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大班社會課教案《左手和右手》
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的大班社會課教案《左手和右手》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、初步以客體為中心的左右關(guān)系,感受它們在日常生活中的作用。
2、愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗。
活動準(zhǔn)備:
小手鏈每人一根,手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。
活動重難點:
以客體為中心,正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗
活動過程:
一、說說聊聊:
1、老師和幼兒握手,增進(jìn)交流,師生問好。
師與幼兒握手,引出左右手!層變赫f說你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說說;師送禮物——手鏈給幼兒;——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友;
2、請幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識你們的名字,請你說說左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答,答對了表揚一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友;
3、師小結(jié):我們都有一雙能干的小手,一只是左手,一只是右手
二、交流討論:
1、左右手是一對好朋友,能做許多的事情。
——你的小手會做什么事情呢?
——幼兒自由表述;
2、那你平時習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?
——幼兒自由表述;——師小結(jié):我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。
3、師布置一項很特別的任務(wù),平時做事時都是右手用的比較多,那現(xiàn)在請你們用左手去試一試,看看會怎么樣
4、老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,等會兒你們自己選一個喜歡的游戲,然后用你的左手來試試。
——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;
實踐交流:
1、記住了右手做的事情讓左手來做。
——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。
——幼兒自由表述;
——師及時小結(jié)梳理:右手做的事情左手有時也能做的,但是但靠右手和左手也是不行的,只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。
三、辨別游戲:
1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來辨別左右手;——說說你的方法,認(rèn)識左、右漢字;——師及時小結(jié)梳理:看拇指的方向來辨別是一個好辦法;用手心來匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來檢測擺放是否正確;
2、與幼兒驗證,總結(jié)分析驗證的方法:用自己的小手通過擺放來驗證;(游戲:猜猜是哪只小手?
——用一塊布,上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別。
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