我是人民小騎兵教案

時(shí)間：2022-02-28 01:16:48 教案我要投稿

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我是人民小騎兵教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的我是人民小騎兵教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我是人民小騎兵教案

我是人民小騎兵教案1

　　課題：我是人民小騎兵

　　課時(shí)：7——2

　　教學(xué)目的：在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》

　　結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

　　提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

　　3、小組討論并用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。

　　4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

我是人民小騎兵教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高快速奔跑的能力。

　　2、增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。

　　2、用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2個(gè)，椅子若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊"綠燈"，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌："突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長(zhǎng)城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來(lái)，坐地鐵，游龍崗，20xx大運(yùn)歡迎您。"邊拿長(zhǎng)棒模仿開(kāi)摩托車動(dòng)作快速往前跑，到終點(diǎn)時(shí)，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長(zhǎng)棒交給第二名幼兒后，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最快為獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒不能跑離自己的`跑道，不能碰撞他人。

　　2、接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

　　效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。

我是人民小騎兵教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂(lè)游戲《草原之聲》

　　2、欣賞《我是人民小騎兵》

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――木琴的音色特點(diǎn)。了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　2、玩玩音樂(lè)游戲《草原之聲》，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作《草原之聲》中的音響，從中感受祖國(guó)美麗大草原的盎然生機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練： 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。（要求：動(dòng)作整齊、有表情）

　　2、師生問(wèn)好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）

　　二、音樂(lè)游戲《草原之聲》

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“美麗的大草原到了！草原上會(huì)有哪些美妙的聲音？”

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：大家說(shuō)得很好。草原上有嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲、嗒嗒的馬蹄聲、咩咩的羊叫聲、哞哞的牛叫聲。組成了多么美妙的草原之聲。今天我們來(lái)做音樂(lè)游戲（草原之聲）

　　2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）

　　師：“請(qǐng)大家四人一組討論怎樣模擬草原上美妙的'聲音？”

　�。▽W(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：“誰(shuí)第一個(gè)講講討論的結(jié)果？”

　�。▽W(xué)生回答，教師分發(fā)頭飾）

　　師：“對(duì)！我們可以用人聲、樂(lè)器模擬自然界的各種聲音。

　　3、表演《草原之聲》

　　師：“我們一起表演《草原之聲》，聽(tīng)到什么聲音就扮演什么角色，請(qǐng)戴頭飾的小朋友到中間來(lái)表演，可以加一點(diǎn)動(dòng)作�！�

　　師：“大草原上一匹匹駿馬在奔馳，小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來(lái)了蹄聲清脆的鳥(niǎo)叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“草原之聲”��！”

　　三、欣賞《我是人民小騎兵》1、導(dǎo)入

　　師：“聽(tīng)，這是什么聲音？你好象看到了什么？”

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：“你是怎么知道的？”

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：“因?yàn)轳R蹄聲從弱到強(qiáng)，音樂(lè)中用〈這個(gè)符號(hào)表示。接著我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲〈我是人民小騎兵〉”

　　2、欣賞引子

　　a、聽(tīng)辨主奏樂(lè)器

　　師：“這段樂(lè)曲由哪兩種樂(lè)器演奏？”

　　（學(xué)生欣賞后回答）

　　師：“這段樂(lè)曲是由木琴主奏，手風(fēng)琴伴奏。

　　b、聽(tīng)辨木琴的音色

　　師總結(jié)：木琴的音色清脆、明亮。

　　3、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒

　　師：“聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的情緒？”

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：“這段樂(lè)曲根據(jù)情緒的變化可以分成三段，我們分段欣賞�！�

　　4、欣賞第一段

　　師：“這段樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”

　　師總結(jié)：“這段樂(lè)曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。我們學(xué)學(xué)小騎兵的動(dòng)作。”

　　5、欣賞第二段

　　師：“這段音樂(lè)情緒如何變化？

　　師總結(jié)：“第二段音樂(lè)的情緒從舒展到激烈。樂(lè)曲的前半部分表達(dá)了小騎兵歡樂(lè)的心情而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風(fēng)暴風(fēng)雨奮勇前進(jìn)�！�

　　師：“想想用什么形式表演第二段樂(lè)曲？”

　　師總結(jié)：“一部分同學(xué)擺造型，一部分同學(xué)扮演小騎兵，還有的同學(xué)可以模仿風(fēng)聲。大家一起表演�！�

　　6、欣賞第三段

　　師：“這段樂(lè)曲情緒和哪段相似？”

　　師總結(jié)：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。

　　師：“表演第三段時(shí)除了造型、舞蹈外還可以加上什么？”

　　師：這次表演加上小樂(lè)器。我們來(lái)試試�！�

　　7、完整總結(jié)樂(lè)曲情緒特點(diǎn)

　　情緒

　　第一段

　　活潑、歡快

　　第二段

　　舒展――激烈

　　第三段

　　活潑、歡快

　　8、教師總結(jié)

　　師：“我們欣賞了樂(lè)曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭(zhēng)的精神。最后我們完整欣賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊表演�！�

　　四、師生再見(jiàn)！

我是人民小騎兵教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　飛機(jī)大部分幼兒只在電視上見(jiàn)過(guò)，從飛機(jī)上跳下的傘兵更是他們敬佩的對(duì)象，在她們幼小的心里對(duì)傘兵充滿了向往，充滿了敬畏。讓孩子通過(guò)親身的體驗(yàn)，可以幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)腿部彈跳力，發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。

　　2．培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識(shí)和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。

　　2、情景導(dǎo)入

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?(幼兒爭(zhēng)相回答—見(jiàn)過(guò))此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中，希望有飛機(jī)此時(shí)在他們頭頂上飛過(guò)。你們見(jiàn)過(guò)從飛機(jī)上跳傘的傘兵嗎？在飛行過(guò)程中，如果有需要，他們就要從飛機(jī)上跳傘下來(lái)去完成神圣的的任務(wù)，你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)傘兵的感覺(jué)？(幼兒爭(zhēng)相回答—想)要想當(dāng)傘兵，從高處跳下來(lái)，你們必須勇敢，你們有信心嗎？(幼兒爭(zhēng)相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好？(幼兒回答，好)，

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　兩名幼兒為一組，一名幼兒扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老師的口令，“我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘��！站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開(kāi)，象征降落傘的打開(kāi)，雙腳輕輕跳下，然后繞場(chǎng)地“飛”一圈，回到原地，與另一個(gè)幼兒交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲開(kāi)始

　　幼兒分成兩個(gè)大組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！！

　　整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室

　　5、活動(dòng)反思：

　　孩子們，今天你們今天都是一名成功的小傘兵，你們高興嗎？幼兒一起回答，高興！在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，真正的融入了游戲的氛圍，體驗(yàn)了那不可想象的一幕，那份自豪躍然與幼小的臉龐。我是足球小天才（中班健康教案）

　　引言：國(guó)足球的天才在未來(lái)，中國(guó)足球的未來(lái)在哪里，就不是我們能說(shuō)的'清楚的了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語(yǔ)言、社會(huì)

　　·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境

　　·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙

　　·積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，30分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙

　　·難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

　　二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　三、足球訓(xùn)練

　　1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。

　　2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

　　3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

　　四、游戲“足球賽”

　　1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

　　2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

　　五、放松活動(dòng)

　　繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具�！白儚U為寶”。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

　　二、效果分析

　　活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

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