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幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋葉
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋葉，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋葉1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù)；許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。
師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。
�。�1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰(shuí)又來(lái)了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小刺猬看到了落葉會(huì)說(shuō)些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰(shuí)�。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？
2、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的'句子回答）
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。
三、詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
教學(xué)反思
對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋葉2
［活動(dòng)目的］
1.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。
2.從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3.能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂(lè)的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些樹(shù)葉，教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，樹(shù)葉頭飾若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1.活動(dòng)導(dǎo)入：全體幼兒按老師彈奏的音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)自主創(chuàng)編音樂(lè)律動(dòng)(跺腳 點(diǎn)頭 等)
2.生進(jìn)行互動(dòng)談話：現(xiàn)在的.天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個(gè)很涼爽的季節(jié)。
3.播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞散文<<美麗的秋天>>，讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色，同時(shí)讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
4.教師出示收集來(lái)的樹(shù)葉請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的顏色，形狀。
5.組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過(guò)談話活動(dòng)，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6.對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹(shù)葉都會(huì)變枯黃飄落下來(lái)，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹(shù)葉飄落下來(lái)，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹(shù)葉。
7.出示教學(xué)掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》
8.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
9.播放一段背景音樂(lè)，給幼兒戴上小樹(shù)葉頭飾，鼓勵(lì)幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風(fēng)輕輕擺動(dòng)，慢慢地飄落下來(lái)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)與同伴交流合作的快樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：秋葉3
設(shè)計(jì)意圖：
在"秋天的童話" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹(shù)木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、 觀察圖片
師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
2、 談話
師：你們看到了什么， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）
師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵?lái)了）
師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？
二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)--
2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？（老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示扇子）
D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）
E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）
4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩(shī)歌里的.樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（ ）說(shuō)："這是我的（ ）"來(lái)說(shuō)一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：
(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)�！庇變焊鶕�(jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂(lè)意學(xué)。
(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物�！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
不足之處：
在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。
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