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《小熊住山洞》教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《小熊住山洞》教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小熊住山洞》教案 篇1
【教材分析】
這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢。文章以小?dòng)物們對小熊一家的感激作結(jié)尾,潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。
【學(xué)情分析】
本課不注拼音,但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ),可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫年、左、右3個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)偏旁石。
2、正確流利地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識生字,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。
【信息資料】
森林四季景色的圖片或課件;文中小動(dòng)物的頭飾;音樂錄音帶。
【教學(xué)時(shí)間】
。痴n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
。、出示課件或圖片(小熊和他的山洞):圖上畫的是什么?他們的家怎么樣?
。▽W(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕,應(yīng)該重新造房子。)
。病⒔處煂(dǎo)入:
是啊,小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢?我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》。
3、板書課題。
二、自主研讀
。薄W(xué)生初讀課文,讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,說出每幅圖畫的是什么。
教師指出:課文沒有注音,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?
學(xué)生想辦法:查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。
。、檢查初讀情況:重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音,讀通課文:
、艡z查字音掌握情況:
①出示生字:
砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?你是怎樣認(rèn)識的?指名讀、分組讀。
②小組內(nèi)練讀,然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
、鄞騺y順序挑戰(zhàn)讀:
。ㄖ付ㄒ蝗俗x,同學(xué)打等級,另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。)
、茏鲇螒颍和ツ米挚ū荣愖x。
、莅焉炙突卣n文的詞語中,指名讀詞語,開火車式讀詞語:
(讀得全對的小組可以得到一座小房子。)
、茖W(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議,看誰讀得既正確又流利。
三、圖文結(jié)合,正確流利的朗讀課文
。、舍不得是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。)
教師小結(jié):小熊和你們一樣,他們也不忍心砍掉小樹,體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情,自己練習(xí)讀一讀:
春天,他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍。
2、運(yùn)用剛才的方法,讀讀下面的三句話:
夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。
秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。
冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。
。、指名讀、同座評讀、競賽讀。
。、看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說些什么?
結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣
春天,如果砍掉了小樹,
夏天,如果砍掉了小樹,
秋天,如果砍掉了小樹,
冬天,如果砍掉了小樹,
教師小結(jié):正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了大森林,所以多少年后,小熊一家還是沒能造一間木頭房子,仍然住在山洞里。
四、指導(dǎo)書寫:年、左、右
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
。病⒁龑(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的`關(guān)鍵,教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。
。、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
。薄⑼瓿烧n后練習(xí)讀讀說說:
注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生要說得與別人不同。
。、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。
。场⑾胂筇斓匦±夼_:兩項(xiàng)活動(dòng),任選其一。
、耪埬銥樾⌒茉O(shè)計(jì)新房子?梢栽囍鴮懸粚,也可以畫一畫?梢宰约邯(dú)立完成,也可以和他人合作完成。
⑵請高年級的大哥哥大姐姐幫忙,為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語牌,看誰的想法最有影響力。
《小熊住山洞》教案 篇2
教材分析:
這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢。文章以“小?dòng)物們對小熊一家的“感激”作結(jié)尾,潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。
學(xué)情分析:
本課不注拼音,但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ),可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。
設(shè)計(jì)理念:
《小熊住山洞》一文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中。因而,在設(shè)計(jì)中,通過課件創(chuàng)設(shè)情景境,根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué),給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的.童話世界中,使學(xué)生感受大自然的美好,并在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生的感悟。另外,學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文,且文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,用字重復(fù)出現(xiàn),課文對學(xué)生來說難度不大。因而,在認(rèn)讀生字和讀課文上,引導(dǎo)學(xué)生采取互相幫助,以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字,認(rèn)識“石”字旁。
2、正確流利地朗讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
3、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
難點(diǎn):體會(huì)小熊一家的愛林之心。
三、信息資料:森林四季景色的課件,小熊、熊爸爸及幾種小動(dòng)物的頭飾,課文錄音及生字詞課件。
