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寶寶睡著了教案

時間:2022-03-07 15:01:57 教案 我要投稿
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寶寶睡著了教案

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的寶寶睡著了教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寶寶睡著了教案

寶寶睡著了教案1

  【教學目標】

  1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

  2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)

  3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。

  【教學準備】

  1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

  2、與內容相關的圖片。

  3、布娃娃和自制搖籃,小床。

  【教學過程】

  一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

  寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

  老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的`啊。

  二、中間部分:

  1、聽聽說說。

  2、完整地聽完歌曲。

  師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的,請這幾個小朋友上來說說)

  師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)

  3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

  天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

  師:這段音樂告訴了我們什么故事?

  你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

  4、聽賞歌曲,進一步感受歌曲

  1)聽賞歌曲

  師:你聽到媽媽唱了什么?

  師:睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

  師:睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)

  師:睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)

  2)再一次聽賞歌曲。

  5、律動:搖啊搖

  1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)

  a集體表演唱

  師:寶寶唱的真好聽,我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

  師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)

  b個別表演

  師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

  師:哪個寶寶聲音唱得最好聽,就請哪個寶寶做媽媽。

  三、結束部分:(延伸活動)

  師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰,坐下來。

  王老師這里還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

  聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它說了什么故事。

  搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

  搖啊搖搖啊

  搖我的娃娃要睡覺

  小花被蓋蓋好

  兩只小手放好了

  搖啊搖搖啊

  搖我的娃娃睡著了

寶寶睡著了教案2

  【學生情況分析】:

  一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點,歌唱表演處于初級階段,感受和聆聽音樂,還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調動學生積極地投入學習,培養(yǎng)他們良好的聆聽習慣,使他們感受到音樂的美,是我這節(jié)音樂課的主要關注和解決的問題。

  【教材內容分析】:

  本課是小學音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲,2/4拍,五聲宮調式,曲調優(yōu)美抒情,描繪了靜靜的夜晚,小寶寶在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  教學目標

  1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

  2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會媽媽深深的愛。

  教學重點

  感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

  教學用具:多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。

  【課時安排】:一課時

  【教學方法】:情景教學法,引導啟發(fā)法,聽賞感知法,對比體驗法,歌唱教學法,聯(lián)想模仿法等。

  【教學手段】:運用多媒體課件手段展示教學內容,使教學形象直觀;教學中運用游戲,表演等音樂實踐活動手段,來激發(fā)學生參與和學習的興趣。

  教學過程:

  一、組織教學,常規(guī)訓練

  師:快樂的四十分鐘又要開始了,知道一年二班的同學特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽,我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請同學們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦,同學們可要團結,全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣,那才好聽呢,能做到嗎?

 。ㄔ阡撉侔樽嘞,師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階)

  師:和音階打過招呼了,還有節(jié)奏呢,一起來好嗎?

  響板、手鈴:2/4 × × × × × ×

  三角鐵、碰鐘2/4 × - × - × -

  1、單獨練習。

  2、合奏。

  二、導入新課,激發(fā)興趣

 。ǔ鍪緢D片)

  師:請同學們細細觀察,圖中小寶寶在干什么?

  生:在哭

  師:誰先來模仿一下小寶寶的哭聲?寶寶的哭聲是有變化的,有時聲音大,有時聲音很小,音樂的聲音也是有大有小的,你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎?

 。ń鉀Q歌曲中的難點樂句的音高。)

 。◣熒黄鹉7聥雰旱目蘼暎謩e用強和弱的聲音來模仿。)

  師:請同學們雙手叉腰,在模仿的同時,感受一下我們的腰部會有什么感覺?

  生:會一鼓一鼓的。

  師:小寶寶哭聲很傷心,誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢?

  生:我給他講故事;我給他聽音樂;我給他唱首歌。

  三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律(教師范唱歌曲)

  師:你們的想法可真好啊,老時想把你們的想法都用上,你們想不想來聽一聽,看一看,老師是怎樣哄寶寶不哭的呢?

  引導學生感受歌曲“舒緩”的特點

  師:小寶寶聽完老師的歌,他現(xiàn)在會怎么樣呢?

