- 倫敦橋教案 推薦度:
- 《倫敦橋》音樂(lè)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
倫敦橋教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的倫敦橋教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
倫敦橋教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》
2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂(lè)趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI課件
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始:
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣)
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。
3、 學(xué)唱歌曲
教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的`作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
4、 集體舞表演
。1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。
(2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。
。3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。
5、 聽(tīng)賞《加伏特舞曲》
。1)聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。2)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
。3)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
(4)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
。5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目
。ㄈ、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
倫敦橋教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的`典型動(dòng)作,引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型,鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。
2.師:小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師:小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體,邊走小碎步自由跑動(dòng),并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師:唱到哪個(gè)字,大橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞",被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。
倫敦橋教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng),兩人動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。
教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
教材分析:《倫敦橋》是一首4/4拍的英國(guó)兒歌,全曲共4小節(jié)旋律。雖然配有五段歌詞,但旋律與歌詞都重復(fù)較多,十分簡(jiǎn)單。根據(jù)童趣盎然的歌詞,將《倫敦橋》歌曲設(shè)計(jì)成雙人集體舞。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)
1、播放音樂(lè)。(出示課件快樂(lè)的音樂(lè)課堂)
2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
3、師生用音樂(lè)問(wèn)好。
4、導(dǎo)入:快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了,你們高興嗎?我們來(lái)唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來(lái)好不好。
1、音樂(lè)進(jìn)教室,并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐,做好上課準(zhǔn)備。
2、學(xué)生跟著老師做拍手動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好,輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。
引入情景
1、坐姿游戲。
師:我已經(jīng)感受到同學(xué)們無(wú)比的快樂(lè)和幸福,現(xiàn)在跟老師來(lái)做一個(gè)小小運(yùn)動(dòng),同學(xué)們先把眼睛閉起來(lái),用耳朵聽(tīng),照老師的話去做,看誰(shuí)做的最好。
2、節(jié)奏游戲(超級(jí)變變變)
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“超級(jí)變變變”的游戲,也來(lái)測(cè)一下同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的掌握情況,男生女生來(lái)比一比賽。評(píng)委要注意觀察,然后給他們?cè)u(píng)評(píng)分。
3、男生女生比賽
。◣煟和瑢W(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛,等老師說(shuō)超級(jí)變變變,最后一個(gè)變說(shuō)完了以后,你們就睜開(kāi)眼睛,然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來(lái),看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。)
1、閉眼睛跟著老師的口令進(jìn)行坐姿游戲
2、把“節(jié)奏朋友”請(qǐng)進(jìn)課室中間,每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節(jié)奏頭飾,站成一排,這樣就組成了一條節(jié)奏,請(qǐng)其余的同學(xué)拍一拍,一組完了以后,同學(xué)們閉上眼睛,老師喊123變,這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。
3、男生給女生出題,女生給男生出題。
4、評(píng)委給分,分出勝利組后,勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢(shì)。
以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂(lè)課練習(xí)中,又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
。、集體舞的含義
。◣煟和瑢W(xué)們,你們誰(shuí)知道什么叫集體舞,你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎?)
。、音樂(lè)欣賞
(師:聽(tīng)完歌曲以后有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂(lè)?)引導(dǎo)學(xué)生選擇:是歡快的,憂傷的還是其它的什么?
