一年級(jí)比尾巴教案

時(shí)間：2024-07-11 18:49:52 海潔教案我要投稿

一年級(jí)比尾巴教案（精選18篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)比尾巴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)比尾巴教案（精選18篇）

　　一年級(jí)比尾巴教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺得好玩嗎？今天，王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩，想去嗎？

　　2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！

　　3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。

　　4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書：尾巴

　　5、今天，我們來得真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開生面的`比賽，你知道它們要舉行什么比賽嗎？板書：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？

　　二、朗讀課文

　　1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁矗浚ㄕn件出示文中三個(gè)問句）

　　2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句，教師示范問句的讀法。

　　3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）

　　4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員，動(dòng)物們正在發(fā)愁呢，你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎？

　　5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

　　不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。

　　齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

　　6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁�？自由讀，齊讀，指名讀。

　　7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

　　8、同桌對(duì)讀課文

　　三、識(shí)字

　　1、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭

　　2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

　　一年級(jí)比尾巴教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好文中的問句。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

　　師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個(gè)謎語給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

　　謎語1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)生字兔子

　　謎語2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語松鼠

　　謎語3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)詞語猴子

　　師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

　　4、動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、觀察圖片，說說這些動(dòng)物尾巴的.特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）

　　2、學(xué)習(xí)生字

　�、僦该x卡片上生字

　　②請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

　�、埤R讀生字

　　3、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首

　　矢字部、曰字頭

　　4、說短、扁的反義詞

　　5、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問句）

　　2、指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀

　　3、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）

　　4、分男女生以問答形式對(duì)讀。

　　師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？

　　5、（課件出示三問句，齊讀）

　　6、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機(jī)出示）

　　7、分大組以問答形式對(duì)讀。

　　四、課中休息

　　五、指導(dǎo)背誦課文

　　1、開書自由讀課文。

　　2、老師范讀課文

　　3、學(xué)生有表情地朗讀課文

　　4、配樂背誦課文。

　　六、拓展

　　1、看圖編兒歌

　　2、說說你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。

　　一年級(jí)比尾巴教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀12個(gè)生字，書寫一個(gè)字“公”。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入。

　　1、師：歡迎大家進(jìn)入快快樂樂學(xué)語文的課堂中來。孩子們，今天馬老師要帶大家去看一場(chǎng)激烈的比賽，你們看，咦，他們?nèi)四�？噢，差點(diǎn)忘了，他們每一個(gè)人都給自己編了一個(gè)謎語，我們猜得出來他們才肯出來見我們呢？孩子們，你們想看他們嗎？那有沒有信心來猜一猜呢？準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、第一個(gè)：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。（猴子）——師：好調(diào)皮的一只猴子。

　　3、第二個(gè)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（白兔）——師：好可愛的一只兔子。

　　4、第三個(gè)：形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（松鼠）——好小巧的一只松鼠。

　　5、第四個(gè)：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）——好高傲的一只大公雞呀。

　　6、第五個(gè)：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（鴨子）——好憨厚的一只鴨子。

　　7、第六個(gè)：頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開展真俊俏。（孔雀）——好美麗的一只大孔雀呀。

　　8、師：孩子們，你們真是太厲害了。那你們知道今天這六只小動(dòng)物比賽比什么嗎？

　　9、學(xué)習(xí)尾巴

　�、俸⒆觽儯舶褪情L(zhǎng)在哪里的？我們有尾巴嗎？你看見過誰有尾巴？

　�、诎パ�，動(dòng)物們都有尾巴的，難道他們今天要來比尾巴呢？

　　10、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“比”

　�、賮恚R老師和胡昀初可以怎么比？

　　②馬老師和xxx（這里找一個(gè)長(zhǎng)得比較瘦的一個(gè)家長(zhǎng)）可以怎么比？

　�、鄯酃P和鉛筆可以怎么比？

　　④大象和小鳥可以怎么比？

　　⑤蘋果和西瓜可以怎么比？

　�、抻涀　氨取弊至藛�？你們這個(gè)“比”字也在這里比呢？（板書“比”字）它們也在比誰的腳是直的.，誰的腳是彎的？

　�、薨パ�，糟了，我們是來看動(dòng)物們比賽的，怎么自己先比上了呢？讓我們趕快去看看吧。

　　二、讀通課文。

　　1、你們看六只可愛的小動(dòng)物已經(jīng)在這里等候多時(shí)了，他們是——（請(qǐng)五個(gè)小朋友來叫一叫，他們的名字。）

　　2、馬老師去掉了他們的拼音，看看你還能不能把他們叫出來的。（再請(qǐng)二個(gè)小組來讀一讀�！�(qǐng)三列小火車來讀一讀。）

　　3、激動(dòng)人心的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》已經(jīng)響起來了，廣播里也播出了六位小參賽選的名字，誰來讀一讀。（請(qǐng)兩位孩子來讀一讀——讓想當(dāng)播音員的孩子都站起來，來我們一起來試試。

　　4、比賽終于開始了，比賽規(guī)則是怎樣的呢？我們接著往下看。（課件出示：六個(gè)問句？）

　　5、小播音員們，你們準(zhǔn)備了嗎？誰先來讀一讀。

　　【教師評(píng)價(jià)：第一個(gè)站起來讀，就能讀得這么好，真是不簡(jiǎn)單！

　　你的聲音真甜！

　　你的聲音真響！

　　你讀得真是太準(zhǔn)了，可以和中央一臺(tái)的播音員阿姨去較量一番了�！�

　　6、學(xué)習(xí)“問句”。

　�、俨恢挥X中，我們讀了那么多遍，孩子們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�、诔鍪尽皢柼�(hào)”，對(duì)像這樣的句子，我們把它叫作問句。那這樣的句子，我們?cè)撛趺磥碜x呢？

