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大班木工活動(dòng)教案《搭坦克》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的大班木工活�?dòng)教案《搭坦克》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
該木工活動(dòng)的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國(guó)慶節(jié)“自豪中國(guó)力量”搭建活動(dòng)中有用其他結(jié)構(gòu)材料來(lái)搭建坦克，他們對(duì)坦克的認(rèn)知和搭建經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，但他們不僅僅滿足于結(jié)構(gòu)游戲中的搭建。木工活動(dòng)中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說(shuō)：“這是坦克的車身�！� “這個(gè)長(zhǎng)條可以當(dāng)炮筒、這個(gè)圓形的木塊可以坐輪子……”頓時(shí)木工坊的大小朋友都熱的討論開(kāi)了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了“搭坦克”的系列活動(dòng)，讓幼兒共同參與 “設(shè)計(jì)圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中，鼓勵(lì)幼兒不斷思考、勇于嘗試、創(chuàng)作出一件件鮮活的作品，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適宜的材料，綜合運(yùn)用敲、釘、錘、粘等技能進(jìn)行制作，發(fā)展其幼兒的空間想象力。
2、能和同伴一起合作、商量，完成坦克的創(chuàng)作
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。
難點(diǎn)：探索圓柱體與木板連接的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
工具類材料：羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強(qiáng)力膠等。
操作類材料：各種木頭、木塊、木條、水彩筆；輔助類材料：廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。
幼兒安全保護(hù)類材料：眼罩、圍裙、手套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)談話。
師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。
問(wèn)題一：輪胎怎樣釘才不會(huì)裂開(kāi)？
師：小朋友們，你們?cè)谏洗蔚挠螒蛑杏龅搅耸裁磫?wèn)題？
師：那輪胎需要怎么釘才不會(huì)裂開(kāi)？小朋友有什么辦法可以幫他們嗎？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察選擇適宜的釘子，以及在操作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒正確的使用錘子。）
問(wèn)題二：怎么做履帶呢？
師：你們還遇到了什么問(wèn)題？
師：那小朋友們覺(jué)得用什么材料做履帶合適呢？
師：小朋友的辦法可真多，希望等會(huì)小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來(lái)解決問(wèn)題。
師：除了商量做什么樣的坦克，我們還要商量什么呢？
師幼小結(jié)：我們需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人員如何分工？先做什么后做什么？
二、幼兒分組進(jìn)行商量、討論
�。ㄒ唬�、提出游戲要求
1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量，小組商量好后，請(qǐng)舉手示意老師。
2、每個(gè)小組推選一名隊(duì)長(zhǎng)，游戲結(jié)束后請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行坦克制作的分享交流。
�。ǘ⑸塘�、討論
1、今天我們的坦克制作還是分成三個(gè)小隊(duì)，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克？
2、需要選擇什么材料？怎樣制作呢？先做坦克的哪個(gè)部分后做坦克哪個(gè)部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒圍繞以上問(wèn)題與同伴進(jìn)行討論）
�。ㄈ踩崾�
1、注意工具的正確和安全使用，取放工具時(shí)不奔跑。
2、請(qǐng)及時(shí)將不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼兒分組制作坦克
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適合的材料，通過(guò)釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。
四、小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、我們一起來(lái)欣賞下每個(gè)小組制作的坦克吧！
2、幼兒圍坐圓圈討論：
�。�1）我們欣賞了同伴制作的坦克，你覺(jué)得他們制作得怎么樣呢？他們用到了那些材料？
�。�2）在制作中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題嗎？你是怎樣解決問(wèn)題的呢？
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。
2、在師幼互動(dòng)中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。
3、幼兒操作目的性較強(qiáng)，能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長(zhǎng)度、寬度相同的木板進(jìn)行組裝。
4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時(shí)，幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法，但在實(shí)際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進(jìn)木頭、圓柱體會(huì)滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對(duì)圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒(méi)有關(guān)注到材料的特點(diǎn)，著力點(diǎn)不穩(wěn)；個(gè)別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我認(rèn)為在接下來(lái)的木工活動(dòng)中還需持續(xù)關(guān)注幼兒此方面的操作問(wèn)題，并為幼兒重新建構(gòu)新的連接方法做進(jìn)一步的引導(dǎo)。
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