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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-08 11:05:57 金磊 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(通用24篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案(通用24篇)

  小學(xué)美術(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。

  2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺。

  3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫一幅畫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  研究橙色是如何產(chǎn)生的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

  學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、做實(shí)驗(yàn)。

  1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?

  2、今天,我們要用其中的'兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合)

  3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?

  4、出示:橙色。

  二、新授。

  1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?

  2、出示:紅+黃=橙間色

  3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

  4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

  5、問:想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來(lái)?

  6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。

  7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來(lái)看一下。

  8、說(shuō)一說(shuō):你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?

  9、問:你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫什么呢?

  三、布置作業(yè)。

  1、以橙色為主,畫一幅畫。

  2、出示要求:最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

  3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  教學(xué)后記:

  橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺,舉一些生活中的例子;并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。

  小學(xué)美術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶相片情況

  二、記憶交流

  1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的.相片展示給同學(xué)們看看。

  2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

  三、游戲指導(dǎo)

  1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作;兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái);一人負(fù)責(zé)打分;

  2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

  四、比較分析

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析)

  2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)

  五、現(xiàn)感受

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景,要求突出畫面的主體。

  2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  六、交流評(píng)析

  1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么?

  2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

  心得體會(huì)

  “生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動(dòng)的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

  我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)后嗣,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來(lái),于是我馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻,這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),我把作業(yè)要求提出來(lái),讓他們把過(guò)生日是最快樂有趣的場(chǎng)面畫下來(lái),他們一個(gè)個(gè)快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動(dòng)有趣。

  小學(xué)美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

  2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

  3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放音樂《春天在哪里》。

  提問:你聽到了什么?

  2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

  3、學(xué)生交流:

  二、展開

  1、春天來(lái)了,春天給我們帶來(lái)了什么變化?(學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。)

  2、小組討論,交流:小草鉆出來(lái)了、桃花開了、燕子飛來(lái)了、柳樹發(fā)芽了……

  3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說(shuō)出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

  4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

  5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

  三、欣賞春天的畫。

  1、實(shí)物投影出示書中范作,說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的.色彩的?{學(xué)生討論}

  2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

  3、欣賞教師范作。

  四、揭題、明確本課任務(wù)。

  1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

  3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

  六、作品交流。

  1、生生互評(píng)。

  2、集體評(píng)。

  3、師有選擇地評(píng)。(選取優(yōu)劣典型)

  七、課堂小結(jié)、延伸。

  這些作品可以用來(lái)干什么?

  小學(xué)美術(shù)教案 4

  教學(xué)目的:

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑;了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

  2、能力目標(biāo):運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣,引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn):了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《宏村月沼》《故宮》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、提問:“你覺得美術(shù)有哪些門類?”

  學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解,結(jié)合所學(xué)知識(shí),小組討論回答。

  2、介紹美術(shù)各中門類,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。

  師:其中我們的中國(guó)古代建筑,大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

  出示課題建筑藝術(shù)的美

  二、講授新課

  教師:大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問,建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢?

 。ㄒ唬、課件出示:欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

  1、了解宏村歷史,村落形態(tài);

  2、宏村民居特征:多為兩層,白墻灰瓦;

  3、介紹宏村“承志堂”:宏大精美、題材豐富、技藝高超,被譽(yù)為“民間故宮”。

 。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問:

  1、你知道浮雕上的圖案的意思么?

 。ň艞l游龍;五座浮山——九五之尊)

  2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?

  目前學(xué)界沒有同意說(shuō)法,大概得有兩種:固定門板的(因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的);另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的(因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),單數(shù)里最大的是九,所以像在故宮——皇帝的居所,門釘都是9×9——81個(gè)。)

  3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?

 。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸:龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。)

  三、小組討論、交流:

  課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  四、本課小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、出示課件:

 。ㄒ唬、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

 。ǘ、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

  二、小組討論、交流

  師:我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,看了這些建筑,有什么想法?