　　③指導(dǎo)學(xué)生聲音往上揚(yáng)來讀好這個(gè)問句。（教師示范讀——學(xué)生自由讀——同桌對(duì)讀——小組抽讀——全班齊讀）

　　7、互答讀課文。

　　①孩子們，現(xiàn)在你就是裁判，針對(duì)這樣的比賽規(guī)則，你會(huì)作出怎樣的評(píng)判呢？（出示六幅圖）

　�、隈R老師問，你們來答。

　�、郾荣惤Y(jié)果是不是像你們說的一樣呢，讓我們擦亮眼睛，仔細(xì)地來看一看。（課件出示比賽結(jié)果）

　�、芤粯訂�？你們真是太了不起了，這樣的比賽你們也能作出公正、準(zhǔn)確的評(píng)判，讓馬老師非常地高興。來，哪位裁判來大聲地宣布一下比賽的結(jié)果。

　　⑤認(rèn)為自己是很棒很棒的裁判請(qǐng)站起來。你們一起來讀一讀這比賽結(jié)果。

　　8、有位小朋友把這整個(gè)比賽的過程寫一著非常有趣的兒歌，你們想讀一讀嗎？

　�、僬�(qǐng)把書翻到第十課，來一起來讀一讀。

　�、谖覀儊砟信�(duì)讀一下。女孩子問，還是男孩子問？

　�、勰泻⒃敢鈦韱栆粏枂幔�

　�、苈犞銈兡敲从新曈猩刈x，馬老師也想來讀一讀。行嗎？你們來問，馬老師來答成嗎？

　�、莞銈円黄鹱x書，真是太幸福了。

　　三、游戲拓展。

　　1、剛才小朋友的判斷力能力特別地強(qiáng)，六個(gè)小動(dòng)物的尾巴把他們說得分毫不差，接下來，馬老師想考一考大家的眼力，孩子們，你們覺得自己能行嗎？

　　2、（課件出示）你們看，這三條尾巴怎么樣？

　　3、那你們知道它是誰的尾巴嗎？

　　4、你能不能也來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人寫一寫這首詩(shī)呢？（課件出示）

　　5、你看，未來的小詩(shī)人就在我們陽(yáng)光小學(xué)一（1）班教室里誕生了。小動(dòng)物的尾巴還有很多，他們的尾巴是各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)孩子們回家以后和自己的爸爸媽媽一起也來創(chuàng)作一首《比尾巴》的兒歌，好嗎？

　　五、復(fù)習(xí)生字結(jié)束全課。

　　1、不知不覺，下課的鈴聲已響起，剛才我們學(xué)過的生字你還記得嗎？

　　2、出示生字卡片，全班齊讀。

　　六、下課。

　　一年級(jí)比尾巴教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助拼音在語言環(huán)境中認(rèn)讀“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字。積累“尾巴、兔子、短”等詞語；學(xué)習(xí)筆畫“し”；認(rèn)識(shí)偏旁“鳥字旁”；在教師的指導(dǎo)下，能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

　　2、朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，不頓讀，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD；在教師的指導(dǎo)下讀好一問一答的語氣；了解動(dòng)物的尾巴各自的特點(diǎn)。

　　3、能借助圖畫抓住動(dòng)物的外形特征，把句子說完整。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1“巴、誰、短、傘、扁”的讀音，能按正確的筆順規(guī)則在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

　　2、根據(jù)圖上動(dòng)物的外形特點(diǎn)把句子說完整。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片、錄音帶、詞語卡片、各種動(dòng)物尾巴的圖片（背面寫有動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語）

　　教學(xué)過程

　　一、激趣揭題學(xué)習(xí)生字

　　1、出示投影片。

　　師：在綠茵茵的草地上，一群小動(dòng)物正在進(jìn)行著一場(chǎng)有趣的比賽。它們究竟在干什么呢？

　　出示音節(jié)：bǐwěiba

　　2、板書課題：比尾巴

　�。�1）指名讀課題。（“巴”讀輕聲）

　　（2）指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”。

　�。�3）說說用什么辦法記住“尾”字。（聯(lián)系生活形象識(shí)字）

　　（4）老師用紅筆描寫生字“比”，學(xué)生觀察書寫筆順并書空。

　　學(xué)習(xí)新筆畫“し豎提”。

　　（5）齊讀課題。

　　說明：

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在出示課題時(shí)，各有側(cè)重地進(jìn)行三個(gè)生字的教學(xué)，“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則；“尾”著重于字形，讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶；“比”是個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的常用字，通過老師的示范，讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、聽課文錄音，邊聽邊記。

　　師：草地上有哪些小動(dòng)物在比尾巴呢？

　　tùyājī

　�。�1）交流，隨機(jī)出示小動(dòng)物的名稱：猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀

　　說明：

　　這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)從整體入手，初步了解文章內(nèi)容，同時(shí)帶出有關(guān)生字。

　�。�2）誰有好辦法記住它們？學(xué)習(xí)生字：兔、鴨、雞

　�、賹W(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”，積累帶有“鳥字旁”的字。（板書：鵝、鴉……）

