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走進紐約八年級上冊語文教案

時間:2022-04-03 11:06:22 教案 我要投稿
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走進紐約八年級上冊語文教案

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的走進紐約八年級上冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

走進紐約八年級上冊語文教案

走進紐約八年級上冊語文教案1

  教學(xué)目標(biāo)與要求:

  1、學(xué)習(xí)作者獨特的語言風(fēng)格及多種修辭手法。

  2、了解作者觀察事物的角度,掌握本文全方位

  3、了解作者觀察事物的角度,掌握本文全方位、立體感地描寫方法

  重點:

  掌握本文富有特色的語言風(fēng)格

  難點:

  引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問題

  教具:

  準(zhǔn)備反映紐約豐富的物質(zhì)文明和高節(jié)奏生活的幻燈。

  教程:

  一、導(dǎo)入課文

  1.師:大家對于紐約的認(rèn)識有多少呢?

  2.師:一個生于黃土高坡,聆聽著高亢粗放的信天游,走在高原縱橫交錯的溝溝壑壑的人,有一天置身于地球另一邊,置身于美國的第一大城市——紐約的摩天大樓之中,看著這座商業(yè)帝國,高樓林立、車水馬龍的景象會有什么樣的感想呢?帶著這種好奇,讓我們“走進紐約”,走進劉成章感受到的紐約。

  二、朗讀課文,初步感受作者的語言魅力

  1.師:紐約是美國第一大城市,世界金融、商業(yè)、貿(mào)易、文化中心之一,聯(lián)合國總部所在地,位于美國東北部哈得孫河注入大西洋的河口!鳛橐蛔F(xiàn)代化的大都市,紐約充滿生機和活力,生活節(jié)奏快速異常,同時也存在競爭激烈、生活壓力大的一面。(播放幻燈)請大家朗誦課文,感受作者的語言魅力。

  2.請學(xué)生講一講自己讀完這篇游記的初步感受,提醒學(xué)生要注意物質(zhì)文明的兩面性。

  三、分析作者觀察的角度,掌握其描寫景物的不同方法

  1.師:作者分別從仰視、俯視、平視三個角度對景物進行了描寫,請大家閱讀課文,在文中找出相關(guān)語句。

  2.師:這樣安排有什么作用呢?

  提示:便于全方位、立體地層示紐約市的面貌。

  3.師:作者描寫景物時采用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩種方法,如第1段中寫紐約的高樓大廈,“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云'是靜態(tài)描寫。第4段寫紐約市的交通狀況,'乘電梯耳膜受著強壓,……盡可以坐在街心島上享受免費按摩”則是動態(tài)描寫。請在文中找出其他例句,并分析其作用。

  4.總結(jié)。靜態(tài)描寫作用:勾勒出紐約景物的輪廓,使讀者較清晰而完整地看到紐約市的真實面貌。動態(tài)描寫作用:將景物寫活,充分表現(xiàn)出城市的活力和快速的生活節(jié)奏。

  四、宇詞積累

  指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀下列詞語,并釋義、造句。(見板書設(shè)計)

  板書設(shè)計

  字詞積累

  烙印偉岸、喧囂倏地、超塵脫凡、柳暗花明、橫空出世、摩天大樓、分道揚鑣、風(fēng)風(fēng)火火

  第二課時

  教程:

  一、深入研討課文,教師點撥疑難詞句

  1、范讀課文,閱讀時,讓學(xué)生標(biāo)出語言節(jié)奏急促的句子,體會它們的表達效果。

  2.分析其特點及表達效果。

  特點:語句簡潔,鏗鏘有力,氣勢激越、昂奮。

  作用:反映出紐約緊張的生活節(jié)奏及四通八達的交通狀況。

  3,指導(dǎo)學(xué)生分析文中的疊詞、疊句及修辭手法,體會它們的作用。(見板書設(shè)。)

  二、熟讀第三自然段,揣摩作者心態(tài)

  1.讓學(xué)生熟讀課文第三段,結(jié)合課后練習(xí)題三,分析作者的思想感情。

  2.引導(dǎo)學(xué)生明確:作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之中,想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后,深感調(diào)整腳步、迎頭趕上的重要性。表現(xiàn)出強烈的愛國愛家情感。雖身處他鄉(xiāng),人在旅途,卻依然心系祖國,眷戀故園,希望我們的國家能夠加快現(xiàn)代化建設(shè)腳步,更加繁榮富強。

  三、課堂討論

  1.師:人類社會進步了,科技給我們的生活帶來極大的便利,經(jīng)濟發(fā)展了,人們更加富裕了,生活水平在一天天提高,可是,在城市里,人們更加忙碌了,壓力也更大了,壓抑、恐慌、煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。同學(xué)們,或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了,或許你們當(dāng)中的有些同學(xué)已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了,這是為什么呢?請大家談一下自己的想法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)向以下主題,即“現(xiàn)代物質(zhì)文明有利也有弊,熱愛生活,關(guān)注身心健康”(由于學(xué)生處在初中水平,所以討論點到為止,不宜深入,否則學(xué)生會陷入茫然。)

  板書設(shè)計

  1.疊詞、疊句

  “看紐約,看這世界上首屈一指的大都市,好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒,都一齊匯攏到這兒來了!”

