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鄉(xiāng)村大道教案
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村大道教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉(xiāng)村大道教案1
同學(xué)分析:
作為四年級(jí)的同學(xué),他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力:
1、搜集整理資料的能力。同學(xué)能在課前根據(jù)要求,通過(guò)查閱書本、報(bào)刊及上網(wǎng)等手段,查找到有關(guān)郭小川的個(gè)人資料并進(jìn)行整理。這樣,就為理解詩(shī)歌起了鋪墊作用。
2、朗讀課文的能力。同學(xué)已經(jīng)掌握了小聲自讀、默讀、引讀、齊讀等不同形式的讀。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以上不同類型的讀,目的是讓同學(xué)在讀中感悟,在讀中體驗(yàn),在讀中品味。
3、質(zhì)疑和釋疑的能力。同學(xué)已經(jīng)掌握了就課題質(zhì)疑和難句質(zhì)疑的方法,并學(xué)會(huì)通過(guò)讀文、品文釋疑的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課要求會(huì)寫的7個(gè)生字。
3、引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟詩(shī)歌的內(nèi)在美和形式美,感悟樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活和積極進(jìn)取的精神。
4、理解課文,了解詩(shī)歌內(nèi)涵:經(jīng)歷風(fēng)雨,生活才有意義,才會(huì)更美好。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解“鄉(xiāng)村大道”的含義。理解詩(shī)歌最后一節(jié)的意思,使同學(xué)懂得要經(jīng)過(guò)千錘百煉,才干體會(huì)到生活的偉大。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,俺國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:其實(shí)世上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。這個(gè)“路”包括什么意思呢?俺們將要學(xué)習(xí)的第十單元《路》就從不同角度給俺們介紹了“路”的不同含義。今天俺們就先來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《鄉(xiāng)村大道》。
2、板書“鄉(xiāng)村”。說(shuō)說(shuō)你心目中的鄉(xiāng)村是什么樣的?補(bǔ)充寫上“大道”。朗讀課題。
3、讀了課題,你有哪些疑問(wèn)?(人們都說(shuō)鄉(xiāng)村小道,為什么作者說(shuō)鄉(xiāng)村大道?鄉(xiāng)村大道有什么特點(diǎn)?鄉(xiāng)村大道指的是什么?……)
二、交流資料,了解寫作背景。
1、同學(xué)交流有關(guān)郭小川的個(gè)人資料。
2、教師簡(jiǎn)介《鄉(xiāng)村大道》的寫作背景。
三、初讀課文,整體感知。
1、教師范讀課文,要求同學(xué)認(rèn)真傾聽。
2、自讀課文。(要求:用自身喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自身用學(xué)過(guò)的方法解決。)
3、檢查讀文情況。
。1)請(qǐng)四名同學(xué)分節(jié)朗讀課文,要求聲音洪亮,字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。(其余同學(xué)認(rèn)真聽,聽后根據(jù)要求評(píng)價(jià)。)
。2)同桌分節(jié)朗讀課文,讀后交流,注意傾聽同桌的意見。
。3)全班齊讀課文。要求準(zhǔn)確、通順。
四、創(chuàng)設(shè)情境,感悟課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
。1)自讀課文第1節(jié),邊讀邊用“~~”劃出文中的`比喻句。
。2)全班交流。
(3)指導(dǎo)朗讀比喻句。
。4)詩(shī)人把鄉(xiāng)村大道比作了什么?從這個(gè)比喻句中,你知道鄉(xiāng)村大道有什么特點(diǎn)?
。5)交流。(鄉(xiāng)村大道的特點(diǎn)是久遠(yuǎn)、寬闊。)
。6)出示課件,展示鄉(xiāng)村大道久遠(yuǎn)、寬闊的圖片。指導(dǎo)有感情地朗讀第1節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)小組合作學(xué)習(xí)第2節(jié)。要求:默讀課文,邊讀邊用“~~”劃出文中的比喻句;交流:詩(shī)人把鄉(xiāng)村大道又比作了什么?這節(jié)寫出了鄉(xiāng)村大道的什么特點(diǎn)?你是如何理解的?