　�、诮涣髯R(shí)字方法，隨機(jī)板書：晚—兔鴨—雞（比較字形）

　�、塾螒颍鹤鰟�(dòng)作猜動(dòng)物，認(rèn)讀詞語

　　2、這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？輕聲讀讀課文，學(xué)習(xí)余下的`生字。

　�。�1）先讀給同桌聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

　　說明：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正，提高拼讀音節(jié)的能力。

　�。�2）自學(xué)生字：誰、短、傘、扁、彎

　�。�3）交流：誰——讀準(zhǔn)翹舌音“shéi”；短——實(shí)物比較，找找朋友，理解意思（讀準(zhǔn)三拼音）；彎——直觀演示；扁：你們還

　　知道什么是扁扁的（讀準(zhǔn)三拼音）？（4）讀讀帶有這幾個(gè)生字的句子。

　　說明：

　　根據(jù)不同的要求讀課文，分組識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)運(yùn)用各種方法獨(dú)立識(shí)字的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動(dòng)作等方法理解新詞的意思。

　　3、讀課文，小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)呢？指導(dǎo)讀好一問一答的語氣。

　�。�1）老師指導(dǎo)，讀讀下面的句子（注意讀出一問一答的語氣）：

　　孔雀的尾巴像什么？

　　孔雀的尾巴好像一把大扇子。

　　老師問，學(xué)生答。學(xué)生問，老師答。男女生問答，同桌問答。

　　（2）再讀課文，讀好問答的語氣，指名配合讀。

　　（3）找找自己的好朋友，一起讀讀兒歌，做做動(dòng)作。

　　說明：

　　讀好一問一答的不同語氣，在這個(gè)過程中體會(huì)疑問句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。本環(huán)節(jié)為學(xué)生積極爭(zhēng)取獨(dú)立或與同學(xué)合作朗讀課文提供了機(jī)會(huì)。

　　三、拓展想象練習(xí)說話

　　1、學(xué)做小作家，仿說訓(xùn)練。

　　師：是呀，小動(dòng)物的尾巴真是各有各的特點(diǎn)�？矗嘧�、小白兔、大象也紛紛趕來了。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點(diǎn)呢？

　　出示：燕子的尾巴

　　大象的鼻子

　　小白兔的眼睛

　　……

　　2、互相交流，師生評(píng)議。

　　說明：

　　讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容（圖中或課外）把句子說完整，可以模仿文中的句式，也可以發(fā)揮自己的想象，對(duì)說的具體生動(dòng)的學(xué)生老師要加以鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣，能用規(guī)范的句子，比較連貫地對(duì)他人的講話發(fā)表自己的意見。注意：評(píng)議時(shí)教師要有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)書寫

　　1、猜一猜：這是誰的尾巴？為什么？（分別出示動(dòng)物尾巴的圖片）

　　讀一讀：圖片背后動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語。

　　說明：

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，運(yùn)用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率，正確朗讀積累的詞語，并進(jìn)一步鞏固課文中學(xué)到的知識(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生描摹“比”、“巴”。

　　說明：

　　要求學(xué)生寫字時(shí)做到態(tài)度端正，姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，在描摹過程中注意每一筆在田字格中的位置，同時(shí)鞏固筆順規(guī)則。

　　一年級(jí)比尾巴教案 5

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片生字卡片

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

　�。ń處煷蜷_信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意�。�

　　好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　�。ǘ⒊踝x感知，學(xué)會(huì)生字

　　1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來參加比賽了？

　　2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

　　3、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流，相互幫助。

　　4、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

　　5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　（1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

　�。�2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　�。�4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的`字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評(píng)議。

　　6、讀中感悟，背誦課文

　�。�1）分角色一問一答式對(duì)讀。

　　（2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　�。�3）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

　�。�4）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

　　過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

　�。�5）背誦課文。

　�。ㄈ⑺季S拓展活動(dòng)

　　1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

　�。�1）學(xué)生先在書上練習(xí)。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

　　2、學(xué)編兒歌。

　�。�1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討論

　�。�2）回答問題。

　�。ㄋ模�、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們能開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

　　五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

　　六、板書設(shè)計(jì)：矢、八、鳥

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⒒仡�

　　1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（）尾巴（）。

　　2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

　�。ǘ�、完成課后第三題

　　1、聽音導(dǎo)入：請(qǐng)聽，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了，你們說，該怎么辦？

　　2、動(dòng)手畫畫，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

　�。ㄈ�、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)習(xí)寫“車”。

　�。�1）還記得這個(gè)字嗎？（出示“車” ）

　�。�2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。

　�。�3）學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。

　　（4）看老師在田字格寫字。

　�。�5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。

　　2、學(xué)習(xí)寫“云”。

　�。�1）出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見過哪幾種云？

　�。�2）自己描一描，寫一寫。

　　3、學(xué)習(xí)寫“公”。

　�。�1）鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字？

　　（2）觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線？

　　（3）老師范寫，學(xué)生書空。

　�。�4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。

　　4、作業(yè)講評(píng)。

　�。ㄋ模�、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字，互背課文

　�。ㄎ澹�、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

　　2、賽讀活動(dòng)：續(xù)編問與答。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、連一連、讀一讀：尾長(zhǎng) 猴松公鴨

　　短巴鼠雞子子

　　2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

　�、僮� ②長(zhǎng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

　　猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

　　松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。

　　鴨子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

　　六、板書設(shè)計(jì)：車云公

　　七、課后反思：

　　一年級(jí)比尾巴教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　【第一課時(shí)】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目