  生;一定不哭;睡著了。

  師:你們能不能給這首歌起個名字?

 。▽W生自由回答,教師給予表揚和鼓勵)

  師:剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》,是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲,請跟老師一起來讀一讀!”

  師:“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”

  生:比較安靜;特別溫柔。對,他和我們前面學過的歌曲不同。

  教師評價:孩子們,你們可真了不起,聽得真仔細,老師送你們一個大拇指,真棒!

  三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律

  1、對比聽賞,引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。

  (1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

  (2)教師:大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

  總結:慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點,也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

  2、“搖搖籃”活動,引導學生體驗搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。

  師:誰見過搖籃?你可以用雙手擺成一個搖籃嗎?

 。▽W生兩人一組,雙手搭成一個搖籃,搖一搖。)

  師:怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢?這是一首幾幾拍的歌曲?怎么表示?

  生:四二拍,強弱。

  師:讓我們隨著音樂,跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧,要記憶歌詞內容。

  師:搖來搖去像什么?

  生:像小船。

  師:誰在搖寶寶睡覺呢?

  師:歌詞美嗎?如果加上我們美的歌聲是不是更好呢?

  師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學唱歌曲。請同學們仔細聆聽,并小聲跟唱。

  (注意我們的歌聲,要輕輕的,不要吵醒我們可愛的小寶寶!)

  3、歌曲處理:

  啟發(fā)引導:

 、佟靶殞,睡在搖籃微微笑”,寶寶睡的.怎么樣啊?

  生:很甜,很美,用一個表情來表現(xiàn)好嗎?

 、凇皳u籃像只船,媽媽輕輕搖”,搖籃怎么表現(xiàn)呢?媽媽是怎樣搖的。坷蠋熯@里有兩條路線,那條線路可以作為小船的航行路線,讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢?為什么?

  生:因為它平穩(wěn),不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶,媽媽的表情是什么樣的?

  生:輕輕的,多美呀!帶上動作加表情來唱唱吧。

  師:“搖呀搖呀搖,一搖一搖睡著了”,小寶寶是一下子就睡著了嗎?

  生:不是,慢慢睡著了。

  師:“媽媽的歌聲會有什么變化哪,用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢?”

  生:聲音變小

  師:讓我們帶上動作和表情,為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律,把小船劃入夢鄉(xiāng)。)

  師:你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎?

  生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛;我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

 。m正學生演唱上的錯誤)

  XX同學的旋律唱得很準確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

  XX同學唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學習,一起來跟她來演唱。

  4、學生情景劇表演。

  師:老朋友說啦,我們也要參加,他們都可以嗎?(學生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

  請兩名同學扮演搖籃,一個同學扮演媽媽,兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。(師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學生選擇)

  四、情感升華

  師:媽媽的搖籃曲是哪么輕柔,哪么甜美,伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿,實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學們開始行動吧,默默許下對媽媽的祝愿……”

  (課件展示星空,以《搖籃曲》為背景音樂,創(chuàng)設溫馨的情境)

  生:“媽媽謝謝你;我愛你媽媽;媽媽祝你健康;祝愿媽媽天天快樂……”

  師:“同學們說得真是太精彩了!”

  九、結束部分:

  師:“讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠年輕,天天快樂----!”

  欣賞各國搖籃曲

  師:“同學們,下課的鈴聲即將敲響了,最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲,感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛!

  欣賞:弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》(老師范唱)

  師:“世界上有無數(shù)的媽媽,也就有了無數(shù)深情的歌聲,讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛!”

  下課,師生再見!