。2)小組交流后全班交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)比喻句,讀出它的曲折。
。3)出示課件,展示鄉(xiāng)村大道險(xiǎn)峻、曲折的畫面。
。4)結(jié)合課件,自讀第2節(jié),體會(huì)鄉(xiāng)村大道的險(xiǎn)峻、曲折,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“至少有九曲十八折”、“比黃河的浪濤還要多”。
。5)齊讀第2節(jié),讀出自身的體會(huì)。
。6)看著課件,師生合作讀1、2節(jié),教師引讀比喻句,同學(xué)讀后面的句子。
詩(shī)人把鄉(xiāng)村大道比作了長(zhǎng)橋、絲絳、險(xiǎn)峻的黃河和干涸的溝壑,詩(shī)人為什么比喻得如此形象呢?這與他的生活背景是息息相關(guān)的,那么,詩(shī)歌的哪一節(jié)描寫了詩(shī)人在農(nóng)村的生活?
3、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
(1)自讀第3節(jié),考慮:你讀了這節(jié),讀懂了什么?
。2)全班交流。
。3)同學(xué)質(zhì)疑。如:“為什么凡是前來(lái)的都有遠(yuǎn)大的前程,不來(lái)的只得老死峽谷?”
。4)同桌討論后全班交流。根據(jù)同學(xué)的交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀第2句。
(5)討論:詩(shī)人為什么要寫他在農(nóng)村的生活?
。6)交流。(這段農(nóng)村生活也是詩(shī)人人生之路的起點(diǎn)。)教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀第1句。
。7)齊讀第3節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。
。1)默讀第4節(jié),考慮:這一節(jié)與前三節(jié)有什么關(guān)系?
。2)指名回答。(最后一節(jié)是對(duì)前三節(jié)的概括和總結(jié),是前后照應(yīng)的關(guān)系。)
。3)自讀,你體會(huì)到什么?
。4)交流。(教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系前三節(jié)內(nèi)容來(lái)談體會(huì),使同學(xué)體會(huì)到一個(gè)人的人生之路就如這鄉(xiāng)村大道一樣不會(huì)是平平坦坦、一帆風(fēng)順的,而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常險(xiǎn)峻的,只有經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦、千錘百煉,才干體會(huì)到生活的偉大,生活的多姿多彩。)
。5)帶著自身的體會(huì)飽含激情地朗讀第4節(jié)。
五、感情升華。
1、前面同學(xué)們質(zhì)疑:課題為什么是“鄉(xiāng)村大道”?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?
2、學(xué)習(xí)了這首詩(shī),你有什么感受?
3、有感情地配樂(lè)朗讀全文。
鄉(xiāng)村大道教案2
課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生收集詩(shī)人郭小川的資料。
郭小川(1919~1976)本名郭恩大,當(dāng)代著名詩(shī)人。河北豐寧人。1933年到北平,曾在高級(jí)師范及工學(xué)院補(bǔ)習(xí)班讀書,并參加抗日救亡活動(dòng)。1936年開始詩(shī)歌創(chuàng)作。他一生寫了許多反映人民群眾的火熱生活的詩(shī)歌,被譽(yù)為“戰(zhàn)士詩(shī)人”。他的詩(shī)歌富于性,感情真摯,豪放自由,語(yǔ)句鏗鏘,所寫的詩(shī)歌樣式以“新辭賦體”著稱。他的著名詩(shī)作有《團(tuán)泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林―青紗帳》、《將軍三步曲》等。他的詩(shī)歌創(chuàng)作在新詩(shī)發(fā)展史上占有重要地位。
教學(xué)目標(biāo):
1、采用多種朗讀形式,使學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌的內(nèi)在美和形式美,感悟樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活和積極進(jìn)取的。
2、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷理解本詩(shī),讀透字面背后的內(nèi)容:經(jīng)歷風(fēng)雪,生活才有意義,才會(huì)美好。
教學(xué)重難點(diǎn):
感悟詩(shī)歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系,懂得要經(jīng)過(guò)千錘百煉才會(huì)體會(huì)到生活的偉大。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流資料,導(dǎo)入新課
1、路在生活中處處可見,你們都走過(guò)什么樣的路,能說(shuō)一說(shuō)嗎?它們有什么不同呢?
