樹媽媽的信教案

時間：2022-02-12 17:34:20 教案我要投稿

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樹媽媽的信教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的樹媽媽的信教案，希望對大家有所幫助。

樹媽媽的信教案

樹媽媽的信教案1

　　教案目標：

　　1、理解內(nèi)容，感受中的語言美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。

　　設計意圖：

　　這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動。

　　活動流程：

　　——談話引出主題——講述并理解內(nèi)容——仿編及表演——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫。

　　教案準備：

　　掛圖一套、音樂、小樹葉。

　　教案過程：

　　1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。

　�。�1）我們剛才模仿的.是誰？

　　（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見過這些落葉？

　�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦，并幫助幼兒理解內(nèi)容。

　�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　　（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　　（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導幼兒模仿中的對話。

　　3、模仿創(chuàng)編：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。

　　引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

　　4、表演。

　　引導幼兒扮演小樹葉，邊復述對話邊表演。

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動：樹葉畫。

樹媽媽的信教案2

　　活動目的：

　　1、明白故事內(nèi)容，感覺故事中的說話美

　　2、造就幼兒的想象力和說話表達本領

　　3、加深對秋日根基特性的熟悉，感覺秋日的.漂亮

　　計劃意圖：

　　這則童話清爽、天然、富有童趣。故事中經(jīng)由過程樹媽媽請葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒明白秋日的根基特性—氣候變涼、樹葉失落、變黃等等。童話中漂亮的說話對幼兒也是一種陶冶。童話中的內(nèi)容也切合如今的季候特色，是以計劃此運動。

　　活動流程：

　　—發(fā)言引出主題—報告故事并明白故事內(nèi)容—仿編及演出故事—延長運動：創(chuàng)作樹葉畫

　　幼兒手工制作運動預備：掛圖一套、音樂、小樹葉

　　活動歷程：

　　1、幼兒模擬落葉進入運動室，經(jīng)由過程發(fā)言引出正題

　　（1）我們適才模擬的是誰？

　　（2）你發(fā)明如今的小樹葉都奈何了？

　　（3）你都在那邊見過這些落葉？

　　（4）小樹葉為什么分開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并資助幼兒明白故事內(nèi)容

　　（1）在什么氣候里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　�。�2）寫完信，葉娃娃釀成什么樣了？

　�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導幼兒模擬故事中的對話

　　3、幼兒園教育隨筆模擬創(chuàng)編故事：施展幼兒的想象力，加強幼兒白話表達

　　引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在那里？

　　如：有的小樹葉落在斗室子上，斗室子說：樹媽媽來信了，秋日到了…。

　　4、故事演出

　　引導幼兒飾演小樹葉，邊復述故事對話邊演出

　　評論辯論：你喜好秋日么？為什么？

　　5、延長運動：樹葉畫

樹媽媽的信教案3

　　目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點：

　　引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

　　準備：

　　樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件

　　教學過程：

　　1、提問引題

　　出示樹葉型的.信。提問：這是什么？

　　師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

　　2、講述信的內(nèi)容

　　秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

　�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？

　�。�2）（展示信的反面）引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

　　提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

　�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

　　3、完整講述

　　教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。

　　你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？

　　個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

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