　　1.識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

　�。�1）導(dǎo)言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來做個(gè)游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

　�。A(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴�。浚�

　�。�2）導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？（動(dòng)物）你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。）

　�。�3）小結(jié)：小朋友們知道的知識(shí)可真多，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。

　　2.隨機(jī)識(shí)字。

　　（1）我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞。（板書：尾巴）誰來讀一讀這個(gè)詞？

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。

　　3.導(dǎo)學(xué)：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場(chǎng)比賽呢！它們要比什么呢？

　�。ò鍟涸凇拔舶汀鼻凹由稀氨取薄＃�

　　4.認(rèn)讀課文題目。

　�。�1）指名讀課文題目。

　�。�2）導(dǎo)學(xué)：我們不僅要讀準(zhǔn)這三個(gè)字的音，還要記住它們的形，誰跟大家說一說有什么好辦法記住它們？

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1.導(dǎo)學(xué)：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！

　　2.提出自讀要求：

　�。�1）大家讀課文時(shí)注意看旁邊的插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　（2）把參加比賽的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。

　　3.學(xué)生看圖，借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

　�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示帶拼音的詞語和動(dòng)物的圖片。

　�。�2）你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

　�。�3）播放小動(dòng)物們的話，并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲說出它們的名字。（齊說、指名說）

　　5.去掉圖片認(rèn)詞語。

　　導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的`名字嗎？（自由讀、齊讀）

　　6.去掉拼音開火車讀小動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

　　7.開動(dòng)腦筋識(shí)字：

　�。�1）導(dǎo)言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，開動(dòng)小腦筋，你想記哪個(gè)字？

　�。�2）學(xué)生自由讀生字，交流識(shí)記方法。

　　三、再讀課文，隨文識(shí)字

　　1.提出閱讀要求：

　�。�1）在課文中畫出會(huì)寫的字和會(huì)認(rèn)的字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，想辦法記一記。

　　（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。

　　2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。

　　3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

　　（1）同桌輪流讀，相互正音。

　�。�2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。

　　4.指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

　　5.指名分段讀文，隨文識(shí)記生字。

　�。�1）識(shí)記“短、扁”。

　　①對(duì)比“長(zhǎng)”認(rèn)識(shí)“短”，對(duì)比物體形狀認(rèn)識(shí)“扁”。

　�、诮o“短”擴(kuò)詞：短發(fā)、短裙、短襪、長(zhǎng)短。

　�、塾谩氨狻本毩�(xí)說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。

　　（2）識(shí)記“最”。

　�、偌右患拥姆椒ǎ荷厦嬉粋€(gè)日字頭，下面一個(gè)“耳”的變形，再加一個(gè)“又”。

　�、谟米种i識(shí)記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。

　　6.做游戲，鞏固生字。

　　7.齊讀課文。

　　四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字

　　1.導(dǎo)言：我們已經(jīng)成功地認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還有4個(gè)生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？

　　2.出示“我會(huì)寫”的字。認(rèn)讀、組詞。

　　3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.指導(dǎo)書寫，示范并且強(qiáng)調(diào)生字的筆順。

　　5.學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。

　　6.評(píng)議。

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！

　　2.出示聰明猴的話：

　　人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。

　　3.導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！

　　（1）聽寫字詞。

　�。�2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。）

　�、賹W(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生用一句話來表達(dá)：

　　句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。

　　二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容

　　1.導(dǎo)學(xué)：這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，大聲地朗讀課文。

　　2.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

　　3.認(rèn)識(shí)問號(hào)，學(xué)會(huì)讀問句。

　�。�1）請(qǐng)四名同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要仔細(xì)聽，認(rèn)真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆作記號(hào)。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4.學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

　�。�1）導(dǎo)問：你們能回答出剛才的問題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書。）

　�。�2）展示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

　�、俪鍪居嘘P(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的手法。

　�、诔鍪居嘘P(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。

　�、弁ㄟ^做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個(gè)問題？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問，一個(gè)答。

　　（2）指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。

　�。�3）評(píng)價(jià)讀的情況。

　�。�4）小結(jié)：

　�、賳柼�(hào)要讀出疑問的語氣；

　　②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來；

　�、圯p聲要讀好。

　�。�5）生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

　　三、鞏固字詞，熟讀成誦

　　1.背誦課文。先自己背背，再同桌互背。

　　2.游戲：找尾巴。

　�。�1）（展示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。）

　　導(dǎo)言：小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先幔?/p>

　　（2）提出活動(dòng)要求。

　�、僬f說這些動(dòng)物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。

　　②說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。

　�、厶懋媱�(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。

　　一年級(jí)比尾巴教案 7

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁、八、鳥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教材說明

　　本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀好問句是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備好猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來，制成活動(dòng)貼圖。

　　2、學(xué)生可通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　本課12個(gè)生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)松、最、鼠的平、翹舌音，認(rèn)識(shí)短、公、鴨這三個(gè)生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)系。

　　(1)加強(qiáng)當(dāng)堂板書。教師板書既增強(qiáng)了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

　　(2)本課有不少表示動(dòng)物名稱的生字詞，如猴、松鼠、公(雞)、鴨(子)。這些生字可利用圖片幫助認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將生字與生動(dòng)、形象、有趣的圖畫相結(jié)合。

　　(3)利用字族認(rèn)字。如生字巴、把公、松。在認(rèn)識(shí)基本字巴和公的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解把的扌、松的與字義的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)把和松。

