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留住小鳥教案

時間:2022-02-11 14:58:06 教案 我要投稿

留住小鳥教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的留住小鳥教案,歡迎大家分享。

留住小鳥教案

留住小鳥教案1

  一、活動目標(biāo):

  1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  2.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木,知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

  二、材料:請幼兒搜集樹的資料或圖片

  三、活動流程:欣賞理解--討論

  (一)欣賞和理解

  1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

  2.提出問題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

  3.小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣,供給我們?nèi)祟惡粑?/p>

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  1.師:我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。

  2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

  3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

  4.教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)附:兒歌《留住小鳥》

  小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

  小鳥飛進小兔的.院子里,小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。

  小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說:"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。

  瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

  教學(xué)反思

  《留住小鳥》是一首兒歌,三段式,句型相似,改變了一下動物名稱,小動物為留住小鳥的想了各種辦法:小狗為留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子;小貓為留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子,都沒能留住小鳥,小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗,小樹苗慢慢地長大了,長出了許多綠葉,小鳥撲扇著翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了:樹是小鳥的家,有樹才能留住小鳥。

  本次活動目標(biāo)一是讓幼兒能仔細地觀察課件,看懂圖意,懂得如何愛鳥。我借助了多媒體課件,遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),從兒歌教學(xué)入手,孩子們看著課件,聽著兒歌,都知道“樹林是小鳥的家!蔽覀兌家獝圩o環(huán)境,通過這次活動孩子們知道:栽樹成林,留住小鳥,保護環(huán)境。我覺得教育孩子保護環(huán)境,要從身邊存在的環(huán)境問題入手,如:隨手撿起地上的垃圾,洗手后及時關(guān)好水龍頭等等,讓幼兒從自身生活中內(nèi)化學(xué)習(xí),使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識。

留住小鳥教案2

  活動目標(biāo):

  1、在輪流交談的過程中,養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習(xí)慣,體驗談話的快樂。

  2、能仔細地觀察課件,看懂圖意,懂得如何愛鳥。

  活動準備:

  教學(xué)課件一套

  活動過程:

  1、播放課件,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  一只可愛的小鳥沒有了家,它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?

  2、播放課件,讀懂圖意。

  (1)、出示第一段

  小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

 。2)、出示第二段

  梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

 。3)、出示第三段

  小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

  (4)、討論:誰能留住小鳥,為什么?

  教師小結(jié):大樹不僅能為小鳥擋風(fēng)遮雨,給小鳥一個安全的生活環(huán)境,而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹,保護好小鳥的.生活環(huán)境,留住小鳥。

 。5)、出示第四段

  從此以后,小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

  3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

  4、輪流講述,體驗談話的快樂。 現(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設(shè)計一個家,你會送給小鳥一個什么樣的家?

留住小鳥教案3

  活動目標(biāo):

  1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  2、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木,知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  材料:

  請幼兒搜集樹的資料或圖片

  活動流程:

  欣賞理解--討論

  活動過程:

  (一)欣賞和理解

  1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

  2.提出問題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

  3.小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣,供給我們?nèi)祟惡粑?

  (二)討論

  1.師:我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。

  2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

  3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

  4.教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)

  附:兒歌《留住小鳥》

  小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

  小鳥飛進小兔的院子里,小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。

  小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說:"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。

  瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

  活動反思:

  “保護環(huán)境,關(guān)愛我們的家園”現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識,保護環(huán)境人人有責(zé),更應(yīng)從小做起。所以在今天的.社會活動中,我從幼兒的角度出發(fā),從故事教學(xué)入手,滲透環(huán)境教學(xué)。

  故事中:小狗為留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子,都沒能留住小鳥,小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗,小樹苗慢慢地長大了,長出了許多綠葉,小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了:樹是小鳥的家,有樹才能留住小鳥。在最后的延伸環(huán)節(jié)中,我給幼兒出示了很多樹木的圖片,讓幼兒了解植樹的意義及樹對環(huán)境的作用,進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

  我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的愿望:留住美好,保護環(huán)境。作為家長和老師,我們應(yīng)該教育孩子從身邊存在的環(huán)境問題入手,如:隨手撿起地上的垃圾,洗手后及時關(guān)好水龍頭等等,讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育,使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識,從而轉(zhuǎn)化成自覺的環(huán)保行為,成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”!

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。

留住小鳥教案4

  活動目標(biāo)

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

  3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準備:

  課件、小鳥圖片

  活動過程

  一 導(dǎo)入

  1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

  二 欣賞詩歌

  1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

  三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

  1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?

