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時(shí)間:2022-05-22 22:28:23 教案 我要投稿
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  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的牽�;ù蟀嘟贪�,歡迎大家分享。

牽牛花大班教案

牽�;ù蟀嘟贪�1

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�;�,了解牽�;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽�;�,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的'范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件筆紙

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽�;�,認(rèn)識(shí)是牽牛花

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽�;ǖ哪男┲R(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�;�

  1、牽�;ㄏ笫裁�?你看到牽�;ǖ哪睦铮肯笫裁�?

  2、你看到牽�;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁�?

  3、牽�;ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁�?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽牛花,你想畫牽�;ǖ哪睦铮�

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽牛花象什么?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以,還可以給牽�;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽�;ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠�。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

  請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�;ǖ奶卣�,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

牽牛花大班教案2

  相關(guān)知識(shí):

  牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�;�,了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽�;�,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件、筆、紙。

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽牛花,認(rèn)識(shí)是牽�;�

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽�;ǖ哪男┲R(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�;�

  1、牽�;ㄏ笫裁�?你看到牽�;ǖ哪睦铮肯笫裁�?

  2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的?象什么?

  3、牽牛花花托是怎樣的?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽�;ǎ阆氘嫚颗;ǖ哪睦�?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽牛花象什么?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以,還可以給牽�;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽�;ê笤傧罄蠋熞粯�,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

  請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

牽�;ù蟀嘟贪�3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察牽�;ǖ纳L(zhǎng)過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�;ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩�。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)(一)育苗

  1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽�;ǖ姆椒ā�

  2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�;ā�

  并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。

  3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?

  活動(dòng)(二)移植

  1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

  2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?

  活動(dòng)(三)管理

  1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥,并做好觀察記錄。

  2、在整個(gè)過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�;ǖ淖兓�。

  討論:

  牽�;ǖ纳眢w是什么樣子的.?它能直立起來嗎?

  牽�;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?

  牽牛花都在什么時(shí)候開花?早晨、中午和晚上牽�;ㄓ惺裁床煌�?

  牽牛花凋謝以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

  活動(dòng)(四)自然角

  1、將收獲的牽�;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽�;ǖ臉�(biāo)簽,放到自然角。

  2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。

  活動(dòng)建議:

  1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。

  2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  這篇課文上了三個(gè)課時(shí),加上寫字。明顯,超標(biāo)了。不過值!課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué),朗讀訓(xùn)練也比較到位,現(xiàn)在孩子們?cè)絹碓较矚g朗讀,也知道怎樣朗讀了,心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn),這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先,我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽�;�,請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽,讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話,在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì),孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等,有了感情的鋪墊,在告訴他們這句話是祈使句,并且再板書一句祈使句,觀察特點(diǎn),總結(jié)出祈使句的模式:XXX,請(qǐng)你_______________吧!熟悉了句式以后,讓孩子仿寫、拓展,加深了他們對(duì)于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多,但是效果還不錯(cuò)。

  另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式:請(qǐng)小老師來教,自己選字,先說結(jié)構(gòu),再說筆順、筆畫,接著觀察壓線的筆畫,最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣,效果不錯(cuò),就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。

牽�;ù蟀嘟贪�4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受散文優(yōu)美的意境,積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

  3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。

  2. 錄制散文錄音。

  3. 表演的頭飾

  活動(dòng)過程:

  (一) 欣賞牽牛花畫面,講述對(duì)畫面的感受。

  教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。

  1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。

  2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

  3. 這種像喇叭花一樣的是牽�;ǎ瑺颗;ê孟笤诟墒裁�?

  4. 牽�;ǹ筛吲d了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?

  (二) 欣賞散文

  1. 聽散文錄音一遍。

  提問:說說誰聽到了喇叭聲。

  2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?

  3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

  白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)

  2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

  3. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲�?纯此N薇在干什么?

  薔薇是怎么開的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

  4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

  豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的時(shí)候要互相配合,表現(xiàn)出快樂的神情。

  5. 還有誰聽到了牽�;ǖ睦嚷暎衷诟墒裁�?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。

  (三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

  教師:這些畫面真美麗我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

  為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因?yàn)橛辛藸颗;ā?/p>

  結(jié)合課件邊欣賞散文,邊表演。

  (四) 聽錄音分角色表演

  (五) 仿編散文除了這些花,草聽到了牽�;睦嚷暎€有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?

  互相交流,個(gè)別講述。

  散文《牽�;�

  在綠油油的草地上,住著一群牽�;�。

  他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。

  他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

  他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。

  全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。

  你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。

  圓圓的`蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

  紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

  快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

  嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

  于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。

  活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽�;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�;ǖ奶卣�,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽�;āT诓僮鬟^程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�,�?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

牽�;ù蟀嘟贪�5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人。

  2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�;ǖ�'造型各一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、分享閱讀

  教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽�;ā贰�

  教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽�;ā�。

  2、理解閱讀

  教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師完整的講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

  教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

  3、創(chuàng)意閱讀

  教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對(duì)話。

  教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  4、小結(jié)與鼓勵(lì)

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。

  教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表揚(yáng),鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”!