　　(4)根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)字。

　　以上方法在實(shí)際教學(xué)中可組合使用。通過給學(xué)生提供多種線索，幫助學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)這些生字，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

　　2、寫字

　　本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。

　　(三)詞句

　　本課詞語教學(xué)的重點(diǎn)主要是反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的一些詞，如長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁，還有最。教學(xué)中，可采用以下幾種教學(xué)方式。

　　1、利用形象直觀的圖片或?qū)嵨�，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞義。如看看圖上鴨子的尾巴，或者摸摸玩具鴨子的尾巴，學(xué)生就不難領(lǐng)會(huì)扁的意思了。其他幾個(gè)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞也可采用此法進(jìn)行教學(xué)。

　　2、通過比較，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞語的用法。如最，若單純地講詞義或用法，很難說得清。教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的六種動(dòng)物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會(huì)最的意思和用法。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，在拓展引申中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。學(xué)生在弄懂了長(zhǎng)、短、彎、扁等詞的意思后，教師可讓學(xué)生想一想，說一說：什么東西長(zhǎng)、什么東西短、扁還可以用在什么地方、和彎意思相反的詞是什么、

　　本課句子的教學(xué)要與重點(diǎn)詞語的教學(xué)緊密結(jié)合。一般來講，重點(diǎn)詞語的意思弄懂了，整個(gè)句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看這一句，學(xué)生明白了最的意思，也就明白了整句話。值得一提的是，在教學(xué)松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時(shí)，不必告訴學(xué)生這是比喻句，也不必讓學(xué)生說出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W(xué)生看一看，使學(xué)生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。

　　(四)朗讀

　　本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個(gè)小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，在安排全文的朗讀時(shí)，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對(duì)讀。在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易讀錯(cuò)的字，如誰，再提醒學(xué)生讀好一些詞語中的輕聲，如誰的、尾巴等，最后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句末尾詞語的升調(diào)，如長(zhǎng)、短、一把傘、等�？赏ㄟ^教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、開火車讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　本課課后安排了一項(xiàng)讀讀畫畫的練習(xí)，目的是通過生動(dòng)活潑的'方式鞏固及拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文語言的掌握，更好地將游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)語文緊密結(jié)合，這項(xiàng)練習(xí)可按以下步驟進(jìn)行。

　　1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片(除課后練習(xí)中提示的，教師還可補(bǔ)充一些)。

　　2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說話：的尾巴。誰說得好、說得多，就將這個(gè)小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式。注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性，可多復(fù)制準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片以備獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后讀讀畫畫中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)重視朗讀訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)教材實(shí)際和低齡學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

　　(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

　　2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀全文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

　　5、評(píng)議、討論。

　　(1)指導(dǎo)朗讀問句。

　　(2)課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、

　　(出示文中六種動(dòng)物的圖片，板書動(dòng)物名稱，認(rèn)讀生字，注意結(jié)合圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的偏旁。)

　　(三)細(xì)讀課文，理解詞句

　　1、指導(dǎo)讀第一、二節(jié)。

　　(1)誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子，出題考考大家、請(qǐng)你讀讀課文第一節(jié)，其他人聽他問句的語氣讀得像不像。

　　(2)誰會(huì)回答這些問題、請(qǐng)你讀讀課文第二節(jié)，其他人聽他答得對(duì)不對(duì)、好不好。

　　(3)看圖了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。

　　2、指導(dǎo)讀第三、四節(jié)。

　　(1)請(qǐng)同座位以對(duì)讀的方式練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)課文。

　　(2)學(xué)習(xí)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞句。

　　3、自由朗讀全文，邊讀邊做做手勢(shì)，把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

　　(四)熟讀成誦，拓展延伸

　　1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

　　(五)復(fù)習(xí)生字詞

　　(六)練習(xí)寫字

　　一年級(jí)比尾巴教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

　　2正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦課文。

　　3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　簡(jiǎn)筆畫圖片、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對(duì)又快？（教師出謎語，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）

　�。�1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

　�。�2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

　�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

　�。�4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）

　�。�5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

　�。�6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）

　　2、這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么？

　　板書：比尾巴

　�。�1）認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了？指名說，齊寫。

　　（2）誰能記住“尾”？

　�。�3）“巴”誰能記��？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了？在下面劃?rùn)M線。

　　3、誰知道哪些動(dòng)物比尾巴？在小動(dòng)物的名字下面劃?rùn)M線。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

　　4、講解識(shí)字方法，教學(xué)生字。

　　加一加：猴、松、鴨、把。

　　減一減：把、巴，松、公。

　　多讀：鼠

　　數(shù)筆順：公

　　三、聽范讀

　　四、分四組分別朗讀四節(jié)

　　1、讀第一節(jié)。（學(xué)讀問句）

　�。�1）聽老師范讀第一節(jié)。

　�。�2）看第一組能否讀好問句。

　　2、讀第二節(jié)（回答）

　　3、讀第三節(jié)（問）

　　4 、讀第四節(jié)（答）

　　五、分角色演讀

　　請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分別問，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺(tái)，其他學(xué)生說說這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

　　教師板書，教學(xué)生字“短、扁”。

　　六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢(shì)。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　七、讀讀畫畫給動(dòng)物加上尾巴。（教材第85頁(yè)）

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們都參觀了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么？說給大家聽。

　　課后練習(xí)與課外知識(shí)拓展

　　你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？誰知道它們的'尾巴有什么作用？回家問問你們的家長(zhǎng)或者課后問問老師。

