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誰(shuí)是小懶蟲(chóng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的誰(shuí)是小懶蟲(chóng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)是小懶蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪牵?/p>
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的.后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
①教師根據(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
②教師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨！）
③師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣�(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（XXX）[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。
（二）、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。 師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。 ①師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
④師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？
�、輲煟耗銈�?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞 ①師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
②師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�、賻煟赫�(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
②師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
③師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。（教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
�、軒煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
（三）結(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
誰(shuí)是小懶蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
2、學(xué)唱歌曲，初步嘗試歌曲中的弱起節(jié)奏。
3、能理解“懶惰蟲(chóng)”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲。
2、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《小小蛋兒八門(mén)開(kāi)》。
�。�1）教師唱出前半句，幼兒接唱后半句。
2、游戲?qū)搿靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。
教師：我來(lái)當(dāng)雞媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)雞寶寶，一起做律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，可是有一只小雞可令雞媽媽頭疼啦，你們看它在干嘛？（出示圖片：睡覺(jué)的小雞）。媽媽想請(qǐng)小朋友叫醒這只懶懶的小雞，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。
教師：什么是懶惰蟲(chóng)？為什么懶惰蟲(chóng)到處都痛？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的`念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師：沒(méi)叫醒小雞，是不是小朋友的聲音不夠好聽(tīng)呢？那我們?cè)贀Q一種方式叫它。
�。�2）教師范唱歌曲。
教師：這一次小雞終于被叫醒啦！你們想唱一唱嗎?
�。�3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）出示準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物圖片，讓小朋友來(lái)找一找這些小動(dòng)物中有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)。
�。�5）小朋友跟老師一起唱《懶惰蟲(chóng)》，唱完之后問(wèn)一問(wèn)：小青蛙，你是不是懶惰蟲(chóng)��？
（6）依次對(duì)老師帶來(lái)的小動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)，從中不斷練習(xí)歌曲。
5、學(xué)玩懶惰蟲(chóng)的游戲。
�。�1）教師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲邊玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒愿不愿意做懶惰蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作，表情，語(yǔ)言表示不愿意做懶惰蟲(chóng)。教師對(duì)不愿當(dāng)懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面肯定。
（2）師幼一起唱歌，玩游戲。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)：引導(dǎo)幼兒仿編歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
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