3、舞蹈動(dòng)作教學(xué)。
。薄⒒卮鹛岢龅膯(wèn)題。
。、基本舞步:
點(diǎn)踏步:兩拍一步,先出左腳,右腳立即跟著左腳點(diǎn)地。
基本動(dòng)作:拍掌、兩人雙手手掌相壘,手向兩側(cè)擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。
開(kāi)始位置:兩人一對(duì),面對(duì)面雙手相拉。
第一段:1~3小節(jié):點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。
4小節(jié):兩人相互敬禮,女孩行提裙禮,右腳后點(diǎn)踏步半蹲,雙手提裙。男孩行右手扶胸禮,右手扶胸,左手背后。
第二段:1~3小節(jié):兩人面對(duì)面,雙手相互拍手。
4小節(jié):手保持姿勢(shì)不動(dòng),相互面對(duì)擺頭對(duì)唱。
第三段:同第一段。
第四段:同第二段。
第五段:一對(duì)小朋友原地站立搭起拱橋,其余的同學(xué)在下面小碎步穿過(guò)。音樂(lè)結(jié)束時(shí),拱橋落下,套住一個(gè)小朋友,這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目,唱歌、跳舞都可以。
教通過(guò)教師引導(dǎo)示范,讓學(xué)生自如的投入,體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。學(xué)形式靈活多樣,突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位,教師充當(dāng)“主持人”的'角色。引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)。
情節(jié)高潮
1、引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、播放錄音《倫敦橋》和動(dòng)作指導(dǎo)。
3、要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),表情豐富,節(jié)奏準(zhǔn)確。
讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演,可使學(xué)生積極參與表演,主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。
情節(jié)尾聲
1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)委給予公正的給分。(師:經(jīng)過(guò)這節(jié)課幾個(gè)環(huán)節(jié)激烈的比賽,我們來(lái)看看現(xiàn)在的結(jié)果,看一看是男生隊(duì)還是女生隊(duì)贏。
2、得出勝方邀請(qǐng)敗方,跳舞。
學(xué)生評(píng)委給分,得出勝利組以后,失敗的那組對(duì)勝利組給予掌聲鼓勵(lì)。勝利組也做一個(gè)勝利姿勢(shì),(曄)勝利方派出一個(gè)代表邀請(qǐng)失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。懂得學(xué)生之間的友誼。
結(jié)束
師:這節(jié)課,2(3)班的同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,最后我們?cè)诔鹉鞘住杜氖指琛穪?lái)結(jié)束我們這節(jié)課。
學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。
教學(xué)后記:這節(jié)課啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作,使音樂(lè)課“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)的培養(yǎng)群體精神,合作意識(shí),提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)教案時(shí),本著突出審美,培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)特長(zhǎng)的學(xué)生,無(wú)論從課的外部模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力突出了“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的作用,使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中,學(xué)習(xí)音樂(lè)感受音樂(lè)。
倫敦橋教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》里指出:教師提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在這節(jié)課當(dāng)中就體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)音樂(lè)的'變化用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。
2、享受想像的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn):根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、重點(diǎn):用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書第2冊(cè)第11頁(yè)
2、音樂(lè)磁帶或CD
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)歌曲并學(xué)唱
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋
教:前面我們認(rèn)識(shí)了哪些橋?今天我們要認(rèn)識(shí)一座新的橋,你們知道是什么橋嗎?
2、聽(tīng)歌曲,討論:這首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣嗎?你覺(jué)得什么地方最有趣?
教:聽(tīng)老師唱了這首歌你們就知道了!
教師分段分析歌詞,請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲,逐步熟悉歌曲。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞,自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教:歌曲我們學(xué)會(huì)了,那么加上動(dòng)作會(huì)更加的漂亮,你們認(rèn)為呢?以前都是老師編動(dòng)作,今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小老師,你們來(lái)想動(dòng)作。
教:有些小朋友都很能干,想到了很好看的動(dòng)作,老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作,我們來(lái)比比看是你們的動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。
4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達(dá):第一段第一句雙手從空中落下,第二句兩手交替從空中落下,表示橋要倒塌了;第二段第一句兩手放在肩上,做出扛東西的樣子,第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動(dòng),表示捶打鋼鐵。
。ǘ┮魳(lè)游戲:倫敦橋
教師和幼兒集體唱歌曲
教:我們動(dòng)作已經(jīng)想好了,那我們一起來(lái)表演一下吧。
1、音樂(lè)游戲:倫敦橋
教:歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,小朋友也唱的很好。接下來(lái)我們要做一個(gè)《倫敦橋》的游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則(兩名幼兒相對(duì)站立,拉著雙手舉過(guò)頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》,一邊列隊(duì)迅速?gòu)臉蛳裸@過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“快快走開(kāi)”時(shí),兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過(guò)的那名幼兒。然后邊接著唱,邊搖晃圍在中間的幼兒,直到唱最后一句時(shí),再將雙手舉起,放開(kāi)該名幼兒。)
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
看幼兒用書上的倫敦橋,觀察它的特點(diǎn),用積木來(lái)搭建倫敦橋。
【倫敦橋教案】相關(guān)文章:
倫敦橋教案02-20
《倫敦橋》音樂(lè)教案12-17
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
大自然教案教案01-23
小班教案游戲教案01-13
小班教案安全教案03-16
小班教案小班教案03-02
大班教案大班教案04-11