  “山一繁,溝壑也便隨之增多了,左看是溝壑,右看是溝壑,目光前移后移動,仍然是溝壑,溝壑,溝壑!

  特點:汪洋恣肆,不拘一格,增強了語勢和力量。

  作用:表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面。

  2.修辭手法(以比喻為例)

  將帝國大廈和世貿(mào)中c比作“三棵擎天的椰子樹”和“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”。將萬里長風(fēng)比作“長天巨龍”。

  特點:想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啞?/p>

  作用:逼真地刻畫了紐約的城市形象,使讀者如同身臨其境。

  后記:本課的教學(xué)應(yīng)牢牢把握三點:一是引導(dǎo)學(xué)生了解作者觀察的角度;二是培養(yǎng)學(xué)生容納世界多元文化的開放心態(tài);三是讓學(xué)生仔細(xì)品味作者獨特的語言風(fēng)格。把握住這三點,教學(xué)目標(biāo)基本可以實現(xiàn)。

  《走進紐約》復(fù)習(xí)資料

  一、文學(xué)常識

  本文選自《中華百年游記精華》。作者:劉成章,當(dāng)代作家。

  二、字詞拼音

  沼(zhǎo)澤擎(qínɡ)天倏(shū)地烙(lào)印皚皚(ái)雜沓(tà)镢(jué)頭白熾(chì)

  巉(chán)巖喧囂(xuānxiāo)赫(hè)然蒿(hāo)草螺(luó)旋浸淫(yín)寒氣砭(biān)骨

  容光煥(huàn)發(fā)分道揚鑣(biāo)

  超塵脫凡:超出塵世,脫離凡俗。

  橫空出世:形容高大,橫在空中,浮出人間。

  分道揚鑣:各走各的道路。

  三、文章思想內(nèi)容

  本文描寫了美國第一大城市紐約的繁華景象,也反映了紐約的另一方面:竟?fàn)幖ち,生活壓力大。表達了作者的心理狀態(tài):一方面作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,深感必須調(diào)整腳步,學(xué)習(xí)其先進之處,力爭趕上。另一方面作者身在異邦,雖然出在繁華的大都市,但依然時時心向祖國,心系落后、封閉的家鄉(xiāng),希望她能早日繁榮富強。

  四、寫作特點

 、绷Ⅲw反映描寫對象。

  看紐約,觀察視角有平視、俯視和仰視。如人走在陰森森的峽谷之中(仰視);站在摩天大樓俯首望去(俯視);環(huán)顧四周(平視)。

 、膊捎枚喾N手法寫出紐約的大樓高聳。

  采用對比手法:高樓如山岳、峰巒:街道如峽谷、溝壑。采用烘托手法:窗外飄著白云。采用比喻、夸張的修辭手法寫帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。

 、扯嗖捎枚叹、疊詞、疊句、排比句。

  采用短句:“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。“路。直線。交叉線;【。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線,甚至,纏在一起的線!北憩F(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯,交通十分發(fā)達。運用短句,節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

  運用疊詞、疊句、排比句,加強了氣勢和力量,充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場面。

  五、重點問題

 、泵鑼懢拔铮男┒温溆昧遂o態(tài)描寫?哪些段落用了動態(tài)描寫?試把相關(guān)語句勾畫出來,并分析這樣寫的好處。

  第一段中寫紐約的高樓大廈“人走在陰森森的峽谷之中……”;第二段中寫的帝國大廈和世貿(mào)中心上看到的景物“俯首望去……”第五段寫紐約的夜景“不知什么時候,暮色已從紐約的每個墻角每棵樹后鉆出……”是靜態(tài)描寫,可以勾勒出紐約景物的輪廓,讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實況。

  第二段中寫颶風(fēng)“萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)”,第四段中寫紐約的交通“乘電梯……按摩”是動態(tài)描寫。前者充分表現(xiàn)了風(fēng)力之大,烘托出大廈之高;后者將事物寫活,充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

  ⒉下列句子用了哪些修辭手法,有何作用?

  (1)它們是一片蒿草,而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具,而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月桂葉的長頸鹿。

  運用比喻的修辭手法,形象生動地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。

  (2)“萬里長風(fēng)如透明的長天巨龍,正以七八十里的時速掠過,龍爪和龍鱗,碰撞著、撕扯著每個人的衣裳和頭發(fā),使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物,無法站穩(wěn)!