  生:“美、顏色好、高級(jí)、漂亮!

 。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的'感受,這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

  睛來(lái)說(shuō),都能引起反應(yīng),它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。)

  師:“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?”

  小組討論:

  1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

  2、隨著時(shí)代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會(huì)有這些變化?

  三、學(xué)生作業(yè):

  你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

  四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

  五、布置課外作業(yè):

  分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物,將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,尋找其異同之處,并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。

  小學(xué)美術(shù)教案 5

  教材分析

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識(shí),開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。

  本課將作1課時(shí)教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、和學(xué)生將這一話題展開討論。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探索。

  3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生想象,留意畫面的構(gòu)圖。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、繪畫資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入、揭示課題:

  1、提問,聯(lián)系生活:

  同學(xué)們,你們誰(shuí)會(huì)游泳?請(qǐng)舉手!你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)?

  除了這種姿勢(shì)外,你還能用其他的姿勢(shì)嗎?

 。▽W(xué)生舉例,上臺(tái)表演)

  2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?——?jiǎng)游铮何覀儾粌H向青蛙學(xué)習(xí)游泳,還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)!(板書課題)

  二、教學(xué)新授:

  1、雖然有些動(dòng)物兇猛,但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。

  2、那么,人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?

 。▽W(xué)生自由回答)

  3、介紹:人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。(板書)

  4、打開書,我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

  5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品兩幅)比較后強(qiáng)調(diào):動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系,添上相關(guān)景物,使畫面充實(shí)。

  7、同學(xué)們,動(dòng)物真是人類的好老師。〕宋覀冎赖倪@些,我們?nèi)祟愒谖磥?lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)吧!

  8、各小組可提出建議議,進(jìn)行答辯。

  三、布置作業(yè):

  今天,我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來(lái)。

  四、作業(yè)畫法提示:

  1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

  2、綜合法。

  五、作業(yè)展示:

  1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會(huì)。

  2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。

  教后小記:

  由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的.原理,觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

  教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游铮⒁孕蕾p的眼光來(lái)觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的指導(dǎo):

  1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、

  2、主要物體的大小、位置、

  3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論,把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。

  只是由于積累不夠,平時(shí)不善思考,畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫些什么?鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣!

  小學(xué)美術(shù)教案 6

  教學(xué)目的:

  熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

  教學(xué)難點(diǎn):

  泥條的合理組織。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

  2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

  二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。

  1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。

  2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。

 。1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。

  (2)按順序粘接好每一根泥條。

  (3)有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動(dòng)、美觀。

  3、裝飾、作品。

  三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動(dòng)、美觀的`花邊器皿。

  2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定,對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。

  四、課堂

  1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。

  2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)作簡(jiǎn)單的。

  3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過(guò)程中的問題談意見和感受。

  4、下課。

  小學(xué)美術(shù)教案 7

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。

 。.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。

 。.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。

  教具:

  范畫、顏色、剪刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)

  導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?

  三、講授新課

 。.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  2.出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。

  提問:“同學(xué)們,請(qǐng)看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的.方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”

 。.板書:紙版畫

 。.那么什么叫版畫呢?

  教師邊講解邊演示制作過(guò)程。

  四、作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

 。.設(shè)計(jì)。

 。.制版。

 。.添加背景

 。.剪、刻、品、貼。

  五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作。

  教師巡視指導(dǎo)。

  六、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  七、教師:

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

  小學(xué)美術(shù)教案 8

  課題:

  媽媽的節(jié)日

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。

  2、為媽媽做一件禮物。

  教具學(xué)具:

  繪畫與手工用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

  2、新授:

  師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

 。簨寢屆刻斐松习啵要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

  3、作品賞析

  討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?

  看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的.:書中圖例

  4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

  我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢?

  彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  小學(xué)美術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考

  2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考

  2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

  課前準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

  2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

  教時(shí)數(shù):

  1教時(shí)

  授課人:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

  二、新授

  今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的`,為什么會(huì)搖呢?

  欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎?

  書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來(lái)制作。

  1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……

  2、用彩色紙剪貼和畫

  3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……

  三、布置作業(yè)

  動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

  四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

  五、評(píng)一評(píng)、議一議

  六、小結(jié)

  教后隨感:

  小學(xué)美術(shù)教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的'線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性

  小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

  (2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

  (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

  2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái),可以加入自己的想象。

  3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

  小學(xué)美術(shù)教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

  2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

  教學(xué)方法:

  欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)常看到的`太陽(yáng)。

  你們知道嗎?太陽(yáng)在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過(guò)得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽(yáng),為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽(yáng)。

  二、欣賞感悟暢想

  小朋友,你們想一想,太陽(yáng)是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。

  1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀,(課件)

  2、接下來(lái)該干什么?(給太陽(yáng)身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

  3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)

  我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說(shuō),太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們,開始吧!

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  四、作品展評(píng):

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。

  五、小結(jié):

  小朋友們今天畫得真好,太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

  小學(xué)美術(shù)教案 12

  教材分析:

  本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)四:

  教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的.肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學(xué)生討論

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小學(xué)美術(shù)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  (一)引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過(guò)煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  (二)掌握、創(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?

  2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的'加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  小學(xué)美術(shù)教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

  A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見過(guò)他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

  師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的作品:

  師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的'繪畫作品和手工作品。

  三、造型和表現(xiàn)

  1、請(qǐng)學(xué)生思考:

  A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎?

  B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?

  2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

  3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

  4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

  四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

  1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

  學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

  五、收拾整理

  小學(xué)美術(shù)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

  2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

  3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

  教學(xué)重點(diǎn):

  花樣圖紋的賞析

  教學(xué)難點(diǎn):

  自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

  1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動(dòng)自如,形象逗人喜愛。

  2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值,是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

  二、欣賞——賞花樣

  1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣,進(jìn)行欣賞。

  2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點(diǎn)?

  3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實(shí),溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。

  三、給花樣命名(課件)

  1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。

  2、生:給花樣命名。討論。

  四、找花樣游戲(課件)

 。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?

 。ǎ玻⿴熜〗Y(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的.物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學(xué)生糾錯(cuò)。

  (3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  五、自主表現(xiàn)

  1、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進(jìn)行裝飾。

 。、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。

  六、作業(yè)展評(píng)。

  小學(xué)美術(shù)教案 16

  一,教學(xué)目的:

  初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

  二,課前準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。

  三,教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、標(biāo)題、圖案、色彩。

  2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。

  3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過(guò)分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的'關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。

  四,作業(yè)步驟:

  1、整理放大稿。

  2、畫報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

  3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

  4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

  5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

  6、列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

  五,作業(yè)要求:

  自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

  小學(xué)美術(shù)教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

  教學(xué)用具:

  常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評(píng)述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說(shuō)一說(shuō):

 。1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的.。

 。2)你知道的昆蟲還有哪些?

 。3)動(dòng)手繪畫。

  畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。

  三、評(píng)價(jià)過(guò)程

  評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

  課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

  小學(xué)美術(shù)教案 18

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本冊(cè)教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課,是向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹陶藝知識(shí),通過(guò)作品欣賞、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法,柔軟的泥土經(jīng)過(guò)火的洗禮,變成了堅(jiān)硬的陶器。面對(duì)著自己捏制的陶器,孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與火、土、水的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的`和多向的模式,它的造型有平面的、立體的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  情感領(lǐng)域:熱愛祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。

  認(rèn)知領(lǐng)域:了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

  操作領(lǐng)域:感受泥性,并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備:

  教具:陶藝作品成品若干。

  學(xué)具:每小組黏土10—20斤,制陶工具。

  課時(shí):3課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:(第一課時(shí))

