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大班美術(shù)《梳子》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)《梳子》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)《梳子》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察實(shí)物,用變形法創(chuàng)意想象,進(jìn)行作畫(huà)。
2、能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。
3、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、勾線筆、白紙,黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察梳子。
1.小朋友你們看這是什么?你看到的梳子是長(zhǎng)什么樣子的?它是由哪幾部分組成的?
教師總結(jié):剛剛我們看到了,原來(lái)梳子有三部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))(半圓形的梳背和長(zhǎng)長(zhǎng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的`梳齒組成)
二、極限變形
1.梳子可以梳頭,還會(huì)變魔術(shù)呢?(神秘感)在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦,噼里啪啦,變變變”
2.梳子的哪個(gè)地方變了?(梳背)梳背變得怎么樣了?(變大)像什么?
3.梳背還會(huì)變魔術(shù)呢,我們?cè)賮?lái)看一看,從不同的方向看,變了的梳背又像什么?(ppt)
。ㄊ岜车谝淮巫冃危
如果用不同的線條,梳背又可以變得像什么?(第二次變形)
梳背變形2次(第1次像什么?第2次有哪些線條)
4、梳子除了梳背可以變形,哪個(gè)地方還可以變?梳柄變大變樣后像什么?換個(gè)方向看像什么?
5.(ppt)梳齒有什么變化了?(變大變長(zhǎng))如果讓你來(lái)變,你要變那個(gè)部位?怎么變?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變,我要來(lái)變梳柄,你們說(shuō)我可以用什么線條來(lái)變一變呢?(幼兒說(shuō)線條師畫(huà))
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分,引出繩子裝飾。
師:我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品!
師:這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了?變成了什么?咦,上面除了畫(huà)的內(nèi)容,還用什么東西裝飾?繩子黏貼上去代表什么部分?——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。(連續(xù)欣賞三幅畫(huà)面,問(wèn)題同上。
2.介紹繩子黏貼的方法(固體膠,技法:重重的涂。)
四、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎?
要求:
1、你可以選擇變梳背,梳齒或者梳柄,不管變哪一部分都要變大,變奇特!而且跟老師變得不一樣!
2、把你要變的那部為變好了,然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來(lái),別忘了繩子也可以打扮你設(shè)計(jì)的作品哦!等下告訴我你變出了什么?用繩子黏貼出了什么?
五、點(diǎn)評(píng)。
我們一起來(lái)看看大家的作品,說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位,變出了什么?繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么?
大班美術(shù)《梳子》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來(lái)刷畫(huà)。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫(huà),體驗(yàn)用不同繪畫(huà)工具繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅范畫(huà):第一幅畫(huà):由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫(huà)。第二幅畫(huà):由綠顏料刷一棵樹(shù)。第三幅畫(huà):由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫(huà):由大紅色刷成的一幅畫(huà),上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽(yáng)等)。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個(gè)梳子,一張白紙。
3、音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《小手拍拍》,引出今天繪畫(huà)的工具。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小手拍拍》。
2、我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫(huà)。
二、出示范畫(huà),激發(fā)興趣:
1、今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà),小朋友們看看,這些像什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)各像什么。
師:這些畫(huà)上面一條條的線是用什么畫(huà)的昵?
師:那么梳子是怎么畫(huà)畫(huà)呢?看老師是怎么做的。
三、示范講解:
1、第一幅畫(huà):我想畫(huà)《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō):先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一 面刷,就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫(huà)草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫(huà)上大樹(shù),同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 。小朋友還可以用不同的.方法刷出不同的樹(shù) ,還可以在草地上刷出小花等。
2、教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹(shù)、小花,小朋友你想刷幅什么畫(huà)呢?
四、動(dòng)手刷畫(huà):
1、幼兒認(rèn)識(shí)刷畫(huà)用具:顏料盤(pán)、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫(huà)內(nèi)容,有代表性地提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要刷一幅什么畫(huà)。
3、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà),教師可幫助其完成作品。
4、教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
五、教師講評(píng):
幼兒將作品貼到展板上,幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么,教師再次組織幼兒欣賞。
1、教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫(huà),給以鼓勵(lì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌,給以表?yè)P(yáng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師小結(jié)結(jié)束活動(dòng):今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫(huà),以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫(huà)出更漂亮的畫(huà)。
下來(lái)我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來(lái)的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。
大班美術(shù)《梳子》教案3
大班美術(shù)活動(dòng):《梳子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察梳子的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的梳子畫(huà)下來(lái)。
2.大膽地刻畫(huà)梳子。
3.喜歡用粗細(xì)不同線條裝飾梳子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片觀察
(一)整體觀察
1.教師:看一看,今天老師帶來(lái)了什么? (梳子)你在哪里見(jiàn)過(guò)梳子?
2.梳子由哪些部分組成?(梳背、梳齒、梳柄)它像什么?
3.教師小結(jié)。
(二)局部觀察
1.師:這是梳子的什么部分,它看起來(lái)像什么?
2.這又是梳子的什么部分呢,這樣的梳子像什么?
3.出示多種不同樣子的梳子,梳子的什么部分變了?
4.這一個(gè)梳子像什么呢?
二、示范點(diǎn)撥
1.今天老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)梳子
2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)梳子,畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)
要求:
1.把你看到的梳子畫(huà)下來(lái),注意線條的粗細(xì)搭配。
2.畫(huà)的.時(shí)候不說(shuō)話,不能打擾別人;畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學(xué)號(hào)寫(xiě)在畫(huà)紙上,不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)老師幫忙
4.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上,畫(huà)和畫(huà)要并攏
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰(shuí)能介紹一下自己的梳子,你的梳子有什么獨(dú)特之處?
2.同伴評(píng)價(jià):你最欣賞哪個(gè)梳子?哪里畫(huà)的最好?
3.教師肯定評(píng)價(jià)。(結(jié)合目標(biāo))
小結(jié):你們的想象力真的是豐富多彩,將梳子變得那么美,下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。
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