小班教案模板匯總七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準(zhǔn)備：
一個(gè)會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動過程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭？”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲：
“誰走錯(cuò)了”（請幼兒閉上眼睛）。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請個(gè)別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/strong>
在玩完了玩具，或者是活動完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？
活動反思：
為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的`小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點(diǎn)。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂趣。
2．調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。
3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。
過程：
(一)逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。
1．出示山坡
提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？
2．出示小草
提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？
3．出示三只羊
提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？
4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）
�。�1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的.小羊？和小羊打個(gè)招呼。
（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰也來了？（模仿它的腳步聲）
�。�3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？
�。�3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們?nèi)�(gè)名字吧！
5．這三只羊到草地上來干什么？
6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。（出示山洞）
9．這是一個(gè)怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）
10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）
11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個(gè)別幼兒說，再集體學(xué)說）
二、調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�
2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。
3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。
5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是――團(tuán)結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！
小班教案 篇3
一活動目標(biāo)
總目標(biāo):將收集來的不同瓶子投放到活動區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一 不同活動區(qū)里帶來的不同樂趣.
具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會招待客人,會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等
4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂器的快樂.
二 活動準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動過程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對瓶子的.興趣.
教師小結(jié):原來瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂角:請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
(三)結(jié)束游戲,評價(jià)游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
小班教案 篇4
一、目標(biāo)：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備：
小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。
三、過程：
(一)導(dǎo)題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的.動作)
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學(xué)活動有序的分為四個(gè)部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。
二、通過給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個(gè)活動我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。
小班教案 篇5
游戲目的：
提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
小草帽20頂
游戲過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的'兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋�(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動的'。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報(bào)〉〉一本
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？
二、理解故事內(nèi)容
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰�。�
2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
4.小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個(gè)大車輪,小黃狗也帶來了兩個(gè)大車輪,咦,車輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
小班教案 篇7
相關(guān)知識：
飼養(yǎng)各種動物的地方，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。
活動目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察不同場景中各種動物的恣態(tài)。
2、樂意參加講述活動，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。
3、體驗(yàn)逛動物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備：
動物園場景ppt、背景音樂
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
（隨著進(jìn)場音樂，老師帶著寶寶進(jìn)入動物園。）
1、觀察門口動物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動物園情景）
師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？
幼：動物園。
師：今天咱們一起到動物園里看看小動物們在干什么，好嗎？
2、進(jìn)入動物園，初步感受句式
師：哇！你們看！動物園里有五顏六色的花�。ㄓ行┦裁搭伾�？）
幼：紅色的，有黃的花，有紫花……
師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會跟著一起說。）
二、觀察和講述圖片
1、參觀大象館
師：我們走進(jìn)大門，來到了大象館�？匆豢�，這些大象有的在干什么？
幼：大象在吃蘋果。
師：有的大象在吃蘋果。（點(diǎn)擊放大圖片）
我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。
師幼：有的大象在吃蘋果。
師：還有的大象在干什么？
幼：在跑步。
師：把動作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）
師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）
我們一起輕輕地說。
師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）
師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說一說它們在干什么？
�。◣熓痉叮�
幼邊說邊做動作。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動作。我們大家一起來說一說。
2、參加熊貓館
師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館�？匆豢矗械男茇�?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
�。ㄓ變赫f道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）
師：誰能邊說邊做動作。
幼兒邊說邊做動作。（師鼓勵，這個(gè)寶寶不僅說出來了，他還把動作做出來了。我們一起來學(xué)一學(xué)。）
師：再來看一看其它的`熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在……。（請一些幼兒說一說。）
師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：在玩球。
師：還有的熊貓?jiān)谕媲�。（大家一起老模仿。�?/p>
師：誰來把這一整張圖片說一說。
幼兒邊說邊模仿動作。老師及時(shí)鼓勵。
3、參觀猴園
師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？
幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。
師：我們一起來說吧！
三、游戲：動物變變變
師：動物園里的小動物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？
幼：能。
師：那，咱們來玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。
師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動作并描述姿態(tài)。
四、結(jié)束活動
師：不知不覺，咱們在動物園呆了那么長的時(shí)間，小動物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！
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