四、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、初步了解課文內(nèi)容,能獨(dú)立正確地朗讀。
2、認(rèn)識10個(gè)生字,學(xué)懂課文1、2自然段。
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入、激發(fā)興趣
1.播放課件:小熊從山洞里走出來高興地對大家說:“嗨,小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,我家要造房子啦!我們一家就不用住這又陰暗、又潮濕的山洞啦!到時(shí)候,我請你們都到我家來作客,好嗎?”(學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕,應(yīng)該重新造房子把學(xué)生帶入情境,拉近了孩子們與大自然、動(dòng)物的距離,開始了與小熊一家的交流。)
2、教師導(dǎo)入:是啊,小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢?今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識他們嗎?(老師出示小熊圖、板書課題、齊讀課題)請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識的字,圈出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。小朋友讀得真認(rèn)真,F(xiàn)在,請你們用手勢告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段。
。ǘ┱w感知,讀通課文
1、師:請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文,猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的,就先放放。找一段最喜歡讀的課文,多讀幾遍。
2、聽讀課文,識字。
。1)指名分段讀課文(播放課件),其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。
(2)小朋友讀得真不錯(cuò),聽得真仔細(xì)。這些生字小淘氣你都認(rèn)識了嗎?(指著課件中的生字)
。3)出現(xiàn)帶拼音的生字詞。師:這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?你是怎樣認(rèn)識的?指名讀,分組讀,指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(4)這些小淘氣又躲到課文中去了,我們四人小組合作讀課文,把他們都認(rèn)出來好嗎?(課件出示課文)
師:哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪些字你有好辦法記住它?(在語言環(huán)境中識字,通過多讀,聽別人讀等方法,與生字常見面,全部生字的識、記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識字,自主識字的意識)
(三)入情入境,細(xì)讀課文
1、師:我們要去小熊家做客了,沒有到小熊家之前,你們知道了什么呢?
2、師:要是到了小熊家,你們想問它什么問題呢?讀了課文,你們知道小熊后來住到了新房子了嗎?他們住在哪兒?
3、看圖學(xué)習(xí)1、2自然段
小熊家一直住在山洞里,難道他們不想住房子嗎?從課文哪些地方知道的?
。1)了解山洞的特點(diǎn)。A、讀第1自然段B、說說住在山洞里是什么感覺?
。2)指名讀,指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣
小熊聽爸說要造房子,高不高興?從哪兒看出來的?
。3)觀察圖:感受小熊高興的心情,小熊好象在說什么?(了解山洞的特點(diǎn),體會(huì)到小熊對木房子的向往,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊)
。ㄋ模⿲W(xué)寫生字
1、了解文字,給生字組詞,指指身邊左右各是誰,各有什么東西等。
2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順,教師范寫,強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置,請學(xué)生書空練習(xí)。
3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?指名說教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。(讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。)
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
師:這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識了生字,還結(jié)識了小熊一家。下節(jié)課我們就去小熊家做客。
《小熊住山洞》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、梳理課文內(nèi)容,鞏固識字,學(xué)習(xí)生字。
2、通過表演的形式,提高想象力合口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小熊一家的愛林之心。
課前準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過程:
一、梳理課文
1、出示課題:______。及課文插圖第一幅,第六幅。
2、師:從圖上,我們可以知道小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的,你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?
3、再讀課文,評選小熊為______寶寶。
二、鞏固識字
1、自由讀生字,用生字組詞或說話。
2、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。
3、芝麻開花?陬^擴(kuò)詞,看準(zhǔn)的芝麻結(jié)得多。
年( )( )( ) 滿( )( )( )
直( )( )( ) 動(dòng)( )( )( )
三、學(xué)寫生字
1、了解文字,給生字組詞,指指身邊左右各是誰,各有什么東西等。
2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順,教師范寫,強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置,請學(xué)生書空練習(xí)。
3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?指名說教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。(讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、完成課后“讀讀說說”
。1)出示: 束, 一束束,一束束美麗的鮮花
棵, 一棵棵, 一棵棵高大的'榕樹
讀一讀,引導(dǎo)比較
。2)出示四季圖,用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西。
例: 片, 一片片 ________綠葉
完成課后 個(gè) ____ ______
只 ____ ______
2、想象天地小擂臺:
。1)請你為小熊設(shè)計(jì)新房子,可以試著寫一寫,也可以畫一畫。可以自己獨(dú)立完成,也可以和他人合作完成。
(2)請高年級的大哥哥、大姐姐幫忙,為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語牌,看誰的想法最有影響力。
《小熊住山洞》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)偏旁“石”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。
4、認(rèn)識偏旁“石”,學(xué)會(huì)用鍵書法輸入,同時(shí)會(huì)打簡單的帶“石”的字“右”,教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語和語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)寫生字,有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知
1、(課件出示森林:紅紅的花,綠綠的草,高高的樹……)看到這么美麗的森林,有什么想說的嗎?