寶寶睡著了教案3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒參加活動的積極性,感受活動帶來的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣,提高幼兒折紙、繪畫的能力。

  3.學習添畫人物睡覺時的基本樣子,知道良好睡眠習慣有利于健康。

  活動準備

  1.課件:有趣的表情

  2.彩紙,蠟筆。

  動畫片

  趣味練習

  活動過程

  一、談話導入

  結合午睡,讓幼兒講一講,自己的午睡情況。

  二、基本活動

  1.結合小星星找朋友活動,讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。

  教師小結,幼兒了解什么是良好的睡眠習慣,

  良好睡眠習慣對身體的好處。

  2.討論良好睡眠習慣的要點:

  安靜入睡,睡姿正確,最好右側微屈。

  不蒙頭睡覺,睡時不把手放在胸口,不吮手指。

  3.小制作:寶寶睡著了(有趣的表情)

  (1)教師引導幼兒觀看動畫折紙:有趣的表情

  討論:

  寶寶睡覺是什么樣子的?

  怎樣畫出寶寶的表情?

  畫什么樣的小床?

 。2)幼兒觀看制作完成圖

  (3)幼兒折紙,添畫,教師指導。

  鼓勵幼兒互相幫助,完成制作。

  三、專題布置:寶寶睡著了

  布置專欄——寶寶睡著了,請幼兒自由觀賞,相互交流活動的感受。

寶寶睡著了教案4

  一、活動目標:

  1、 引導幼兒養(yǎng)成正確的睡覺姿勢,知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

  2、 在用三角折紙的基礎上,探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子,提高幼兒間的合作意識。

  3、 能在紙內添畫人物形象,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

  二、活動準備:

  1、 三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例,課件。

  2、 三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

  三、活動重點與難點:

  重點:養(yǎng)成良好的睡眠習慣,知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

  難點:嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子,并在紙內添畫出人物形象。

  四、活動流程:

 。ㄒ唬⒁魳穼,引導幼兒說己的睡覺姿勢,了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

  1、 欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?

  師:這是一首搖籃曲,歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺,寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

  2、 說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂,你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

  師:你們說躺著睡,手腿都放在身體的兩側,這樣會很快就入睡。

  3、 那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

  教師:所以我們在睡覺時,最好右側身,腿稍微彎曲,不蒙頭睡覺,睡覺時把手放在胸口,不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

 。ǘ、看步驟圖,用三角形紙,相互討論折出小被子,并添畫上人物形象。

  1、剛才小朋友說這個小朋友的睡覺姿勢是正確的,你們看我把他睡覺得樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來了,出示折好的小被子,出示小被子步驟圖,請小朋友相互討論我是怎么折的?

  師:誰來說說看我是怎么折的?

  2、那我們一起來試試吧。ㄍ斗湃切渭埲舾、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

  3、由折出的`幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法,并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上,比比誰用不同的紙折出的被子多。

  師:小朋友通過自己努力用三角形的紙,根據(jù)圖示折畫出了被子,你們的小手真能干!

 。ㄈ⒃黾与y度,嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子,并添畫上人物形象。

  1、孩子們,我們再用正方形試試看,(投放正方形的紙)怎樣才能折畫出小被子。那你說說你是怎么折的?

  師:誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折,把正方形變成了兩個三角形,我們把這樣的折法叫對角折。現(xiàn)在再來試試吧!

  2、那么,用長方形的紙能不能折畫出小被子,(投放小剪刀)我們再來試試。

  師:長方形的紙是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

 。ㄋ模┱故、欣賞作品。

  教師,一起到前面來看看我們的作品,通過我們的相互合作與動腦,娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子,看,娃娃睡的真香!孩子們,你們真了不起!

  五、活動延伸:

  孩子們,來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

  六、活動反思:

  在設計中,通過課件,孩子們認識了正確的睡覺姿勢,層層遞進,出示范例,先讓孩子們用三角形紙折,再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折疊時,了解了對角折,用長方形紙折疊時,孩子們用到了剪刀,由易到難、由簡到繁,孩子對折紙更加感興趣,活動中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。

寶寶睡著了教案5

  活動目標:

  1、引導幼兒養(yǎng)成正確的睡覺姿勢,知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

  2、在用三角折紙的基礎上,探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子,提高幼兒間的合作意識。

  3、能在紙內添畫人物形象,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例,課件。

  2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

  活動重點與難點:

  重點:養(yǎng)成良好的睡眠習慣,知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

  難點:嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子,并在紙內添畫出人物形象。

  活動流程:

 。ㄒ唬┮魳穼,引導幼兒說出自己的'睡覺姿勢,了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

  1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?

