精選大班健康教案十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班健康教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見(jiàn)的方法？
教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人講述；學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫(huà)來(lái)表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；要專心完成任務(wù)，不能開(kāi)小差等等。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。
教師請(qǐng)幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上？
引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表，并張貼在活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
指南中指出：“知道必要的安全知識(shí)保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”，在日常生活中孩子非常青睞與各種包裝食品，為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)選擇安全的食品。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察袋袋的秘密。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以讓幼兒自由尋找袋袋上有什么時(shí)？小朋友就能找出一些日常爸爸媽媽注意的，例如：食品的生產(chǎn)日期、食品的使用方法、食品的保存方法等等。在活動(dòng)總我們?cè)黾恿艘粋�(gè)完整的觀察，這時(shí)給于幼兒一個(gè)全面的了解，了解包裝袋袋上除了日常要注意的一些，還有很多的.信息。例如：食品的營(yíng)養(yǎng)成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過(guò)全面的了解，讓幼兒知道買(mǎi)食品，不能買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，要到正規(guī)的商店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)正宗的食品。同時(shí)，針對(duì)包裝袋袋上請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)兩個(gè)人近距離雙手互相傳球。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)雙手近距離傳球。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從頭頂上傳球活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球16個(gè)，籮筐8個(gè)，分別放在場(chǎng)地的兩端，一端的籮筐各裝4個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友們，排成早上早操的隊(duì)形，排成四排，跟著老師做熱身運(yùn)動(dòng)。（教師直接帶領(lǐng)小朋友們做熱身運(yùn)動(dòng)）
2、情境導(dǎo)入：現(xiàn)在是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們收獲了很多很多的瓜，我們都是農(nóng)民伯伯的小助手，今天我們就幫他們來(lái)運(yùn)瓜。
主體部分：
1、要求小朋友們把瓜從這個(gè)籮筐運(yùn)到對(duì)面的那個(gè)籮筐。提問(wèn)小幫手們，覺(jué)得有哪些運(yùn)瓜的方
2、小幫手們有很多的方法，那我們先來(lái)試試用雙手從胸前運(yùn)球這個(gè)方法。
�。ㄌ崾荆簬煟盒褪謧�?nèi)绻銈冊(cè)谶\(yùn)瓜的過(guò)程中把瓜掉在了地上，那么瓜會(huì)怎么樣啊？幼：會(huì)碎掉，會(huì)變壞……師：所以小幫手們?cè)谶\(yùn)送的過(guò)程中注意要雙手“運(yùn)瓜”，兩只手拿著瓜，把它傳給下一個(gè)小幫手。（教師做下示范））
3、進(jìn)行運(yùn)瓜練習(xí)
師：好�，F(xiàn)在小幫手們面朝老師（教師站到另一個(gè)方向，使小朋友們呈側(cè)身站的.形式）來(lái)試試（四組小朋友各自試一下雙手近距離傳球，傳完一輪后教師指出錯(cuò)誤之處）
師：剛才老師看了一下小幫手們運(yùn)瓜……現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下。
4、進(jìn)行運(yùn)瓜比賽
師：好，現(xiàn)在小幫手們已經(jīng)做得非常好了，我們來(lái)比一比哪組的小幫手更能干好不好？老師先來(lái)給小幫手們分一下組，你們是綠葉組，你們是黃樹(shù)葉組，你們是小花組，你們是白云組。（讓小朋友再明確下自己的組別，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）
教師發(fā)現(xiàn)運(yùn)瓜比賽中的不足之處，指出，再來(lái)比一輪。
延伸部分：提問(wèn)：如果瓜長(zhǎng)在很高的地方，誰(shuí)來(lái)告訴我該怎么運(yùn)呢？（引導(dǎo)幼兒用不同的方式運(yùn)瓜）
教師示范從頭頂運(yùn)球：小幫手們我們來(lái)試試這樣運(yùn)球。（小朋友練習(xí)從頭頂傳球）但是注意，在傳球的過(guò)程中，我們小幫手的身子是不能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，而且腳要牢牢的站在地上，不能跳不能跑，只能用雙手將瓜運(yùn)送給下一個(gè)小幫手。（同樣是先練習(xí)，然后各組進(jìn)行比賽）
結(jié)束部分：小朋友合力將物品放回原處，整隊(duì)回教室。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解與他人友好交往方法。（重點(diǎn)）
2、懂得謙讓、理解他人，會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT：心情播報(bào)員、壯壯和小朋友。
2、音樂(lè)：快樂(lè)頌、快樂(lè)拍手歌。
3、心情卡3張，記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)情緒
（一）、律動(dòng)：《快樂(lè)頌》
（二）、心情預(yù)報(bào)
觀看心情預(yù)報(bào)——PPT
（三）、猜一猜心情不好的原因
提問(wèn)：晴天代表什么樣的心情？陰天代表什么樣的心情？猜一猜壯壯為什么會(huì)心情不好？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述心情不好的原因。
�。ㄋ模⒂^看——PPT《壯壯和小朋友》，了解壯壯陰天心情的原因
1、 提問(wèn)：壯壯為什么心情不好？小朋友為什么都不理他了？
2、幫助壯壯想想辦法，他應(yīng)該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他？
3、我們幫助壯壯解決了問(wèn)題，看看壯壯現(xiàn)在的'心情是怎樣？
（播放PPT心情預(yù)報(bào)員）
4、討論：生活中你游戲的時(shí)侯，如果你想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