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  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的牽�;ù蟀嘟贪�,歡迎大家分享。

牽牛花大班教案

牽�;ù蟀嘟贪�1

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�;�,了解牽�;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽�;�,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的'范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件筆紙

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽�;�,認(rèn)識(shí)是牽牛花

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽�;ǖ哪男┲R(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�;�

  1、牽�;ㄏ笫裁�?你看到牽�;ǖ哪睦铮肯笫裁�?

  2、你看到牽�;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁�?

  3、牽�;ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁�?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽牛花,你想畫牽�;ǖ哪睦铮�

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽牛花象什么?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以,還可以給牽�;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽�;ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠�。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

  請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�;ǖ奶卣�,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

牽牛花大班教案2

  相關(guān)知識(shí):

  牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�;�,了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽�;�,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件、筆、紙。

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽牛花,認(rèn)識(shí)是牽�;�

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽�;ǖ哪男┲R(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�;�

  1、牽�;ㄏ笫裁�?你看到牽�;ǖ哪睦铮肯笫裁�?

  2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的?象什么?

  3、牽牛花花托是怎樣的?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽�;ǎ阆氘嫚颗;ǖ哪睦�?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽牛花象什么?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以,還可以給牽�;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽�;ê笤傧罄蠋熞粯�,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

  請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

牽�;ù蟀嘟贪�3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察牽�;ǖ纳L(zhǎng)過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�;ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩�。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)(一)育苗

  1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽�;ǖ姆椒ā�

  2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�;ā�

  并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。

  3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?

  活動(dòng)(二)移植

  1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

  2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?

  活動(dòng)(三)管理

  1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥,并做好觀察記錄。

  2、在整個(gè)過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�;ǖ淖兓�。

  討論:

  牽�;ǖ纳眢w是什么樣子的.?它能直立起來嗎?

  牽�;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?

  牽牛花都在什么時(shí)候開花?早晨、中午和晚上牽�;ㄓ惺裁床煌�?

  牽牛花凋謝以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

  活動(dòng)(四)自然角

  1、將收獲的牽�;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽�;ǖ臉�(biāo)簽,放到自然角。

  2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。

  活動(dòng)建議:

  1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。

  2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  這篇課文上了三個(gè)課時(shí),加上寫字。明顯,超標(biāo)了。不過值!課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué),朗讀訓(xùn)練也比較到位,現(xiàn)在孩子們?cè)絹碓较矚g朗讀,也知道怎樣朗讀了,心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn),這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先,我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽�;�,請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽,讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話,在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì),孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等,有了感情的鋪墊,在告訴他們這句話是祈使句,并且再板書一句祈使句,觀察特點(diǎn),總結(jié)出祈使句的模式:XXX,請(qǐng)你_______________吧!熟悉了句式以后,讓孩子仿寫、拓展,加深了他們對(duì)于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多,但是效果還不錯(cuò)。

  另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式:請(qǐng)小老師來教,自己選字,先說結(jié)構(gòu),再說筆順、筆畫,接著觀察壓線的筆畫,最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣,效果不錯(cuò),就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。

牽�;ù蟀嘟贪�4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受散文優(yōu)美的意境,積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

  3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。

  2. 錄制散文錄音。

  3. 表演的頭飾

  活動(dòng)過程:

  (一) 欣賞牽牛花畫面,講述對(duì)畫面的感受。

  教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。

  1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。

  2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

  3. 這種像喇叭花一樣的是牽�;ǎ瑺颗;ê孟笤诟墒裁�?

  4. 牽�;ǹ筛吲d了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?

  (二) 欣賞散文

  1. 聽散文錄音一遍。

  提問:說說誰聽到了喇叭聲。

  2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?

  3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

  白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)

  2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

  3. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲�?纯此N薇在干什么?

  薔薇是怎么開的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

  4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

  豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的時(shí)候要互相配合,表現(xiàn)出快樂的神情。

  5. 還有誰聽到了牽�;ǖ睦嚷暎衷诟墒裁�?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。

  (三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

  教師:這些畫面真美麗我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

  為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因?yàn)橛辛藸颗;ā?/p>

  結(jié)合課件邊欣賞散文,邊表演。

  (四) 聽錄音分角色表演

  (五) 仿編散文除了這些花,草聽到了牽�;睦嚷暎€有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?

  互相交流,個(gè)別講述。

  散文《牽�;�

  在綠油油的草地上,住著一群牽�;�。

  他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。

  他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

  他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。

  全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。

  你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。

  圓圓的`蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

  紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

  快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

  嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

  于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。

  活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽�;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�;ǖ奶卣�,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽�;āT诓僮鬟^程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�,�?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

牽�;ù蟀嘟贪�5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人。

  2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�;ǖ�'造型各一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、分享閱讀

  教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽�;ā贰�

  教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽�;ā�。

  2、理解閱讀

  教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師完整的講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

  教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

  3、創(chuàng)意閱讀

  教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對(duì)話。

  教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  4、小結(jié)與鼓勵(lì)

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。

  教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表揚(yáng),鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”!