武松打虎教案

時間：2022-02-18 18:51:31 教案我要投稿

武松打虎教案5篇

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的武松打虎教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

武松打虎教案5篇

武松打虎教案篇1

　　教學目標：

　　1．學會生字，理解新詞。

　　2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時的精彩場面。

　　3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的崇敬之情。

　　教學重點：

　　讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學難點：

　　讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

　�。c擊鼠標播放《好漢歌》）

　　問：這首歌同學們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？

　�。▽W生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學習中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷——《武松打虎》。

　　二、自讀課文，學習字詞。

　　１．自由讀課文，自學文中的生字和新詞。

　�。玻涣髯衷~學習情況。

　�。�1）比較組詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）

　�。�2）注意讀音。迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）

　�。�3）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點、提、撇、點、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點。

　　（4）理解字詞意思。

　　重點理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再讀課文，理清層次。

　�。薄⒆杂勺x課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？

　�。玻涣鲄R報。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個部分。

　　即：第一部分（1-3自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。

　　第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。

　　四、布置作業(yè)。

　　1．抄寫本課的生字新詞。

　　2．朗讀課文，達到正確、流利。

　　第二課時

　　一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。請同學們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默讀課文，深入學習第二部分。

　　1．默讀課文，說說這篇課文的重點是什么？（武松打虎經(jīng)過是文章的重點。）

　　2．自由讀4-6自然段，想一想每個自然段講了什么內(nèi)容？

　�。ǎ保┐箫L過后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）

　　（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進攻）

　�。ǎ常├匣⒎^身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　　3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機智、勇敢、武藝超群的特點。）在學生回答的基礎(chǔ)上出示課件，

　　重點體會：（1）那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。（攛、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動作，具體地寫出了打虎的過程。）

　�。�2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎……盡平生之力，只顧打。（能看出武松機智勇敢、武藝超群。）

　　4．交流討論：

　　這段主要通過什么寫出人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。）（“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的`靈活。）（“吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得山岡也動了。”表現(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）

　　5．朗讀指導(dǎo)。

　　通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無畏。

　　6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。

　　指導(dǎo)提示：

　　（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進攻、打死猛虎）。

　�。�2）語言要簡練。

　�。�3）用自己的話來表述，注意適當運用文中的精彩詞句。

　　三、回顧前文，學習第一部分。

　　1．指讀提問：第二部分是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？

　　2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動。）

　　3．武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。（通過寫武松的心理活動，表現(xiàn)了武松好強、無畏的性格特點。）

　　4．這一部分有什么作用？（這一段雖然不是重點段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。

　　5．自由讀第一部分，體會心理活動描寫之妙。

　　四、總結(jié)全文，深化中心

　　1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說……”為話題，說一兩句話。

　　2．總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學習了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個個動人心弦的故事等待著你去閱讀呢！

