加油干大班教案

時間：2022-04-24 16:10:10 教案我要投稿

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加油干大班教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的加油干大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

加油干大班教案

加油干大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

　　2、熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。活動準(zhǔn)備：各種打擊樂器、音樂磁帶或CD等。

　　活動過程：

　　一、回顧經(jīng)驗，引起興趣

　　1、師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

　　2、幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

　　二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型

　　1、播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。

　　教師：這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應(yīng)該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應(yīng)該怎么唱?

　　2、小結(jié)：在干活時應(yīng)該有力慢一點，在高興的時候應(yīng)該歡快一點。

　　3、出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

　　教師：今天老師為這首勞動的.歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣做動作的?

　　4、出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。

　　教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)

　　5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作2遍。

　　三、尋找、探究各種發(fā)聲工具

　　1、幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。

　　2、教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

　　四、合奏《加油干》

　　1、每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。

　　2、看圖譜指揮演奏一次。

　　3、師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

　　教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

　　4、交換樂器進(jìn)行演奏。

　　五、合作演奏《加油干》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。

　　2、幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。

　　3、幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。

加油干大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

　　2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

　　2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個(或鈸)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動：理發(fā)店。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。

　　(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

　　(2)學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家 |抬桌子呀抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛�，以表示用勁干活。

　　(3)創(chuàng)編動作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

　　慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作。

　　快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

　　3、學(xué)習(xí)打擊樂。

　　(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

　　(2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手�！班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

　　(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認(rèn)真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的.部分，要敲的輕些。

　　(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

　　在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非�？�。

　　活動反思：

　　結(jié)合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……

　　總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強(qiáng)，如在區(qū)域活動中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí)，幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進(jìn)行。