寫話教案集錦八篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的寫話教案8篇，歡迎大家分享。
寫話教案 篇1
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》
2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天
3、師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……
4、總結(jié)： 是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。
5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無比快樂的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的向往，帶著你對(duì)春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天
二、指導(dǎo)寫作
1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野
2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。
3、師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(zhǎng)高了�！�
4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的`朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。
三、當(dāng)堂寫話
1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時(shí)能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）
2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美�。�
寫話教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語）
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚
百鳥爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開
�。ㄟ^渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的'連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）
Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負(fù)責(zé) _________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？
1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書：
植樹（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹苗培土 澆水
寫話教案 篇3
一、 習(xí)作內(nèi)容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓(xùn)練目的要求
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、 作前準(zhǔn)備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ� 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的`。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）
�。ㄈ� 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？
3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
寫話教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 寫話紙
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的'?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
寫話教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的`是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
寫話教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捈と�，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛�？春天在哪里�?/p>
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的.順序觀察圖畫。
請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫春景
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
寫話教案 篇7
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的'?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?
王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
寫話教案 篇8
【設(shè)計(jì)理念】
1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物�？谡Z交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)傾聽，吸收別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。�、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國(guó)的電視觀眾一個(gè)滿意的`答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達(dá)吧！
二、看圖想象說話。
�。�、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）
2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國(guó)去證明中國(guó)的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個(gè)會(huì)飛的老師。
園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊�？墒俏覀儧]有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛�！崩蠋熣f。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
�。�1）
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思考兩分鐘。
（2）站起來大聲地說給自己聽。
�。�3）抽生起來說。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說話。
（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿�，也可以獨(dú)立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計(jì)
藍(lán)翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚
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