　　五、布置作業(yè)。

　�。保米约旱脑挵盐渌纱蚧⑦^程講給父母聽。

　�。玻喿x《水滸傳》中的其它故事。

　　六、板書設(shè)計。

　　老虎：撲、掀、剪武松打虎機智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁

武松打虎教案篇2

　　教學目標：

　　1、讓同學們能吐字準確，流利朗讀全文，明白課文全意，講解故事細節(jié)。

　　2、與同學們一起領(lǐng)會古代白話文的豐富多彩。

　　3、訓練同學們聯(lián)想思維能力。

　　教學重難點：

　　1、掌握生字權(quán)、限、恥、脊、梁、肋、袒、迸、膛、納。

　　2、體會吳武松的人物形象。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、用趣聞佚事導(dǎo)入。

　　中國古代四大名著。

　　《水滸傳》施耐庵

　　《三國演義》羅貫中

　　《西游記》吳承恩

　　《紅樓夢》曹雪芹

　　師：同學們，我們都知道古代四大名著的名字和作者，還知道這四位作者中的誰離我們的年代更久遠嗎？

　　板書，作者生卒年：

　　《水滸傳》施耐庵（1296——1371）

　　《三國演義》羅貫中（1330——1400）

　　《西游記》吳承恩（1501——1582）

　　《紅樓夢》曹雪芹（1724——1764）

　　師：從此我們可以知道，施耐庵離我們最久遠，而且他和羅貫中還有師徒的情誼。今天我們就一起來學習他寫的《水滸傳》中非常有名的一段文章：《武松打虎》。

　　板書：武松打虎

　　二、師先讀課文一遍，側(cè)重突出杖限（zhàng xiàn）、呵呀（ā yā）字音。

　　讀畢，出示圖片。

　　師：同學們，我們現(xiàn)在學的這篇課文雖然是小說，但它的事跡在古時候的宋代是真實發(fā)生過的，大家看這張圖片，這就是歷史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

　　用真實和可信的事實讓同學們?nèi)ジ杏X故事和生活的接近。

　　三、師逐句逐段領(lǐng)讀課文，側(cè)重語氣的輕急緩徐，引導(dǎo)同學們把握故事的張弛；解釋段落中古代白話文不常見、不常用字詞的'意思，讓同學們理解段句意義。

　　四、生逐段朗讀課文，畢，再朗讀全文一遍。注重讓同學們把握如何用語氣體現(xiàn)出故事的情節(jié)。

　　五、板書生字。

　　權(quán)zhàng 限xiàn 恥chǐ 脊jǐ 梁liáng

　　肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 納nà

　　讀、寫生字，布置家庭作業(yè)，抄寫生字。

　　六、設(shè)問：印信榜文里為什么提醒行人要在巳午未三個時辰結(jié)伴過岡？

　　第二課時

　　一、答上課問：

　　巳午未三個時辰是每天的9—13時，正是當時天色最明的時候，可以很大程度的避開老虎。再問：武松到了景陽岡是什么時候？

　　二、生朗讀全文一遍。劃分段落，安排同學起立描述各段落大意。

　　答上回：武松到了景陽岡是接近傍晚的時候。

　　哪位同學能講講武松是個什么性格的人？

　　板書：

　　剛烈

　　無畏

　　英勇

　　豪氣

　　講述課文中哪些字句講到了武松的性格。

　　板書：

　　剛烈須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。

　　無畏怕甚么！且只顧上去，看怎地！

　　英勇提起鐵錘大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

　　豪氣再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”

　　三、講解故事中心思想，贊揚武松英勇無畏氣概。

　　四、要點分析古今字詞的變化，突出古文意味雋永的特點。

　　板書：

　　端的

　　須吃

　　攛將

　　納定

　　師：同學們，我們試試用什么字詞來替代它們。

　　板書：

　　端的確實、真的

　　須吃要被、會被、肯定被

　　攛將飛了（下來）、撲了（下來）

　　納定緊緊按住、結(jié)實控制住

　　五、著重講解武松與老虎對抗細節(jié)，呈現(xiàn)故事和文筆的精彩。

　　板書：

　　虎餓人醉

　　虎撲人閃

　　虎掃人避

　　虎翻人按

　　請兩位同學表演出雙方的姿勢和動作，顯現(xiàn)對抗的激烈和兇險。

　　六、以施耐庵的創(chuàng)作精神和課外知識訓練同學們的聯(lián)想思維能力。

　　1、施耐庵是元朝時候的讀書人，他結(jié)合生活中的觀察，發(fā)揮非凡的想象力，將老虎的威猛兇惡寫得栩栩如生，更顯得武松英武過人。師：同學們，想象力是最無窮的力量，它可以讓我們在幾百年以后，還能通過作者的文章，仿佛親眼看到了武松打虎。

　　2、引述課外知識，告知同學們武松打虎的故事可以多種方式方法來講述。

　　出示圖片——

　　師：同學們請看，這位是明代的說書人，叫柳敬亭。清代有一位名人寫了一篇文章紀念他，文章中提到他說書武松打虎說得非常好，特別在說武松進到酒店，見店里無人，大吼了一聲，那些空缸空罐都震得嗡嗡響。