　　板書設(shè)計(jì)

　　10 比尾巴

　　猴子--長(zhǎng)

　　兔子--短

　　松鼠--好像一把傘

　　公雞--彎

　　鴨子--扁

　　孔雀--最好看

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、朗讀全文。

　　2、出示生字。認(rèn)讀。

　　二、背誦課文。

　　三、學(xué)習(xí)“把、短、扁、最”4個(gè)生字。

　　加法：短把

　　多讀：扁最

　　1、用“最”說話。

　　2、比一比。

　　巴――把――爸――色

　　公――松鴨――雞

　　3、練習(xí)。

　　寫出下列詞的反義詞。

　　扁――（）短――（）彎――（）

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　云：第二筆橫要寫長(zhǎng)，落在橫中線上。

　　公：上面的“八”的開口要適中。

　　車：最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　五、課后練習(xí)

　　按筆畫筆順書寫生字。

　　教學(xué)反思

　　本人擔(dān)任語文教學(xué)工作近半年來，第一次參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在上完這節(jié)課之后，作如下總結(jié)，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中去粗取精，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　一、教學(xué)的成功之處

　　1、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)較合理化。采用猜謎語激趣導(dǎo)入，結(jié)合圖片展示，能激起低年級(jí)學(xué)生的興趣。

　　2、朗讀方式多元化。低年級(jí)語文教學(xué)重在讀，在讀中領(lǐng)會(huì)課文，在讀中背誦課文。學(xué)生自讀，提示易混淆音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)作批注；齊讀，從整體上聽學(xué)生讀得不準(zhǔn)確之處，便于及時(shí)糾正；分組朗讀，便于指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣；學(xué)生演讀，讓學(xué)生邊讀邊演，表現(xiàn)出各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)字教學(xué)較清晰。采用不同顏色的粉筆板書生字的偏旁部首，能醒目地提示學(xué)生。

　　二、教學(xué)中的不足之處

　　1、在這節(jié)課的前部分，我放手學(xué)生去做，去讀，去演，到后面我就有些收不回來了，學(xué)生課堂有些亂，教師思路有點(diǎn)被擾亂。

　　2、課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生發(fā)言不積極，應(yīng)該結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，指出小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、評(píng)價(jià)方式單一化。教師不善于采用言語、肢體等評(píng)價(jià)方式，不善于激勵(lì)學(xué)生。

　　鑒于以上這些得與失，本人悉心聽取各位老師的寶貴意見，多參加各種課例，有機(jī)會(huì)邁出校外，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，多向廣泛教師學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，吸取老師們的精華，不斷地創(chuàng)造適合的實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地提高駕馭課堂的能力，不斷地增加課堂的附加值，期望在今后的教學(xué)中更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一年級(jí)比尾巴教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)“松、尾、巴、軟”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“車”字旁和“尸”字頭、廠字頭、見字旁，會(huì)認(rèn)讀“覺、當(dāng)”兩個(gè)多音字。

　　3、認(rèn)識(shí)自然段。

　　4、會(huì)正確朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話揭題。

　　1、看圖，這是什么？誰能看圖說說小松鼠長(zhǎng)得什么樣兒？它最大的特點(diǎn)是什么？

　　2、是啊，與另外動(dòng)物相比，小松鼠長(zhǎng)得最特別的就是有一條大尾巴，著條尾巴用處可大了，小朋友想知道這條大尾巴有些什么用處嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第32課，請(qǐng)大家把題目拼讀一下，“巴”要念輕聲。教學(xué)生字：

　　松：要念準(zhǔn)平舌、后鼻音�！八伞痹趺从涀∷�

　　尾：這個(gè)尸字頭請(qǐng)大家書空一遍，為什么“尾”下面是個(gè)“毛”呢？

　　巴：在這里念輕聲，你是怎么記住“巴”的？（“爸”、“把”字去掉偏旁）你知道哪些動(dòng)物有尾巴？

　�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞

　�。�1）松鼠有條怎樣的尾巴呢？請(qǐng)大家打開課文，一邊看課文，一邊聽錄音。

　　（2）聽了錄音，誰來說說松鼠有條怎樣的尾巴？（又輕又軟的.大尾巴）

　　教學(xué)“軟”。出示生字卡片“軟”，不要念成nuan，看老師范寫“軟”字，告訴學(xué)生這是一個(gè)新偏旁，叫車字旁。小朋友看一看，車字做偏旁的時(shí)候，有些什么變化？最后一橫變提，筆順也變了。哪位小朋友能看著老師寫的“軟”字，也到黑板上的田字格中來寫1個(gè)？（學(xué)生上臺(tái)試寫）想一想哪些東西也是又輕又軟的？

　　（3）自讀課文，讀準(zhǔn)帶拼音的字。

　　（三）認(rèn)識(shí)自然段，分自然段試讀

　�。�1）小朋友剛才在自讀課文的時(shí)候，有沒有注意到有些地方開頭空兩格，有些地方末尾還可寫好多字，可它空著沒寫字。（出示投影片）這是為什么呢？今天，老師要教給大家一個(gè)新的知識(shí)一一一那就是關(guān)于自然段的知識(shí)。我們學(xué)的課文都是由一個(gè)或幾個(gè)自然段組成的。你們看，每一個(gè)自然段里邊可以有一句或幾句話，開頭不能頂格寫，都要空兩格，末尾有多余的地方不能再接著在下寫字。

