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加油干教案及反思2篇
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的加油干教案及反思,歡迎閱讀與收藏。
加油干教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒參觀過(guò)舊址沙洲壩,知道紅軍的故事。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。
2、律動(dòng)練習(xí)《高人走,矮人走》、《踏點(diǎn)步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。
二、基本部分
談話形式引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、師:我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過(guò)了,聽(tīng)過(guò)了紅軍的故事。
2、那時(shí)候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事,你們聽(tīng)過(guò)紅軍為老百姓都做過(guò)什么事嗎?
3、紅軍幫老百姓挖井,種田,打石頭做房子,他們一邊干活還一邊唱歌呢,你們想聽(tīng)聽(tīng)紅軍干活的歌嗎?
欣賞歌曲
1、教師示范演唱歌曲,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽(tīng)到的內(nèi)容。)
2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。
3、再次示范演唱歌曲。
——提問(wèn):歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。
——提問(wèn):歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來(lái)這首歌說(shuō)的是紅軍在很勤勞地干活的事,所以很有勁。
學(xué)唱歌曲
1、我們一起來(lái)一邊拍打節(jié)奏,一邊說(shuō)說(shuō)歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒討論:歌曲的哪個(gè)部分做最有勁,(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!
3、我們一起跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞吧。
4、完整教唱歌曲。
5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒表演《扮家家》
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)《加油干》的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動(dòng)號(hào)子來(lái)表現(xiàn)加油干的場(chǎng)面。節(jié)奏樂(lè)《加油干》是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的`興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為體導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民-主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
加油干教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂(lè)曲的旋律,感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤、錄音機(jī)。
2.幼兒用書(shū):《加油干》 。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
教師:你們看,圖上的`小朋友在做什么?聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè),覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像?
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
教師:你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方,需要我們使很大的勁呢?
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師:聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.教師:我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師:音樂(lè)慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂(lè)快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
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