兒童詩歌小貝殼教案

兒童詩歌小貝殼教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的兒童詩歌小貝殼教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音認(rèn)識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。

　　2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3、大膽想象，提出自己的疑問，產(chǎn)生對大自然、對生活的熱愛之情，感受閱讀兒童詩的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識字、寫字。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1、蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘，陽光像溫暖的手輕輕地?fù)徇^沙灘。漲潮了，那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮物。小朋友，你們知道這小小的禮物是什么嗎？——一個(gè)個(gè)可愛的小貝殼。此時(shí)此刻，一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，她臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼，我們一起去聽聽小朋友與小貝殼之間在說些什么？（板書課題）

　　2、小朋友們見過貝殼嗎？它是什么樣子的？（生回答，然后老師出示事先準(zhǔn)備好的各色各樣的貝殼請學(xué)生欣賞。）

　　二、初讀課文，主動(dòng)識字，感知課文大意。

　　1、老師范讀課文，然后再聽錄音。

　　2、學(xué)生自由讀文，勾畫生字，多讀幾遍。

　　3、把自己會認(rèn)的生字自豪、大聲地讀給同桌的伙伴聽。

　　4、老師出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。

　　5、做“撿貝殼”的生字游戲，識記生字新詞，并組詞。

　　6、做“貼郵票”的游戲，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。

　　三、仔細(xì)讀文，體會感情

　　1、全班有感情地齊讀課文。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、文中的小姑娘到大海邊玩，看到這些美麗的貝殼，她問了貝殼什么問題？貝殼又是怎么回答她的呢？（請?jiān)谖闹袆澇龃鸢福?/p>

　　問：你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？

　　答：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

　　4、討論：該怎樣讀上述兩句話？（問話要讀出疑問的語氣，句尾語調(diào)上揚(yáng)；答要肯定而流露出大海的歡樂。）

　　5、指名說說句子：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”的意思。“條條錄音帶”、“大海一支歌”實(shí)際指的是什么？

　　四、鞏固練習(xí)：我會填。

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　　（）的大海（）的春天（）的柳樹

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、貝殼是美麗的，也是多彩的；大海是蔚藍(lán)的，也是神秘的；那里有無盡的寶藏，正等著我們?nèi)ラ_采吶。有機(jī)會同學(xué)們一定要到海邊去看看。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　課后反思：《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采用天真而精辟的問答式兒童語言：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”來表現(xiàn)兒童的好奇心，求知欲；：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。

　　在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生讀課題，讓學(xué)生說說自己看見過的小貝殼的樣子，交流自己了解到的有關(guān)貝殼的知識，并出示小貝殼實(shí)物，以加深認(rèn)識。其次創(chuàng)設(shè)課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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