　�。�2）下面請(qǐng)小朋友找一找，我們今天學(xué)的32課有幾個(gè)自然段，一邊找一邊用鉛筆在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上1、2、3、4

　�。�3）檢查自讀情況：

　　已出示課文中的3個(gè)多音字，指名讀。（覺、當(dāng)、啊）

　　指名試讀，正音。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　抄寫生字。

　　在田字格中指導(dǎo)書寫“松、尾、巴、軟”4個(gè)生字。

　　《課堂作業(yè)》1、2、5，完成課后習(xí)題1、2。

　　一年級(jí)比尾巴教案 10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、我能正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、我能能了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　我能懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　知識(shí)鏈接：

　　1、各種動(dòng)物尾巴的作用

　　魚的尾巴游泳時(shí)保持平衡；貓的尾巴是跳躍時(shí)保持平衡；鹿的尾巴豎起傳達(dá)天敵進(jìn)犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引異性……

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、積累一些好詞。

　　2、弄清文中動(dòng)物尾巴的作用是什么？

　　3、說一說自己在生活中還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用？

　　自主、合作、探究：

　　1、想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

　　2、劃出描寫文中介紹的動(dòng)物尾巴作用的句子。

　　我來闖關(guān)：

　　一、看拼音寫字、詞語

　　cháng hǎo bǎ sǎn

　　（）（）（）（）

　　二、按要求填空

　　“長(zhǎng)”共（）畫，第一畫是（）。

　　“好”共（）畫，第三畫是（）。

　　“傘”共（）畫，第四畫是（）。

　　“把”共（）畫，第四畫是（）。

　　三、讀一讀，比一比，然后抄寫

　　巴──把十──傘了──子子──好

　�。ǎǎǎǎǎǎǎǎ�

　　四、填空（不會(huì)寫的字寫拼音）

　　猴子的尾巴（）。

　　兔子的尾巴（）。

　　松鼠的尾巴好像（）。

　　公雞的尾巴（）。

　　鴨子的尾巴（）。

　　孔雀的尾巴（）。

　　知識(shí)延伸：

　　1、查資料，找一找還有哪些動(dòng)物的'尾巴有什么用？

　　1、記一記，各種動(dòng)物尾巴的作用。

　　兒歌：尾巴的用處

　　魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

　　燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

　　啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。

　　蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

　　猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。

　　孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

　　松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

　　一年級(jí)比尾巴教案 11

　　教材解析

　　《比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。

　　課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

　　2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

　　3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

　　教學(xué)建議

　　一、識(shí)字寫字

　　1.識(shí)字。本課新學(xué)的偏旁，“傘”字的人字頭容易與“公”字的八字頭混淆�？梢园选皞恪⒐�

　　放在一起進(jìn)行比較，讓學(xué)生仔細(xì)觀察偏旁的不同。本課中的“長(zhǎng)、短”是一組反義詞，可以把它們放在一起識(shí)記。如，讓學(xué)生說一說生

　　活中哪些東西長(zhǎng)，哪些東西短。利用字族識(shí)字。如“巴”和“把”，字音相近，在認(rèn)識(shí)基本字“巴”的基礎(chǔ)上，結(jié)合

　　第六單元201

　　偏旁“扌”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“把”。本課有不少表示事物名稱的生字，可以組成詞語讓學(xué)生識(shí)記。如，“尾、巴、傘、兔”

　　可以分別組成“尾巴、雨傘、兔子”。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解，或者讓學(xué)生結(jié)合圖片去理解。

　　有些字，如“最”很難單純地講詞義或用法，教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的6種動(dòng)物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會(huì)“最”的意思。

　　2.寫字。本課要學(xué)習(xí)新筆畫豎提。豎提和豎鉤容易混淆，可以通過范寫，強(qiáng)調(diào)二者的方向是

　　相反的，還可以帶著學(xué)生邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分，如，“豎提豎提往外提，豎鉤豎鉤往里鉤”。

　　本課要寫的4個(gè)字中，“比”中的豎提和豎彎鉤容易混淆，可以讓學(xué)生反復(fù)書寫加強(qiáng)記憶�！氨�、長(zhǎng)”的書寫都要注意筆順，“比”的筆順是：橫、豎提、撇、豎彎鉤，“長(zhǎng)”的筆順是：撇、橫、豎提、捺�！鞍汀选倍己小鞍汀弊�，但是大小不一樣�？梢酝ㄟ^視頻演

　　示，“巴”加上提手旁后變小了。本課4個(gè)字書寫要點(diǎn)：

　　4畫，獨(dú)體字。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)橫寫在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上收筆。

　　4畫，合體字。

　　比左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線寫起，起筆略高于豎提的起筆。

　　4畫，獨(dú)體字。

　　巴橫折收筆靠近豎中線。短橫在橫中線上起筆，略上揚(yáng)。豎彎鉤要寫得舒展。

　　7畫，合體字。

　　把左窄右寬�！鞍汀币獙懙寐孕⌒�，橫折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤從豎中線起筆。

　　教師示范豎提：

　　豎提要在豎的收筆處提筆作頓，再向右上出鋒收筆。

　　可以把本課要寫的4個(gè)字組成新詞，讓學(xué)生寫一寫，以達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的目的。如，“比一比、長(zhǎng)大、下巴”。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1.朗讀指導(dǎo)。本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個(gè)小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，全文的朗讀指導(dǎo)，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可以安排不同形式的對(duì)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

