物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案

時(shí)間：2022-02-15 19:27:17 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案

物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案1

　　知識(shí)與技能：1會(huì)讀會(huì)畫簡單的電路圖。2知道是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　過程與方法：1體驗(yàn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接，悟出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)。2探究，用實(shí)驗(yàn)的方法串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的'區(qū)別。

　　情感與價(jià)值觀1能說出日常生活中采用簡單的串、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。2意識(shí)科學(xué)之路是崎嶇的，認(rèn)識(shí)科技社會(huì)發(fā)展和人類生活的。認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路

　　一、引入新課

　　教師展示串、并聯(lián)電路實(shí)物連接圖。（教材插圖）

　　1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學(xué)們一下這兩種連接各有特點(diǎn)？

　　2組織學(xué)生、歸納。

　　3教師檢查各組結(jié)果，歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的概念。

　　串聯(lián)：把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路

　　并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路

　�。ò鍟n題，引入新課）

　　（學(xué)生觀察思考）

　　4讓學(xué)生展示的實(shí)物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

　　5教師選三個(gè)有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強(qiáng)調(diào)注意。

　　6教師學(xué)生所畫電路圖連接實(shí)物圖，教師巡視。

　　7教師示范連接電路圖，并強(qiáng)調(diào)注意：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時(shí)，要的順序；注意電源短路。是對并聯(lián)電路要講解、示范

　　8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

　　二、實(shí)驗(yàn)探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　1實(shí)驗(yàn)探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的控制電燈泡的工作。

　　2組織學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)。

　　先讓學(xué)生畫電路圖，然后在連接電路。

　　3教師把學(xué)生設(shè)計(jì)的可行電路圖匯總，分成三類：

　　類：1只開關(guān)控制兩盞電燈的通斷。

　　類：電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

　　類：設(shè)計(jì)電路。

　　類和類電路圖如圖所示。

　　4組織學(xué)生回答教材“交流與”問題。學(xué)生串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

　　串聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑一條，開關(guān)只需，開關(guān)的作用與位置無關(guān)。

　　并聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑有多條，干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只控制本支路，用電器可以獨(dú)立工作，互不。

　　5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學(xué)生先判斷連接，再畫出其電路圖。

　　三、出示，讓學(xué)生

　　四、練習(xí)：課堂練習(xí)，反饋矯正

　　五、作業(yè)：《九年級同步提速訓(xùn)練》P32-35

物理串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、

　　2、會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了如何將兩個(gè)燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時(shí)另一只也熄滅以及兩個(gè)燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個(gè)問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點(diǎn)。初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開始。能辨認(rèn)出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來說都是比較困難的。教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能。要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度。演示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。

　　教法建議

　　教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識(shí)。對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點(diǎn)，即把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個(gè)電路元件的電流，同時(shí)也通過另一個(gè)；把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元件。對于串聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)逐個(gè)順次，對于并聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)并聯(lián)在兩分支處。不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接。教材中介紹的電流的流向特點(diǎn)，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實(shí)例介紹。

　　電路連接是一個(gè)很實(shí)際的問題，作為實(shí)例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)和照明燈泡。如果這些實(shí)例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ�，教師�?yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐某Ｒ妼?shí)例來講解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實(shí)例。

　　對于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路圖連接電路都是不容易的。因此建議把教師的講述和學(xué)生自己的動(dòng)手緊密結(jié)合起來，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫串聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導(dǎo)下自己動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1、復(fù)習(xí)提問：

　�。�1）用磁性黑板上如圖4—6的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí)。

　�。�2）利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號。

　�。�3）請同學(xué)畫圖4—6的電路圖。

　�。�4）找出幾個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，指出不合要求的地方。

　　2、引入新課

　�。�1）提出問題：在圖4—6的`電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢？

　�。�2）讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個(gè)電路。要求閉合開關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開關(guān)斷開時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖（可畫在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正）。

　　（3）分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題

　　3、進(jìn)行新課

　�。�1）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：

　　串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來。

　　并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來。

　　練習(xí)1：如圖4—19（事先復(fù)印在投影膠片上）。請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖。

　�。�2）討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4—19中的元件連成串聯(lián)電路。

　�、俸仙�、打開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象。

　�、谔釂枺嚎吹绞裁船F(xiàn)象了？——兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅。

　�、壅{(diào)換開關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無影響？可能有學(xué)生說：開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)打開，燈也能亮，因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那了。這種說法對嗎？為什么？讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作證明一下？。

　　小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響。

　　想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？

　�。�3）討論并聯(lián)電路：

　　練習(xí)2：將圖4—19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫出它的實(shí)際連接圖。（可將幾位同學(xué)所畫的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評析。）

　　練習(xí)3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導(dǎo)線交叉等錯(cuò)誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。

　　實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4—20的并聯(lián)電路。

　�、匍]合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈？

　�、谙缫槐K燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。

　　③分析電流有幾條路徑。

　　④利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察實(shí)驗(yàn)2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？（做課本上在干路和支路上都有開關(guān)的演示）

　　小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：

　�、匐娏饔袃蓷l（或多條）路徑；

　　②各元件可以獨(dú)立工作；

　　③干路的開關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開關(guān)只控制本支路。

　　試分析教室里的燈是怎樣連接的？

　　指導(dǎo)學(xué)生看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖。

　　探究活動(dòng)

　　有一個(gè)電路，電路連接有電燈L1和L2，開關(guān)S1和S2。已知當(dāng)開關(guān)S1和S2都斷開時(shí)，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時(shí)，L1亮L2不亮；當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1斷開時(shí)，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，L1亮L2不亮。試根據(jù)上面的情況，畫出該電路的電路圖。