5、教師小結(jié)：大家一起玩的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓、等待、協(xié)商、合作，這樣別人才會(huì)喜歡和你做朋友，朋友多了你才會(huì)更快樂(lè)。
二、尋找快樂(lè)的辦法，并體驗(yàn)快樂(lè)。
1、 師：這里有3位小朋友，他們的心情是怎樣的？心情為什么是陰天呢？他們遇到了什么事情？
2、分組討論并記錄調(diào)節(jié)心情的方法。
�。ㄕ九蓬^、想看同一本書(shū)、別人說(shuō)我畫(huà)的畫(huà)不好看）
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想出調(diào)節(jié)心情的方法并進(jìn)行記錄。
3、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》
其實(shí)讓我們快樂(lè)的方法還有很多，比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會(huì)讓我們的心情好起來(lái)！讓我們一起來(lái)跳支舞吧！
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
2、難點(diǎn)：學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
（1）、幼兒練習(xí)，教師觀察
�。�2）、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）
個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
�。�1）、“孩子們，你們的本領(lǐng)練的'真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。”
交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（2）、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
4、結(jié)束游戲，放松身體
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙，沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾，所以，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾，下次活動(dòng)中要特別注意的。
大班健康教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。
3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè);神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤(pán);籃子兩個(gè)。
3、活動(dòng)背景音樂(lè)(三段不同的音樂(lè))錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生做開(kāi)車狀，進(jìn)入“腳丫樂(lè)園”(音樂(lè)一)
(評(píng)析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂(lè)園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。)
二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。
1、小腳做運(yùn)動(dòng)。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂(lè)二)
(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師：看，這兒有小橋，上去走走吧!
(評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺(jué)中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳，增強(qiáng)了探索的'欲望。)
2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)介紹足弓。
師：看看你可愛(ài)的小腳上有什么?
幼1：有腳趾頭。 幼2：腳跟。
幼3：還有腳背。
師：仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)
幼1：腳底中間是空的。
幼2：向里凹進(jìn)去的。
師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。
教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
師：比比你的腳和別人的有什么不同?
幼1：明明的腳比我的胖。
幼2：石老師的腳好大啊!
幼3：我的腳是白白的。
小結(jié)：每個(gè)人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長(zhǎng)大了，腳也會(huì)長(zhǎng)大的。
(評(píng)析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對(duì)小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺(jué)。
幼1：草地上軟軟的。
幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。
幼3：感覺(jué)不一樣，小橋上有點(diǎn)硬。
小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳，不讓它受到傷害!
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn)，教師啟發(fā)提問(wèn)時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)
大班健康教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
． 學(xué)習(xí)繞障礙物跑，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
． 發(fā)揮合作精神，感受集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。� 提前布置障礙賽場(chǎng)地，沿途擺放錐形筒和呼啦圈等障礙物。另外，每隔一段距離放置一個(gè)箱子。
�。� 報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體
1. 請(qǐng)幼兒把報(bào)紙卷成棒狀。
2. 與幼兒來(lái)到障礙賽場(chǎng)地，把幼兒分組，輪流玩送報(bào)紙游戲。幼兒要經(jīng)過(guò)不同的`障礙物，把報(bào)紙放進(jìn)各個(gè)箱子里，看看在指定時(shí)間內(nèi)，哪一組幼兒投放的報(bào)紙最多。
3. 請(qǐng)幼兒與本組同伴合作，利用報(bào)紙創(chuàng)編其他游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。� 能繞過(guò)障礙物把報(bào)紙放進(jìn)箱子里。
�。� 能利用報(bào)紙創(chuàng)編游戲。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2.初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
3.培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。
導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?