  通過(guò)用手或用膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性,并導(dǎo)入新課。

  ●教學(xué)新授:

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊,通過(guò)觀察民間陶藝人制陶過(guò)程和同民間陶藝人的交談,讓學(xué)生初步了解制陶方法。

 、倬毮唷"谥婆,方法有兩大種:手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水(視作品情況而定,此步也可省略。)④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

  ●作業(yè)形式:小組合作。要求:用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品,作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特,同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。

  ●作業(yè)展示:說(shuō)說(shuō)做陶的感受;談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意;評(píng)評(píng)別人作品的可取之處。

  制陶工具:

  手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái):

  將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái),可多角度修正或觀賞。

  木拍子:

  可將泥塊拍打成泥板。

  修刀;

  裁切泥塊、刻畫形體的工具。

  刮刀:

  用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥,使形體器壁較薄,便于燒制。

  泥塑刀:

  用于粘貼泥塊或修正形體用。

  水壺:

  可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

  其他工具:

  擦布、毛筆等,用于清潔桌面和上釉等用。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法?

  ●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)?

  ●能否用語(yǔ)言或文字對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行合理評(píng)述?

  四、教師教學(xué)隨筆:

  小學(xué)美術(shù)教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受)教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個(gè)自己喜歡立體面具。教學(xué)難點(diǎn):五官的粘貼。教具準(zhǔn)備:不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演入題

  1、導(dǎo)語(yǔ):送小朋友一件神秘的禮物。

  2、出示三個(gè)袋子,到門口打開,聽到音樂聲進(jìn)來(lái)。

  3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

  4、你想做一個(gè)嗎?

  5、出示課題:面具

  二、制作步驟

  1、這三個(gè)面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。

  2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?

  3、學(xué)生匯報(bào),教室板演。

  4、教師示范(學(xué)生共同參與)。u選一個(gè)自己最喜愛的'臉型。u還少什么?做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u做鼻子。學(xué)生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評(píng):選一個(gè)最好的貼上。u做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u用紙條固定。

  三、面具欣賞

  1、看書本:哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎?

  2、欣賞世界各地的面具。(小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè))

  3、學(xué)生討論:準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具?有何新穎之處?

  四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導(dǎo)

  五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

  六、課后延伸用其他材料做做看。

  小學(xué)美術(shù)教案 20

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。

  領(lǐng)域:綜合·探索

  設(shè)計(jì)理念:

  引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:"過(guò)新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前音樂:過(guò)新年。

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  師:1、剛才的音樂好聽嗎?

  2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

  3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。

  三、講授新課

  1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。

  2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的`呢?

  3、學(xué)生談過(guò)年

  4、師:同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

  5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。

  四、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過(guò)新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  五、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  六、結(jié)束新課播放音樂

  過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

  教學(xué)反思:

  上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

  小學(xué)美術(shù)教案 21

  教學(xué)目的:

  通過(guò)書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  通過(guò)資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的`震撼。

  板書課題:追尋文明的`足跡

  二、新授

  教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

  1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

  2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!

  3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?

  有圖片嗎?展示一下!

  同學(xué)們收集到的資料很全面,通過(guò)這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。

  4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

  5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?

  三、課外拓展

  其實(shí)我們就近來(lái)看,在我們中國(guó)就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來(lái)。

  小學(xué)美術(shù)教案 22

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

  3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的`學(xué)校的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的.能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種圖片等。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。

  二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。

  1.教師提問:一天,我;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì)員,進(jìn)入校門后,你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

  2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

  3.出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。

  4.出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

  三、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖。

  1.提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

  2.師生實(shí)地考察校園,展開小組討論。

  3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

  4.教師反饋指導(dǎo)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

  1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

  (1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

  (2)、畫上淡淡的水彩。

  (3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。

  2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

  3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。

  4.放音樂,學(xué)生開始畫。

  五、欣賞學(xué)生作業(yè),進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  1.展示學(xué)生作業(yè),相互評(píng)價(jià)。

  2.學(xué)生自由交流課堂收獲。

  小學(xué)美術(shù)教案 23

  課題:

  感受聲音

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

  3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽覺感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

  2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)

  選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

  輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

  2、發(fā)展階段:

  啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來(lái)表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?

