會認(rèn)、會寫本課生字。

  2.背誦古詩。

靜夜思教案 篇5

  設(shè)計思路:

  中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,過兩天馬上就是中秋節(jié)了,希望借此契機(jī)能夠給孩子們一個近一步了解中秋節(jié)的機(jī)會!鹅o夜思》是一首家喻戶曉的古詩,我們班的幼兒基本都能夠背出,但是并不知道里面的含義。希望能夠通過這個活動讓幼兒了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境,體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情,知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思。

  本次活動分為四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):聊一聊幼兒一起說一說體會思念遠(yuǎn)方親人的的情感。

  第二環(huán)節(jié):說一說學(xué)習(xí)了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

  第三環(huán)節(jié):演一演分組對古詩的內(nèi)容進(jìn)行表演,進(jìn)一步體會詩中得思鄉(xiāng)之情。

  活動目標(biāo):

  1、朗誦詩句,了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

  2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情,知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

  活動過程:

  一、聊一聊幼兒一起說一說體會思念遠(yuǎn)方親人的的情感。

  1、農(nóng)歷八月十五是個什么日子?中秋節(jié)有什么意義?(中秋節(jié)家家都要團(tuán)團(tuán)圓圓)。

  2、可是總有一部分人因工作或上學(xué)等原因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不能回家,你們想想在這個團(tuán)圓的日子里他們會有什么心情呢?

  小結(jié):當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時,我們都會很想念自己的家鄉(xiāng)、親人。

  二、說一說學(xué)習(xí)了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的'優(yōu)美意境。

  1、有一位古代詩人————李白,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。所以寫了一首靜夜思古詩來寄托他的思鄉(xiāng)之情。

  2、是怎樣寫的呢?出示圖片,教師朗誦古詩。

  1)試著說說詩句的意思。

  2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。

  3)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

  小結(jié):李白的古詩,是他在離開家鄉(xiāng)過中秋節(jié)所寫的,里面的內(nèi)容都是他對家鄉(xiāng)的思念。

  三、演一演分組對古詩的內(nèi)容進(jìn)行表演,進(jìn)一步體會詩中得思鄉(xiāng)之情。

  1、怎么樣才能表現(xiàn)出詩人的傷感的心情呢?誰愿意來演一演?

  小結(jié):憂傷的表情、動作都能夠表現(xiàn)出我們四年家鄉(xiāng)的感情,中秋節(jié)的到來,就可以讓我們體會到團(tuán)聚、回家的快樂,所以中秋節(jié)是中國一個傳統(tǒng)的大節(jié)日,回家和爸爸媽媽一起度過一個愉快的節(jié)日吧。

靜夜思教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個生字,會寫“目、耳、頭、米、光、床”6個字。認(rèn)識偏旁“攵”。

  2、朗讀、背誦這首古詩。

  3、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩,讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  二、初讀感知,了解詩歌大意

  1、自由讀古詩,圈出不認(rèn)識的生字。

  2、請學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字的字音。

  3、小組合作學(xué)習(xí),交流記字方法,說說怎樣朗讀古詩比較好。

  三、一邊讀,一邊想象詩歌畫面

  1、互相交流,可以讓學(xué)生說說自己在什么時候見過“霜”;引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。

  2、朗讀《靜夜思》,想象詩歌畫面。

  四、朗讀指導(dǎo),熟讀成誦

  1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、朗讀反饋,練習(xí)背誦。

  五、復(fù)習(xí)生字

  1、將生字與音節(jié)打亂,讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

  2、小組合作,認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識字競賽,并評出優(yōu)勝者。

  3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

  4、用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的`生字。

  六、書寫指導(dǎo) 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計最新

  1、觀察范字,指導(dǎo)書寫。

  “耳”上橫短,下橫長;“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”;合體字“床”的組合要合理。

  2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

  3、展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  七、實(shí)踐活動 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計最新

  觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,還可用圖畫來展示

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