誰是小熊教案12篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的誰是小熊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
誰是小熊教案1
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步動作。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
活動準備：
幼兒會玩搶椅子的游戲 事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲
活動過程：
一、開始部分：
1、 律動
2、 練聲：我愛我的`小動物
3、 復習歌曲：《誰是小熊》
二、基本部分
1、 師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動作，你們愿意嗎？
2、 引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
�。�1） 請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。
（2） 教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。
3、 聽音樂玩游戲
師：今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲，你們想玩嗎？
1、 教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、 請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。
3、 組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
活動結束
復習歌曲春天
誰是小熊教案2
設計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。
一、活動目標
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
�。ㄈ⑽沂前l(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的`節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
誰是小熊教案3
(一)活動目標
1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步動作。
2．根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
3．幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
(二)活動準備
幼兒已學會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。
(三)活動過程
1.教師出示畫面，復習歌曲。
2.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。
3．聽音樂玩游戲。
(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。
(2)請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的.動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。
(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。
(四)活動反思
在活動中，大部分幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當?shù)囊龑�。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。
誰是小熊教案4
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步運動。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程：
1、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》。
2、復習歌曲：《誰是小熊》。
3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規(guī)則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的.小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。
領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。
活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。
音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
誰是小熊教案5
一、活動名稱：
音樂游戲。
二、時間：
20xx年xx月xx日。
三、班級：
大二班。
四、授課教師：
xx。
五、游戲主題：
《誰是小熊》。
六、課型：
新授課。
七、目標：
讓孩子在游戲中學習遵守紀律；附帶學習數(shù)學加減法；學會在集體活動中做游戲，學會該游戲的主題歌曲。
八、活動重點：
讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動；完成學習任務。 活動難點：轉圈時有整齊隊伍，搶座時講安全文明。
九、準備：
1、在操場上畫5米見方的方框，準備30個小凳子。
2、口哨一個。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動過程：
�。ㄒ唬� 排隊準備活動。
1、站成四隊，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內。
2、說明有戲要領、規(guī)則：
（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最后一拍停住。
（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時取出一個凳子）
（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。
�。ǘ┗顒娱_始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的`啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。
2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊形，隨意附加數(shù)學加減法，并及時表揚鼓勵。
4、過度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個凳子（參加游戲的人少時，可去掉1個凳子）。
第二輪：依次進行。直至最后一名。
（三）活動結尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊上廁所，回教室將自己的凳子放好。
�。ㄋ模┗顒友由欤涸谟螒蚧顒又羞M行數(shù)學、音樂學習，德育教育。
�。ㄎ澹┗顒有〗Y與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
誰是小熊教案6
活動目標：
1．在隨音樂說唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結構和游戲的玩法。盡可能合樂的表達，
2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調整動作的快輕重，并在音樂停止時找到座位坐下。
3．在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。
活動準備：
1．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的體育游戲的經驗。
2．將幼兒座位排成圓形。
3．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設游戲情境，幼兒感知并初步學唱歌曲《誰是小熊》A段。
1．教師有節(jié)奏的范唱A段。
2．教師將帶領幼兒學唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準休止節(jié)奏和附點節(jié)奏。必要時可單獨練習。
�。ǘ┯變涸趨⑴c游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。
1．教師介紹游戲玩法，并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點指導幼兒練習聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調。并強調音樂停止時要立刻找到座位。
2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領幼兒按此規(guī)則進行練習。
教師：什么時候面對圓心進行歌表演？什么時候聽音樂一個跟著一個繞著椅子跑？什么時候找椅子坐下？
3．全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。
4．每一遍游戲結束時，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的`幼兒齊答“小熊就是他。”
�。ㄈ┯變和暾犚魳纷鲇螒颉罢l是小熊”。
教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。
�。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^程會中，探索更豐富的玩法。
1．教師播放音樂B段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動作表現(xiàn)。
教師：仔細聽，音樂變了嗎？音樂快時怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時怎么辦？音樂重呢？
2．幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。
3．引導幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動作？
誰是小熊教案7
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
活動準備：
1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、 幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。
2、 歌唱：聽。
�。�1）歌唱“聽”。
�。�2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲。
能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1、 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
�。�1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
�。�2） 引導幼兒根據(jù)生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。
�。�3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的'變化，變化
動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
�。�2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
�。�3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。
誰是小熊教案8
活動設計背景
中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的.學習需求我設計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。
活動目標
1、根據(jù)歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
活動準備
玩過《看誰反應快》的游戲。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、復習歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內容，學唱歌曲。
3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
誰是小熊教案9
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步運動。
2、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
活動準備：
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程：
1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了，你們猜猜看會是哪個小動物呢？”
----“好了，你們的大眼睛看好了，是誰呀？”哦，原來是小熊來咱們班做客了，你們開心嗎？來，我們一起來跟小熊打個招呼吧！
----“其實呀，小熊今天要跟我們玩?zhèn)�好玩的游戲，哎，你們的小耳朵仔細聽，它會給我們帶來什么好玩的游戲呢？”
2、熟悉歌曲《誰是小熊》
----哦，原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了，對不對��？那我們一起跟著小熊把這首好聽的'歌曲再來唱一遍吧。
----“歌曲唱完了，誰沒有家�。俊卑�，奇怪了，小熊怎么會沒有家呢？你們看，我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告訴你們一個好消息，其實啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢？因為啊，在一個茂密的森林里，它呀到處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒有一個小動物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧！
----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個游戲的？
3、教師示范，介紹游戲玩法。
----“今天老師搬了五張椅子，變成了一個圓，老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作，當音樂停止的時候，我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊�！�
4、再次游戲，加強規(guī)則意識
----“這個游戲好玩嗎？”還有誰想上來再來玩一玩的？
總結：組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止的時候，老師問：小熊是誰呀？我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說：小熊就是我。
5、再請所有幼兒進行游戲，感知游戲的玩法。
誰是小熊教案10
活動目標：
1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。
2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。
活動準備：
1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。
活動重點：
學習游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作。
活動難點：
傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1. 幼兒聽音樂學小動物走路。
2. 復習歌曲。
二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1. 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。
�。�1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
�。�2）引導幼兒根據(jù)生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的`.哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換 動作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
�。�2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
誰是小熊教案11
活動目標：
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日�；顒又�，已有“搶椅子”的游戲經驗。
活動過程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰嗎？”
二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。
�。ㄒ唬└兄魳�。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧�！保ㄤ撉侔樽郆段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。
（幼兒按順時針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“�！表懫�，幼兒就坐下。）
�。ǘ⿲W唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家�？墒�，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的'頭飾）
2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“�！钡穆曇魰r，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結束部分。
“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”
誰是小熊教案12
活動目標：
1、根據(jù)歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
玩過《看誰反應快》的游戲。
活動過程：
一、復習歌曲《家》。
用連貫、跳躍的'唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內容，學唱歌曲。
3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞：
一個娃娃一個家，
小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
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