2、這樣美麗的地方,小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書:小熊)想和我們交朋友呢,你們愿意嗎?
3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的'家)
4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書:住山洞)我們可以從書上得到答案。
二、 整體感知課文
1、提出要求:
、 自由讀,把課文讀通順,如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦?
、 給課文標(biāo)出自然段。
、 圈出生字。
2 小組合作學(xué)習(xí)。
3、檢查自學(xué):
挑選自己喜歡的自然段讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,她什么地方讀得好,什么地方需要進(jìn)一步得改正的。
《小熊住山洞》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木。激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。
2.認(rèn)識10個(gè)生字。學(xué)生獨(dú)立識字。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。
四、教學(xué)工具:
自制課件,板書貼圖,生字卡片。
五、教學(xué)過程:
(一)課件引入,揭題。
1.出示“森林”,認(rèn)識這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?
(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)
2.森林是誰的家?(動(dòng)物、植物)
過渡:在這片美麗的'森林里流傳著一個(gè)動(dòng)聽的故事。
3.揭題:小熊住山洞
。ǘ┏醪礁兄
課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:
知道了什么?懂得了什么?
(三)識字教學(xué)
1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識字的方法)想辦法解決。
2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識字的方法。
3.反饋:①分段讀課文,及時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)
、谧R字反饋。
說說你們是用什么好方法記住這些字?
〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字!
全班交流識字的方法。
4.鞏固
、匍_火車認(rèn)讀生字卡片。
、谕ㄟ^自編兒歌《雨中》鞏固。
大雨大雨快要下,快要下,
風(fēng)兒吹,樹葉動(dòng),
小鳥小鳥往家沖。
大雨大雨一直下,一直下,
草地長滿美麗花,采一束送媽媽,
瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。
大雨大雨快停下,快停下,
河水滿了,沖壞橋。
今年又要砍樹來造橋,
舍不得呀,舍不得!
。ㄋ模┏醪嚼斫庹n文內(nèi)容
1.學(xué)生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),
學(xué)生唱,自由表演。
2.師通過學(xué)生的表情、動(dòng)作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。
3.配樂朗讀(學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)
4.感受森林一年四季的美。
看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作。
《小熊住山洞》教案 篇6
教材分析
這是一篇童話,講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得吹樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。文章最后用?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家:小熊一家做得對,值得敬佩、贊揚(yáng)。
課文不注拼音,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀
教學(xué)要求
1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境
教具準(zhǔn)備
1、森林四季景色的.課件
2、輕快的樂曲錄音帶
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、認(rèn)識10個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境
教學(xué)過程
一、談話引出課題
有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里,它們想要造一間木頭房子,可是卻沒有造成這是為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。
二、初讀課文
1、自讀課文
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,說出每幅圖畫的是什么。
2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音,讀通課文
三、抓住重點(diǎn)語段,讀讀議議
1、看圖,說說小熊一家住在哪里,他們在做什么?
2、讀3-6自然段
每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的,請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫,然后交流。
3、看圖6,說說小熊一家住在哪里,動(dòng)物們在做什么?
4、讀課文7、8自然段,。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>
小熊一家為什么沒有砍樹造房子?你懂得了什么?
四、指導(dǎo)朗讀
1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。
2、最后一個(gè)長句子,需適當(dāng)停頓
森林里的.動(dòng)物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。(示范、領(lǐng)讀)
五、播放森林四季
邊播放.課件聽老師朗讀課文,感受林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。
六、教師小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、鞏固課文,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀
2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí),讀讀說說
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字教學(xué),指導(dǎo)書寫
2、鞏固課文,做課后練習(xí)
教學(xué)過程
一、有感情地朗讀課文
1、接讀課文,齊讀課文
2、配樂朗讀課文
3、回答課后練習(xí)題:動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí),會(huì)說些什么?