　　七、放開課本，故事接龍。安排數(shù)位同學各講解故事中的一段，連貫所有情節(jié)。

　　師：同學們，知道武松是做了什么才到景陽岡遇著老虎的嗎？武松在景陽岡打虎后又遇到哪些故事嗎？

　　講述武松喝三碗不過岡的酒，略敘打虎后武松見著了兄長武大郎，引起同學們對古典小說《水滸傳》的興趣。

　　八、課外留題。

　　師：同學們，《水滸傳》是一部非常精彩的小說，里面有許許多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能讀一讀，然后跟其他同學說一說：還有哪些英雄好漢也打過虎？如果換了其他人會怎么樣打虎？

武松打虎教案篇3

　　教學目標：

　　知識目標

　　認讀8個字。

　　能力目標

　　默讀課文。借助注釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。能講述武松打虎的情景。

　　思品目標

　　感受武松打虎的精神，產(chǎn)生喜愛這個英雄形象的感情。

　　教學重點：

　　了解課文內(nèi)容，講述武松打虎的情景。

　　教學難點：

　　繪聲繪色地講述武松打虎的情景。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)閱讀興趣。

　　1．誰知道武松打虎的故事，你是怎么知道的？

　　2．今天我們要讀讀武松打虎故事的原文，同學們你們知道嗎，讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了�，F(xiàn)在請你們打開書91頁，自己讀一遍課文。

　　二、自學課文，注釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。

　　1．我們讀課文前，老師給你們一點提示

　�、僮詫W認讀字表中的字。

　　②默讀課文，標出自然段序號，自學帶注音的'字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準備與同學交流。

　�、巯胍幌胝n文講了一件什么事。

　　2．集體交流。

　�、僬l能把下面的字音讀準。

　　挑著一面招旗在門前（讀三聲）景陽岡讀一聲一雙箸少刻讀三聲

　　綽了哨棒將哨棒綰在肋下氈笠掀在脊梁上袒開踉踉蹌蹌光撻撻攛將下來一步步捱下岡子來

　�、诹私庹n文內(nèi)容，給課文劃分段落。

　　按照提取中心段法給課文分段。提問：課文從哪自然段至哪自然段寫的是武松打虎的經(jīng)過。結(jié)果怎樣呢？

　　第一段（1——4）一天晌午時分，武松來到一家酒店喝酒。

　　第二段（5——9）傍晚的時候，武松走上景陽崗，知道山上真的有老虎，但他仍舊向山上走去。_

　　第三段（10——13）太陽落山后，老虎真的來了，武松赤手空拳打死了老虎。

　�、壅f說課文講了一件什么事。你覺得最精彩的是那部分？能不能給大家講一講

　　④比賽講述武松打虎的情景。

　　自己先練習講——然后倆人一組講評出一人——組內(nèi)比賽——最后展示

　　在學生講述時給提示

　　大蟲武松

　　躥、撲 —— 只一閃

　　用腰胯掀 —— 只一閃

　　用尾巴剪 —— 又一閃

　　哨棒斷了

　　又撲過來 —— 只一跳

　　前爪搭在 —— 揪住頂花皮，摁、踢

　　沒了氣力 —— 用拳頭打用棒撅打

　　死了

　　⑤揣摩這段文字的準確性，學習寫法，感受讀書的魅力。

　　三、再讀課文，讀出對英雄的敬仰之情。

　　四、推薦《水滸傳》。

武松打虎教案篇4

　　教學要求：

　　1、讓學生通過武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉著、機智、勇敢的性格。

　　2、學習生字新詞。

　　3、積累武松機智、勇敢的句子。

　　4、復(fù)習鞏固“注意詞的使用范圍”的方法，并運用這個方法確定“搖搖晃晃”，“咆哮”的使用范圍。

　　教學重點：復(fù)習鞏固“注意詞的使用范圍”的方法。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　課時要求：