2、學(xué)生交流。
3、:同學(xué)們走過(guò)很多不同的路,有的平坦,有的坎坷,有的'暢通無(wú)阻,有的曲曲折折。其實(shí)我們每個(gè)人都是踏著這樣的路,走出家門走向小學(xué),走向中學(xué),走向廣闊的生活。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一關(guān)于路的詩(shī)歌:《鄉(xiāng)村大道》。(板書課題)
4、學(xué)生交流本詩(shī)作者郭小川的個(gè)人資料,弄清詩(shī)人寫詩(shī)的背景。
。ń處熆筛鶕(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充。)
[點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念:培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,上課時(shí)利用學(xué)生搜集到的資料組織學(xué)生交流匯報(bào),讓學(xué)生展示勞動(dòng)成果,實(shí)現(xiàn)資源共享。]
二、初讀感知,讀通詩(shī)歌
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,提醒學(xué)生讀好生字。
2、檢查生字掌握情況。
。1)檢查生字讀音。
(2)認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“簸”、“匍匐”的寫法。
(3)學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡視。同位互檢。
。4)同位檢查讀課文,要達(dá)到正確、流利。
。5)指名分節(jié)讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考“鄉(xiāng)村大道”給你留下了怎樣的印象?
[點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生獨(dú)立讀書,掃清生字障礙,通過(guò)檢查生字的讀音,指導(dǎo)難寫的生字;學(xué)生相互檢查讀課文,生生互動(dòng),初步感悟詩(shī)歌。]
3、交流匯報(bào)。
三、精讀課文,理解感悟
1、理解重點(diǎn)語(yǔ)句。詩(shī)人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么?鄉(xiāng)村大道有哪些特點(diǎn)?(全班交流。)
2、自己讀課文,小組內(nèi)學(xué)習(xí),解決不理解的詞語(yǔ),集體解決問(wèn)題。理解:無(wú)始無(wú)終、遙遠(yuǎn)、天地之交等詞語(yǔ)。
3、就學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生懂得把鄉(xiāng)村大道比作什么?(橋和絲絳)
4、這是一座什么樣的橋?指名讀,想一想。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)這又是什么樣的絲絳。
鄉(xiāng)村大道在作者眼中不是普通的一條路,它很長(zhǎng)很遠(yuǎn),通向天邊,它美麗壯觀,貫穿了我們的祖國(guó)。然而,鄉(xiāng)村大道總是這樣美好的嗎?
5、自己讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)作者又把鄉(xiāng)村大道比做什么?(一條條險(xiǎn)峻的黃河、一道道干涸的溝壑)
6、指導(dǎo)朗讀,說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)出了什么?(作者認(rèn)為,既長(zhǎng)遠(yuǎn)又險(xiǎn)峻,這就是鄉(xiāng)村大道。)
7、理解詞語(yǔ)“顛簸、干涸、溝壑”等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“匍匐”、“侏儒”。
8、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)詩(shī)歌的體會(huì)。(鄉(xiāng)村大道是人生的必經(jīng)之路)
9、你能從中了解作者對(duì)鄉(xiāng)村大道的感情嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解“不經(jīng)過(guò)這樣的山山水水,黃金的世界怎會(huì)開拓!”“如果只會(huì)在花磚地上旋舞,那還算什么偉大的生活!”
10、指導(dǎo)朗讀,采取自由讀、默讀、齊讀等多種朗讀形式。
11、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有什么聯(lián)系?
(最后一節(jié)是對(duì)前三節(jié)詩(shī)歌進(jìn)行概括和,是照應(yīng)關(guān)系。)
12、你懂得了什么?(要經(jīng)過(guò)千錘百煉才能體會(huì)到生活的偉大)
13、有感情朗讀。小組讀、男女生對(duì)讀、齊讀等。選擇自己喜歡的小節(jié)熟讀成誦。
四、感受內(nèi)容,拓展延伸
1、作者寫“鄉(xiāng)村大道”有什么特別的意思?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
。ā班l(xiāng)村大道”既指自己家鄉(xiāng)的道路,也指人生之路的起點(diǎn),抒發(fā)了詩(shī)人扎根生活、植根人民,永葆勞動(dòng)人民本色的情懷。)
2、:學(xué)完了這課文,老師想起了一句歌詞:不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹。我們?nèi)松凡还馐瞧教沟拇蟮溃有艱險(xiǎn)的小路,希望同學(xué)們?cè)诮窈笥龅娇部赖臅r(shí)候,鼓起勇氣,不怕挫折,勇于戰(zhàn)勝困難,走向成功。
3、推薦文章,課外閱讀。
。1)《甘蔗林――青紗帳》;
。2)《鋼鐵是怎么樣煉成的》。
[點(diǎn)評(píng):新課標(biāo)對(duì)閱讀的要求明確提出加大閱讀量,此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),以教一帶多甚至一本,一方面素材,另一方面引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。]
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