  小鳥會喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?

  4、原來樹才是鳥兒的.家,那我們應(yīng)該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

  四 完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

  2 、老師看圖片念詩歌.

  3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

  4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

留住小鳥教案5

  一 活動目標(biāo)

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

  3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

  二 活動準備:課件、小鳥圖片

  三 活動過程

  一 導(dǎo)入

  1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

  二 欣賞詩歌

  1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

  三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

  1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢,

  小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?

  小鳥會喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,

  小鳥又是怎么說的呀?

  4、

  原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

  四 完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

  2 、老師看圖片念詩歌.

  3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

  4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

  反思

  《留住小鳥》是一首兒歌,三段式,句型相似,改變了一下動物名稱,小動物為留住小鳥的想了各種辦法:小狗為留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子;小貓為留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子,都沒能留住小鳥,小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗,小樹苗慢慢地長大了,長出了許多綠葉,小鳥撲扇著翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了:樹是小鳥的家,有樹才能留住小鳥。

  本次活動目標(biāo)一是讓幼兒能仔細地觀察課件,看懂圖意,懂得如何愛鳥。我借助了多媒體課件,遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),從兒歌教學(xué)入手,孩子們看著課件,聽著兒歌,都知道“樹林是小鳥的家。”我們都要愛護環(huán)境,通過這次活動孩子們知道:栽樹成林,留住小鳥,保護環(huán)境。我覺得教育孩子保護環(huán)境,要從身邊存在的環(huán)境問題入手,如:隨手撿起地上的垃圾,洗手后及時關(guān)好水龍頭等等,讓幼兒從自身生活中內(nèi)化學(xué)習(xí),使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識。

  活動的目標(biāo)二是讓幼兒在輪流交談的過程中,養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習(xí)慣,體驗創(chuàng)編的快樂。我發(fā)現(xiàn)兒歌反復(fù)的句式十分有利于幼兒創(chuàng)編,因此,在讓孩子看完聽完小鳥飛進小貓的院子^小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了后,就問孩子:“小鳥還會飛進哪些院子呢?發(fā)生什么事情呢?”孩子們回答很踴躍!靶▲B飛進小牛的.院子里。”一開始孩子沒有往下說,創(chuàng)編到這里嘎然而止,我就繼續(xù)追問:“小牛想留住小鳥,它怎么做?”“為它搭了一間草房子。”那位幼兒在邊上小朋友的提醒下說完了,孩子們激動地一起說“天天舉得高高的手,他說:“小鳥飛進老虎的院子里,老虎想留住小鳥,為它搭了一座骨頭房子!毙∨笥崖牭嚼匣⒃鹤永锒脊笮,齊聲說:“小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了”,我及時給了天天表揚,我想孩子能想到骨頭房子,很了不起,老虎吃肉,留下了骨頭,包活前面牛吃草,搭了草房子,說明小朋友對動物的習(xí)性很了解。孩子們創(chuàng)編了很多,有猴子、獅子、兔子,搭的房子基本和這些動物的生活習(xí)性相關(guān),孩子們聽得很認真,我從幼兒及時給予回應(yīng)看,我就知道小朋友們在仔細傾聽,不然不會那么樂,也不會幫忙補充。這一次的創(chuàng)編是十分愉悅的,最后孩子們聽到小鳥飛進小兔的院子里,小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗,他們頓時恍然大悟,異口同聲說“樹是小鳥的家!

  最后,我讓孩子們演一演,想想我們該怎么做,孩子們想了很多辦法,我想保護環(huán)境人人有責(zé),更應(yīng)從小做起。從生活中的點滴做起,與其給孩子講大道理,還不如抓住教學(xué)中一切有利時機把環(huán)境教育滲透給幼兒呢!幼兒園的孩子們年齡小,在認知、思維、行為等方面都處于萌芽狀態(tài),我們教師應(yīng)從好記、好聽、淺顯易懂的兒歌、故事入手,讓他們對環(huán)保有初步的認識,并培養(yǎng)起保護環(huán)境的情感。

留住小鳥教案6

  活動目標(biāo):

  1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。

  3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

  活動準備:

  1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

  2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

  活動過程:

  一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

  2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

  3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

  二、分享和討論植樹節(jié)的資料

  1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

  2、教師請幼兒討論樹的`作用、好處。

  3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

  4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

  三、以植樹為主題分組繪畫。

  1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

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