  運用比喻,極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快,風(fēng)力之大。

  (3)登上了帝國大廈和世貿(mào)中心,有如越過雪線,登上了珠穆郎瑪峰。雖不見白雪皚皚,氣溫卻驟降,寒氣砭骨。

  運用夸張的手法,寫出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。

 、硰南铝芯渥又校σ幌伦髡叩乃枷敫星。

  (1)我知道我不屬于紐約。我的`家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。

  這段文字,表達了作者身在異邦,雖然處在繁華的大都市,但依然時時心向祖國,心系落后、封閉的家鄉(xiāng),希望她能早日繁榮富強。

  (2)啊,紐約,這就是紐約!面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明,我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。

  作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,深感必須調(diào)整腳步,學(xué)習(xí)其先進之處,力爭趕上。

  《走進紐約》教學(xué)反思

  《走進紐約》是八年級上冊語文第一單元中的兩篇游記,我都各花了兩課時講完。但從自己的教學(xué)過程:包括教學(xué)思路、手法、方法、知識的滲透,訓(xùn)練項目的設(shè)計等,以及學(xué)生學(xué)后反饋的信息:包括課堂發(fā)問、答問、知識的理解和遷移、作業(yè)的質(zhì)量和考試的成績來看,明顯反映出兩種不同的教學(xué)效果。前者我的教學(xué)思路滯塞,手段傳統(tǒng),方法單一,不能發(fā)散思維,發(fā)揮自己的主觀能動性。學(xué)生學(xué)后感到迷惑,知識是一知半解,作業(yè)質(zhì)量差,考試中收效甚微。而后者,在教學(xué)中我感到得心應(yīng)手,思路拓寬,方法形式多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教師的帶動和引導(dǎo)下得到激發(fā),課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)后有一種獲得的滿足感,作業(yè)質(zhì)量佳。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?反思之后,究其原因有二。其一,周莊是一座千年古鎮(zhèn),她的古樸、雅致、清幽、如夢幻的神韻,離我們現(xiàn)代生活相去較遠(yuǎn),不去實地看看,不去細(xì)細(xì)品味,要一下子讀懂、領(lǐng)悟其奧妙,體會其神韻,當(dāng)然難。只能是浮光掠影,感受膚淺。紐約,具有現(xiàn)代高度文明的大都市,其建筑風(fēng)格,環(huán)境景觀,人們的生活方式更貼近學(xué)生生活,較之周莊容易理解。

  另一個原因,我認(rèn)為是更重要的原因,就是教師的研讀與處理,教法的探究與選擇,訓(xùn)練項目的設(shè)計與安排,教學(xué)參考資料的參考與利用不同。

走進紐約八年級上冊語文教案2

  1.主題解說

  本文描寫了美國第一大城市紐約的繁榮景象,也反映了紐約競爭激烈,生活壓力大。在與紐約的比較中,作者深為祖國的落后而擔(dān)憂,表達了作者心系祖國的思鄉(xiāng)之情。

  2.重點突破

  第四自然段從哪些方面來體現(xiàn)紐約的緊張節(jié)奏?請找出有概括性的例句。

  提示:(1)通過聲音的喧囂來體現(xiàn)。如“紐約的每一條街道因此而在抖動,紐約的每一條街道因此而在搖滾樂的節(jié)奏中搖滾”。

  (2)通過直接描寫紐約人的生活狀態(tài)來體現(xiàn)。如“因為每個人都爭分奪秒地追求著更高的工作目標(biāo)和更高的收入”。

 。3)通過寫紐約的交通工具和交通狀況來體現(xiàn)。如“整個紐約是一個快速奔馳的甲蟲的世界”。

  3.學(xué)法點津

  常見修辭手法及其作用

  一篇文章的語言生動與否,與是否運用修辭手法有著很大的關(guān)系。巧妙運用了修辭手法的語言,生動形象,精彩紛呈,能夠顯示出無窮的`魅力。因此,對于修辭手法及其作用的考查,也成為中考的必考考點。

  【典型例題】“看紐約,看這世界上首屈一指的大都市,好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒,都一齊匯攏到這兒來了!”這句話運用了怎樣的修辭手法?起到了什么作用?

  【參考答案】排比;加強了氣勢,突出了紐約高樓林立,參差起伏的特點。

  【技法點睛】常見修辭手法及其表達作用如下:(1)比喻:使語言形象生動;把深奧的道理說得淺顯易懂。(2)擬人:使之具有人的情感,增加形象性和生動性。(3)排比:增加語言的節(jié)奏感、旋律美;加強語勢,抒發(fā)強烈的感情。(4)夸張:揭示事物的本質(zhì),增強感染力,給人以深刻的印象。(5)反復(fù):強調(diào)、突出重點,渲染氣氛;抒發(fā)強烈的感情;增強敘述的條理性和生動性,起到標(biāo)明層次、段落的作用;加強語言的節(jié)奏感和旋律美。

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