  直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

  其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

  3、欣賞抽象繪畫作品

  康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的.、變幻的感覺。

  馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

  四、小結(jié):

  表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課外拓展:

  啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。

  小學(xué)美術(shù)教案 24

  一、教材分析

  本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)第7課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的肌理,學(xué)習(xí)拓印肌理,創(chuàng)作肌理畫,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,他們智力水平迅速提高,具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力,逐漸由形象思維向抽象思維過(guò)渡,但仍以形象思維為主,因此直觀教學(xué)法更為有效。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  情意目標(biāo):學(xué)會(huì)體會(huì),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型表現(xiàn)中的作用,并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。

  難點(diǎn),運(yùn)用肌理豐富繪畫效果,幫助學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面,所呈現(xiàn)出的不同肌理及規(guī)則和變化,豐富視覺和觸覺的感受,并產(chǎn)生有趣的想象,從而創(chuàng)作肌理畫。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、微課程視頻、作業(yè)紙、樹葉、油畫棒、彩鉛等

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)情景導(dǎo)入

  課程開始前先和學(xué)生做一個(gè)小游戲,請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一摸,猜一猜老師帶來(lái)的兩個(gè)物體樹葉和石頭,激發(fā)學(xué)生興趣,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)作肌理,運(yùn)用肌理。

 。ǘ┲v授新課

  1、展示肌理的定義,肌理原指皮膚的紋理,我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。并展示有關(guān)肌理的相關(guān)圖片,給學(xué)生以直觀認(rèn)識(shí)。

  2、小組討論,并請(qǐng)學(xué)生回答就在我們身邊,就在教室內(nèi),有什么可以成為肌理創(chuàng)作的.實(shí)物,教師加以引導(dǎo)總結(jié)。

  3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過(guò)學(xué)生觀察美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的創(chuàng)作工具是油畫棒和鉛筆。并總結(jié)出拓印法的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn),形體準(zhǔn)確。

  4、播放微課程,講授拓印法的具體拓印步驟,以及注意事項(xiàng),在微課程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肌理進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,提醒學(xué)生注意觀察,微課程播放結(jié)束后老師提問。通過(guò)微課程的學(xué)習(xí)總結(jié)出拓印法的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn),快速。

  5、圖片欣賞運(yùn)用拓印法創(chuàng)作的肌理畫,給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。

  (三)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

  根據(jù)自己現(xiàn)有的繪畫工具,創(chuàng)作一副肌理畫,小組內(nèi)繪畫工具實(shí)現(xiàn)共享。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己創(chuàng)造性的練習(xí),學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)時(shí),老師巡回指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生真正掌握拓印法的技法,并及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,使更多學(xué)生得到啟發(fā)。

  (四)學(xué)生作品展示

  創(chuàng)作結(jié)束后,展示學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),主要用三種評(píng)價(jià)方式,學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。教師的點(diǎn)評(píng)做到如下三點(diǎn),以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)指出不足,幫助完善提高。

 。ㄎ澹┱n堂拓展

  本環(huán)節(jié)講授除了拓印法之外,常見的幾種獲得肌理的方法,壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法,這幾種方法作為了解欣賞,拓展學(xué)生思路。

 。┱n堂總結(jié)

  以老舍的《貓》中的“在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。”一句話,聯(lián)系生活實(shí)際,得出美麗的肌理隨時(shí)在我們身邊,需要大家有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。

  總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。

  板書設(shè)計(jì)

  巧用肌理

  拓印法

  工具:油畫棒、鉛筆優(yōu)點(diǎn):形體準(zhǔn)確、快速

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