2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。
(1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。
(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。
(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。
(2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。
�、俳淮螒蛲娣�:聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
(3)操作活動(dòng):給心情配色。
導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?
�、僬�(qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)
�、谡�(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的.影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!
(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。
�、佼�(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
�、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?
(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
觀看多媒體課件2
�、僖蝗盒∨笥押荛_(kāi)心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲,瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
�、诩鸭堰^(guò)生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂(lè)。
提問(wèn)1:誰(shuí)做得對(duì),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?但不能對(duì)同伴發(fā)脾氣,否則就會(huì)影響別人的情緒。)
提問(wèn)2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)
方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。
方法二:告訴小朋友“我心情不好,只想去情緒角唱歌”。
方法三:愉快地接受邀請(qǐng),因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。
提問(wèn)3:你喜歡誰(shuí)?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)
(4)討論如何做自己心情的主人。
導(dǎo)語(yǔ)1:你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?如果你想買(mǎi)玩具媽媽不給你買(mǎi);如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意,你會(huì)開(kāi)心嗎?那么當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候.你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒?
導(dǎo)語(yǔ)2:當(dāng)別人心情不好時(shí),如何幫助別人有一個(gè)好心情?
4.游戲“心情碰碰碰”。
玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站.當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。
小結(jié):心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)背景：
隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）圖片及小豆子旅行的故事錄音
�。�2）健康知識(shí)卡片、消化圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的錄音。
提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？
�。�2）放第二段，了解胃的`功能。
提問(wèn)：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？
我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）
�。�3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
（4）第四段錄音。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：
�。�1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。
準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)安全地上下樓梯。
2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有腳印的樓梯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受
在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動(dòng)設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語(yǔ)言區(qū)設(shè)立“我會(huì)走樓梯”園地。
二、聽(tīng)老師正確介紹上下樓的安全知識(shí)
由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認(rèn)識(shí)相關(guān)安全標(biāo)志;結(jié)合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對(duì);請(qǐng)小朋友們討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險(xiǎn)的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊(duì)。 右側(cè)行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。
三、提供實(shí)踐場(chǎng)地進(jìn)行模擬演練，在游戲中加強(qiáng)安全知識(shí)教育
通過(guò)角色游戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開(kāi)展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來(lái)把學(xué)習(xí)的上下樓梯的知識(shí)運(yùn)用到游戲中。
活動(dòng)延伸：
每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評(píng)比欄，評(píng)選出能堅(jiān)持安全走樓梯的幼兒。
活動(dòng)反思：
學(xué)走樓梯是幼兒園日�；顒�(dòng)之一。班級(jí)幼兒在走樓梯的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無(wú)法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動(dòng)中出現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動(dòng)的安全工作是教師在做好一日活動(dòng)安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)各種手段幫助幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立一定的.安全意識(shí)是本次活動(dòng)的價(jià)值。
由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜歡爭(zhēng)先、不樂(lè)意等待，所以在走樓梯的過(guò)程中難以做到一個(gè)跟著一個(gè)。而往往因?yàn)闋?zhēng)搶發(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)走成為了本次活動(dòng)需要突破的難點(diǎn)。
圖片對(duì)比能直觀的讓幼兒發(fā)現(xiàn)走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識(shí)中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語(yǔ)言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實(shí)踐的過(guò)程中反思自己的動(dòng)作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談?wù)摶顒?dòng)是經(jīng)驗(yàn)的拓展，利用幼兒舉一反三。
小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說(shuō)一個(gè)跟著一個(gè)走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內(nèi)容，在走的過(guò)程中還是有幼兒不會(huì)跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來(lái)。但通過(guò)練習(xí)，感覺(jué)孩子們進(jìn)步不少�；顒�(dòng)中老師強(qiáng)調(diào)一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠(yuǎn)離老師。
大班健康教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2、有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、相關(guān)的課件
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
1）出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）
2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。
1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？
�、艌D片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生病？幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享,（有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？）
�、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？
⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。
教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染
3、宣傳戒煙：
1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。
2）指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的'標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。
4、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
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