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超級瑪麗幼兒園教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的超級瑪麗幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
超級瑪麗幼兒園教案1
設計意圖：
本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動目標：
1. 熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。
2. 初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。
3. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4. 有感情地學唱歌曲。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。
活動過程：
一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?
揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?
師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。
二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試?
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?
選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的.嘴巴還能發(fā)出什么聲音?
選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?
在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。
師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的?
換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。
四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎?
分組進行練習表演唱。
合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。
五、結束：
師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。
超級瑪麗幼兒園教案2
活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。（重點）
2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點）
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功后的喜悅。
活動準備：
經驗準備：幼兒有切西瓜游戲經驗
物質準備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動作？
2.第二次示范，驗證并補充全部動作。
師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。
4.第四次示范，練習移動動作。
師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！
三、音樂游戲——超級瑪麗
1.介紹游戲內容與規(guī)則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的`能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。
你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？
2.教師示范完整游戲
師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？
小結：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！
3.教師當神仙，幼兒進行完整游戲（2-3次）
師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？
四、結束活動
師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？
聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！
超級瑪麗幼兒園教案3
【活動設計】
本次音樂活動的靈感來源于“超級瑪麗”的電玩游戲，這個游戲的情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡這個游戲。音樂原名為《胡西爾休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂游戲“超級瑪麗”，以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
【活動目標】
1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。
2、學會在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。
3、在闖關游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。
2、物質準備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。
【活動過程】一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續(xù)闖關，小瑪麗們準備好了嗎？（隨音樂闖關）
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線。
提問：剛剛我們闖關的時候是按照什么路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎么辦呢？一起跟圖譜說第一行節(jié)奏？
師：遇到烏龜為什么不能動？接下來是怎么走呢？遇到了一顆大蘑菇怎么做？
2、看圖譜，分角色表演動作。
師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。
三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲。
師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什么武器，吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢？
請幼兒將自己的討論結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的'樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。
四、闖關開始。
1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）
師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關！成功后用瑪麗的音樂表示成功。
2、在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）
①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，我們又獲得了一個新的武器，看是什么？聲音怎么樣？
第二關毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
�、谌绻牭降氖鞘〉囊魳�，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。
3、交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關嗎？
五、活動結束。
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