  師:這是一首搖籃曲,歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺,寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

  2、說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂,你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

  師:你們說躺著睡,手腿都放在身體的兩側,這樣會很快就入睡。

  3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

  教師小結:所以我們在睡覺時,最好右側身,腿稍微彎曲,不蒙頭睡覺,睡覺時把手放在胸口,不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

  (二)看步驟圖,用三角形紙,相互討論折出小被子,并添畫上人物形象。

  1、剛才小朋友說這個小朋友的睡覺姿勢是正確的,你們看我把他睡覺得樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來了,出示折好的小被子,出示小被子步驟圖,請小朋友相互討論我是怎么折的?

  師:誰來說說看我是怎么折的?

  2、那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

  3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法,并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上,比比誰用不同的紙折出的被子多。

  師:小朋友通過自己努力用三角形的紙,根據(jù)圖示折畫出了被子,你們的小手真能干!

 。ㄈ┰黾与y度,嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子,并添畫上人物形象。

  1、孩子們,我們再用正方形試試看,(投放正方形的紙)怎樣才能折畫出小被子。那你說說你是怎么折的?

  師:誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折,把正方形變成了兩個三角形,我們把這樣的折法叫對角折。現(xiàn)在再來試試吧!

  2、那么,用長方形的紙能不能折畫出小被子,(投放小剪刀)我們再來試試。

  師:長方形的紙是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

 。ㄋ模┱故尽⑿蕾p作品

  教師總結,一起到前面來看看我們的作品,通過我們的相互合作與動腦,娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子,看,娃娃睡的真香!孩子們,你們真了不起!

  活動延伸:

  孩子們,來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

  活動反思:

  在設計中,通過課件,孩子們認識了正確的睡覺姿勢,層層遞進,出示范例,先讓孩子們用三角形紙折,再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折疊時,了解了對角折,用長方形紙折疊時,孩子們用到了剪刀,由易到難、由簡到繁,孩子對折紙更加感興趣,活動中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。

寶寶睡著了教案6

  設計意圖:

  開學初的一天中午,菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問:“怎么還不睡?”“老師,我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”菲菲小聲地說。

  許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的,而孩子們在娃娃家時,也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點,引導幼兒欣賞不同的搖籃曲,體驗曲調優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍,并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié),讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉(xiāng),養(yǎng)成盡快入睡的習慣。

  那么,如何讓幼兒體驗曲調優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑,把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此,我設置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境,充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導功能,讓孩子們調動多種感官,在輕松自然的狀態(tài)下學習搖籃曲,真正做到以情感人,以美育人。

  目標:

  1.感受三拍子的節(jié)奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

  2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

  準備:

  1.嬰兒的啼哭聲錄音,小床(水果籃做成)和娃娃若干個,一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

  2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

  過程:

  一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望

  1.情景導入。

  師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

  師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

  師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

  2.清唱《小寶寶睡著了》。

  (教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

  師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

  師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

  師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

  二、學習歌曲,感受三拍子的節(jié)奏

  1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節(jié)奏。

  師:媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)

  師:老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

  (幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)

  師:讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學拍。)

  2.引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

  師:剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的`,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

  師:(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

  師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

  (教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)

  師:讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

  3.完整范唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

  4.幼兒唱歌曲。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)

  師:我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

  (唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)

  師:對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

  (因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)

  師:說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

  三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍

  1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺?苫Q角色游戲。

  師:你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

  師:好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

  2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

  師:(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

  延伸活動:

  1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

  2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。

寶寶睡著了教案7

  一、活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣,提高幼兒折紙、繪畫的興趣。

  2、 學習用三角形(正方形)紙折、添畫出人物睡覺時的基本樣子,知道良好睡眠習慣有利于身體健康。

  二、活動準備:

  1、 睡覺的娃娃圖示;課件睡覺的娃娃。

  2、 三角形、正方形、長方形折紙、畫筆、剪刀。

  活動重點與難點:

  重點是養(yǎng)成良好的睡眠習慣,知道良好睡眠習慣有利于身體健康。

  難點是學習用三角形紙折、添畫出人物睡覺時的基本樣子。

  活動建議:

  1、 欣賞音樂“曲”你聽到些什么?有什么感覺?