　　1、讀全文，了解大意，理清課文的脈絡(luò)。

　　2、自學課文生字新詞。

　　3、學習課文第一段。

　　教學過程：

　　一、示題。

　　1、板書課題：10武松打虎

　　2、師述：這個故事是根據(jù)《水滸》第二十三會改寫的。

　　二、自學課文。

　　1、預(yù)習課文： ① 自學生字新詞，讀通課文。 ② 理解“怠慢、蒼涼，咆哮”等詞語的意思。 ③按“喝酒一上岡一打虎一下岡”給課文分四段。

　　2、檢查預(yù)習情況。

　　3、分段：

　　第一段： (1一一lo.)武松在酒店喝酒。第二段： (11一一14)武松很勇敢地上岡。第三段： (15一一24)武松打虎的經(jīng)過。第四段： (25)武松下岡。

　　三、學習課文第一段。

　　(1) “三碗不下岡”是什么意思?課文哪句話告訴我們：用“一一”劃出。

　　(2)武松是怎么做的?用“～～”劃出。

　　(3)自由讀，聯(lián)系上下文理解句子的含義。

　　(4)出示句子，討論交流。 ①凡是來喝酒的`客人，三碗以后沒有一個能過得景陽岡，都醉得爬不起來了。 (這句話說明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得過不了山岡。) ②武松一口氣又喝了十五碗，隨后，笑瞇瞇，醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，卻沒有醉倒，說明他酒量大。)

　　(5)齊讀第一段。 (6)小結(jié)：這一節(jié)主要講武松喝了十八大碗酒沒有醉倒，還準備上山岡。

　　四、作業(yè)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、抄寫生字組成的詞。

　　第二課時

　　課時要求：

　　1、學習課文二～四段，重點訓練“注意詞語的使用范圍”的方法。

　　2、摘錄描寫武松機智、勇敢的句子。

　　教學過程：

　　一、談話引入課文。上一節(jié)課，我們學習了課文第一段，了解武松喝了十八大碗酒沒有醉倒，聽說景陽岡有老虎，毫不在乎，大搖大擺走上岡。他是怎么想的?我們學習第二段。

　　二、學習第二段：

　　1、指名讀第二段，劃出武松想的話。 (武松想； “好漢不怕虎，怕虎非好漢。走!”)

　　2、讀一讀，體會一下，這句話說明什么? (這句話說明武松勇敢。)

　　3、指導(dǎo)、齊讀第二段。

　　4、小結(jié)過渡：武松是一個非常勇敢的人，當他看到老虎又是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　三、學習第三段。

　　1、默讀、思考：你從哪些詞看出老虎的兇猛?用“AAA”表示；你又從哪些詞看出武松的機智、勇敢?用“。。�！北硎尽�

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。注意；老虎的動作和武松的表現(xiàn)要聯(lián)系起來理解，重點抓。

　　6、小結(jié)過渡：武松面對老虎毫不畏縮，機智、勇敢地與老虎斗爭，成為世人敬仰的英雄。

　　四、學習第四段： 1、齊讀第四段。 2、小結(jié)：武松下岡。

　　五、完成課堂練習2作業(yè)。

　　1、出示句子：①武松嘴發(fā)干，渾身熱乎乎的，便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。 (“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎?為什么?) ②老虎咆哮著撲向武松。 (“咆哮”能換成“喊叫”嗎?為什么?)

　　2、方法： ①弄清詞的本義。 ②比較意思較為接近的詞。 ③聯(lián)系上下文確定詞的使用范圍。

　　3、答案：(①“搖搖晃晃”不能換成“大搖大擺”。因為“搖搖晃晃”的意思是搖搖擺擺。課文中指武松喝了十八碗酒，這是酒性開始發(fā)作，有點兒控制不住自己的步伐。而“大搖大擺”中的“搖”與“擺”是體現(xiàn)威風或自在而故意搖擺的樣子。 ②“咆哮”是指(猛獸)怒吼。還可以解釋為發(fā)怒時口中發(fā)出很響的聲音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。課文中老虎幾次進攻都遭到失敗，武松又用哨棒打它。引得老虎發(fā)怒而大叫，這時用“咆哮”十分確切。)

　　六、摘錄句子。 1、先在文中劃出句子，討論。 2、摘錄在練習冊上。

　　總板書： 10武松打虎老虎撲掀剪武松跳躲閃揪踢摁打 ( 機智勇敢 )