二、分小組自學(xué)生字
要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"年、麗、束、舍"幾個(gè)字的音
2、分析字形,說一說你怎樣記住這些生字?
指導(dǎo)寫字
年:提示筆順,第四筆"豎"要略短些,轎向右斜。
左:第一筆"橫"短,第二筆"撇"長,最后"長橫"起筆高于"撇"的收筆。
右:與"左"比較,第一筆"橫"要長,下面的"口"扁些,不宜寫大。
3、學(xué)生書寫,老師巡回指導(dǎo)
4、"左、右|"怎樣區(qū)分?
三、完成課后練習(xí),讀讀說說
1、理解題意,是學(xué)用量詞的練習(xí)
2、先讀一讀
3、讓學(xué)生說說練習(xí)
個(gè)只比較好說,說與其他不一樣的,不合適的老師給予糾正。
四、講評小結(jié)
《小熊住山洞》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
2、在學(xué)習(xí)中了解森林對于動(dòng)物們的意義,認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小熊一家的愛林之心。
課前準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課
師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到了小熊家了,他們住在大森林里。你們看,小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。(播放)我們一起走進(jìn)山洞看看。呦!這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)。我們來猜猜字謎,和它比一比。
石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。風(fēng)里飄來小雨滴,淋濕兩個(gè)小朋友,快快躲進(jìn)草叢中。(把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來)
二、研讀課文3—6自然段
1、師:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢?(播放:小熊說起話來,你們知道我們一直住在這兒,沒有砍樹造房子,這是為什么呢?小朋友們,先跟我們一起走進(jìn)大森林去看看吧。úシ派炙募镜拿谰埃
2、森林的環(huán)境美不美?你們有些什么想法愿意對大家說一說呢?
3、課文哪幾個(gè)自然段也寫了森林里四季的`景色?看圖自讀這幾個(gè)自然段,選個(gè)最喜歡的自然段讀給大家聽。
。1)教師相應(yīng)點(diǎn)拔指導(dǎo):讀出景色之美,“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀,是什么意思呢?你們有個(gè)這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所語言)師小結(jié):小熊和你們一樣,他們也不忍心砍掉小樹,體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情,自己練習(xí)讀一讀!按禾,他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍!
。2)運(yùn)用剛才的方法,讀讀下面的三句話。
夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。
秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。
冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。]
(3)指名讀,讀出小熊的舍不得,多種形式朗讀。
。4)指名配樂連讀3—6自然段。(通過美讀抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對自然美的感受,對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。)
。5)看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。
春天,如果砍掉了小樹,______。
夏天,如果砍掉了小樹,______。
秋天,如果砍掉了小樹,______。
冬天,如果砍掉了小樹,______。
師小結(jié):正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物,想到了大森林,所以多少年后,小熊一家還是沒能造一間木頭房子,仍然住在山洞里。
三、學(xué)習(xí)7、8自然段
1、師:森林里的景色真是美不勝收,小熊怎么舍得去砍樹,破壞環(huán)境呢?學(xué)生接著讀第七自然段!耙荒暧忠荒辍笔鞘裁匆馑迹磕阍鯓永斫狻耙恢薄?試著讀讀這句話:一年又一年,他們沒有砍樹造房子,一直住在山洞里。
2、師生合讀第八自然段。
。1)這一自然段里哪兩個(gè)生字我們沒學(xué)過?哪些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識“感激”這兩個(gè)字了?你們是怎么認(rèn)識的?你知道“感激”這個(gè)詞是什么意思嗎?
。2)動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的?
。3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?指導(dǎo)朗讀。
(4)想象如果你就是這些動(dòng)物中的一員,你在選花時(shí),會(huì)對小熊一家說些什么感激的話呢?(學(xué)生獨(dú)自思考后,戴頭飾表演)
四、 以情激情,升華主題
1、播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友們,我家一直住在山洞里,所以沒能請你們到我家來作客,你們會(huì)怪我嗎?
2、你們想對小熊說些什么?先把想法說給小組成員聽,再說給小熊聽。
3、播放:小熊高興地說:“小朋友們,大森林是我們的,也是你們的,愿大家都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,珍惜我們共同的家園,讓地球擁有更多的綠色吧!再見!
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