  師:這是一首曲,歌曲中媽媽在哄著小寶寶睡覺,小寶寶在媽媽的懷里睡的很甜。

  2、 說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂,你會怎么睡覺呢?

  不錯的引導孩子說出手、腿、身子的姿勢師:你們說躺著睡,手腿都放在身體的兩側,這樣會很快就入睡。

  3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?

  4教師小結:所以我們在睡覺時,最好右側身,腿稍微彎曲,不蒙頭睡覺,睡時把手放在胸口,不吮手指。如幼兒講述不完全,教師可以用提問式引導幼兒講述:“小朋友,如果睡覺時手里還拿有玩具,這樣好不好?如果小朋友睡覺時說話,這樣會不會影響小朋友午睡?”等。

  3、 剛才小朋友說這個小朋友的睡覺姿勢是正確的,你們看我把他睡覺得樣子折出來了,出示范例,與幼兒一起討論:用什么樣的紙折?怎樣畫出來?

  4、 出示折紙步驟圖,引導幼兒探索折紙的方法,與幼兒一起討論折畫的`方法。來你們也一起把自己睡覺時的樣子折出來吧。

  5、 幼兒折紙,教師進行指導。折完的孩子試試看能不能用正方形的紙折,大膽的試試。(看看怎樣折能用正方形折出2個娃娃)能不能用長方形的紙折出來,我們再試試。

  6、教師總結,我們小朋友不僅能用三角形的紙折,還會用正方形和長方形的紙,嘗試折紙,孩子們可真是了不起。

寶寶睡著了教案8

  活動目標

  1、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

  2、 學習用對角折的方式沿線折出小被子。

  3、能在折紙的內層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。

  活動準備:

  1、 幼兒睡眠時的圖片三張。

  2、 正方形彩紙、彩筆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  3、折紙的步驟圖。范畫。

  一、談話,導入新課。

  小朋友,睡覺的時候你喜歡怎么睡?幼兒自由發(fā)言。

  出示幼兒睡眠時的圖片,讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論:哪種睡眠姿勢好?為什么?

  教師小結:我們睡覺的時候要安靜的入睡,姿勢要正確,睡覺的時候最好要右側身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺,睡時不要把手放在胸口,把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。(讓幼兒用手捂著鼻、口體驗一下蒙頭睡覺時的感覺,了解它的壞處)。

  二、出示范例,討論折疊方法。

  1) 教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來了,你們看一看是怎樣折成的,幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子?(想)在折小被子之前,我們先來認識幾種折紙符號(出示黑板畫,讓幼兒了解:----實線,表示要折的線,......虛線,表示中心線,→箭頭表示要折的方向)

  2) 出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折。

  3) 教師示范,幼兒觀察。

  4) 請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟,認清折疊符號,自己試一試。幼兒制作,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒獨立完成作品,老師重點指導觀看步驟圖有困難的幼兒。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  小朋友都折的'非常好,就是顏色太單調了,我們來把它裝飾的漂亮一點好嗎?(好)

  1)教師示范作畫,先添畫上頭像,再裝飾小被子。邊畫邊重點講解對稱和色彩的搭配,幼兒仔細觀察。

  2)幼兒作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒要運用簡單的花紋、圖案,盡量做到對稱有創(chuàng)意,要正確運用色彩)。

  四、講評作品,布置作品展。

  1)教師選幾幅有特點的作品,從顏色搭配、圖案、對稱等方面進行點評。(通過講解提高幼兒的欣賞水平,豐富幼兒裝飾方面的知識)

  2)師生共同布置作品展“寶寶睡著了”,請幼兒相互欣賞,相互交流活動的感受。

  五、活動結束:幼兒整理學具。

  六、活動延伸:

  1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢。

  2、在美工區(qū)投放相應的材料供幼兒隨時操作。

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