美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案

時(shí)間：2022-02-11 15:58:29 教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案

美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案1

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞、評(píng)述

　　一、教學(xué)實(shí)施建議

　　1、課前準(zhǔn)備

　�。�1）教師準(zhǔn)備教具：校園場(chǎng)景線描寫(xiě)生。色彩寫(xiě)生各一幅；一組靜物及名畫(huà)家作品若干幅。

　�。�2）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：名畫(huà)家作品資料若干幅。

　　2、課堂教學(xué)

　�。�1）引導(dǎo)階段

　　①選擇在校園中開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫(huà)表現(xiàn)的局部，進(jìn)行必要的觀察提示。

　�、诨氐浇淌抑欣^續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫(xiě)生范畫(huà)，靜物線描及色彩范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。

　　（2）發(fā)展階段

　�、儆枚嗝襟w設(shè)備播放生活真實(shí)場(chǎng)景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品，提示學(xué)生加以比較分析、討論。

　�、谛蕾p作品，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇作品進(jìn)行分析，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　（3）小結(jié)：師生共同用討論的形式，以寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映，傳達(dá)出創(chuàng)作者對(duì)所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)和情感，是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。

　　3、課后拓展

　　提示學(xué)生注意所能見(jiàn)到的美術(shù)作品，哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作，欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。

　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

　　通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析，看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。

　　教案設(shè)計(jì)

　　課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)（第1課時(shí)）

　　一、基本理念：美術(shù)課要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教學(xué)中依據(jù)《美標(biāo)》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

　　二、設(shè)計(jì)思想：以學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗(yàn)納入課堂，創(chuàng)生知識(shí) ，教學(xué)才更富吸引力。本課通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，寫(xiě)生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)自然和生活的'意識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺(jué)感受，了解其源于生活真實(shí)，而又高于生活真實(shí)的美感特征。

　　2、通過(guò)師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析，評(píng)述和討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素，表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞討論作品；藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征；

　　五、教師準(zhǔn)備教具：一組靜物，范畫(huà)四幅，名畫(huà)家作品若干幅。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：名畫(huà)家作品資料若干幅。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：（提問(wèn)）同學(xué)們?cè)谶@所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們的校園最美的地方，或最適合繪畫(huà)表現(xiàn)的地方。

　　2、新授：選擇在校園中開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫(huà)表現(xiàn)的局部，進(jìn)行必要的觀賞提示。

　　3、回到教室中繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。教師出示課前所作的校園寫(xiě)生線描，色彩范畫(huà)；出示靜物（二至三件實(shí)物）及其線描寫(xiě)生、色彩寫(xiě)生教師范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)景物的，哪些地方與真實(shí)面貌不同。

　　4、用多媒體設(shè)備播放生活真實(shí)場(chǎng)景資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生加以比較分析、討論。

　　5、欣賞作品請(qǐng)學(xué)生回答：

　　（1）你對(duì)作品中的形象有什么樣的視覺(jué)感受？

　�。�2）說(shuō)明作品中真實(shí)地再現(xiàn)出哪些具體的個(gè)別對(duì)象？

　　6、研究與討論：

　�。�1）這些繪畫(huà)作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段？

　　（2）每一幅作品著重再現(xiàn)對(duì)象的什么特征？

　　7、小結(jié)：師生共同用討論的形式，以寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映，傳達(dá)出創(chuàng)作者對(duì)所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)和情感，是美術(shù)作品基本手段和方法。

美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案2

　　一、教學(xué)實(shí)施建議:

　　1、課前準(zhǔn)備

　　(1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫(huà)若干幅。

　　(2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫(huà)紙、鋼筆、鉛筆等。

　　2、課堂教學(xué)

　　(1)引導(dǎo)階段

　　①教師出示課前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。

　�、趩l(fā)學(xué)生欣賞時(shí)注意找出在范畫(huà)所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實(shí)地表現(xiàn)了場(chǎng)景和靜物的本來(lái)面貌,哪些地方與真實(shí)面貌不同。

　　(2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場(chǎng)景,由學(xué)生自由選擇對(duì)象,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行線描或黑白畫(huà)寫(xiě)生練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法。

　　(3)展示與講評(píng)

　　作業(yè)完成后進(jìn)行展示交流,師生共同評(píng)述作業(yè)的`優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題,提出改進(jìn)的建議和方法。

　　3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進(jìn)行交流、評(píng)述并在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示。

　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

　　在課堂寫(xiě)生過(guò)程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。

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