　　可以先出示4個(gè)較短的問句和作為回答的陳述句，通過對(duì)比范讀，讓學(xué)生體會(huì)到問句末尾的語氣要上揚(yáng)。然后以“誰的尾巴長(zhǎng)”為例，讓學(xué)生練讀，教師糾正后，再讓學(xué)生讀好其他的問句。接下來，教師可以出示兩個(gè)較長(zhǎng)的問句，通過對(duì)比范讀較長(zhǎng)的問句和較短的問句，讓學(xué)生體會(huì)到在讀較長(zhǎng)的問句時(shí)，“誰的尾巴”后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀。學(xué)生以“誰的尾巴好像一把傘”為例進(jìn)行練讀后，再讀好另一個(gè)較長(zhǎng)的問句。

　　一些詞語的讀法需要注意，如，問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動(dòng)物的詞語上，“的.”要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀，不拖音。

　　2.理解運(yùn)用。詞句的理解要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和課文插圖。如，理解“彎”和“扁”時(shí)，可以利用插圖進(jìn)行觀察理解。教師可讓學(xué)生想一想，說一說：和“彎”意思相反的詞是什么？“扁”還可以用在什么地方？

　　在理解“松鼠的尾巴好像一把傘”時(shí)，不必告訴學(xué)生這是一個(gè)比喻句，也不必讓學(xué)生說出“松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片放在一起讓學(xué)生看一看，或者讓學(xué)生想一想傘的樣子，使學(xué)生從整體上感受它們之間的相似就可以了。

　　3.課后練習(xí)。課后第一題要求學(xué)生背誦課文。在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)要有方法，不能死記硬背�？梢曰貞浾n文插圖，想一想誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短。也可以想想每小節(jié)講述的內(nèi)容都有什么特點(diǎn)。如，第二節(jié)說到的動(dòng)物都有四條腿，都非常敏捷；第四節(jié)說到的動(dòng)物只有兩條腿，都有翅膀。

　　課后第二題的左邊摘錄了文中一問一答的一組句子，右邊放的是另一組一問一答且句式相同的句子，只是替換了個(gè)別詞語�？梢栽谝龑�(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上，問學(xué)生：“誰的樣子最可愛？”學(xué)生的回答可以是“兔子的樣子最可愛”，也可以是其他動(dòng)物的樣子最可愛，只要句式相同即可。教師和學(xué)生還可以交換角色，由學(xué)生來問，教師來答，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉一問一答的語言表達(dá)和句式。在此基礎(chǔ)上，還可以繼續(xù)拓展開去，做更多的問答游戲。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生從課外書中、網(wǎng)絡(luò)上或到動(dòng)物園里了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。把了解到的與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)進(jìn)行分享，嘗試用“誰的尾巴怎么樣”問一問，讓對(duì)方猜一猜。

　　一年級(jí)比尾巴教案 12

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。

　　2、會(huì)認(rèn)九個(gè)字。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

　　4、知道課文寫了幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文中的幾種動(dòng)物的特征，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　在一座美麗的海濱城市，人們正為在為小朋友們興建一個(gè)動(dòng)物園。各種動(dòng)物已經(jīng)運(yùn)到了。你們聽，他們?cè)谡f話呢？（開書）

　　二、學(xué)習(xí)短文。

　　1、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。

　　2、小朋友，動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？（板書課題：比尾巴）

　　3、學(xué)生讀題。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）齊讀。

　　4、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用圓圈圈出來。5、師范讀課文的前六句，接著學(xué)生學(xué)讀。

　　要求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，注意“長(zhǎng)、短”的.音要讀正確。

　　1、學(xué)生自讀后六句。

　　2、朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、注意：要用對(duì)話的語氣讀，并在朗讀中認(rèn)識(shí)問句。讀問句時(shí)，語氣要上揚(yáng)；讀答句時(shí)，語氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點(diǎn)，可以指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。

　　4、出示課件，指導(dǎo)背誦，背誦時(shí)可借助圖畫幫助記憶。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個(gè)生字。

　　2、要求會(huì)認(rèn)的字“短、兔”，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)偏旁。

　　“女”女字旁；提手旁；人字頭。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　要求：仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫好字，并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫字。

　　比：

　　巴：

　　長(zhǎng)：

　　好：

　　把：

　　傘：

　　四、學(xué)習(xí)詞句。

　　1、看圖了解詞語“尾巴、一把”的意思。

　　2、讀一讀，寫一寫。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1、收集動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察各種動(dòng)物尾巴的特征，然后說給同學(xué)聽。

　　2、做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲。

　　制作多種動(dòng)物的卡片，將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下，要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的，像什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3 比尾巴

　　比巴長(zhǎng) 好把傘

　　一年級(jí)比尾巴教案 13

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，三問三答，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本文語言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。

　　【學(xué)情分析】

　　在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂要設(shè)計(jì)靈活多樣。新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí) “提手”旁和“八”字頭。

　　2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3.知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞語卡片、幻燈片課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1.“我說你摸”游戲。

　　今天我們先來玩一個(gè)“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快�。愕谋亲樱愕亩�，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。）（當(dāng)游戲做到摸尾巴的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說我們沒有尾巴。）

　　2.我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王，那么大王們，你認(rèn)識(shí)森林里的這些動(dòng)物朋友嗎？你仔細(xì)觀察一下他們有沒有尾巴？【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動(dòng)物的圖片】

　　3.那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

　　二、認(rèn)讀生字

　　1.小動(dòng)物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫上動(dòng)物的名字以及拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

　　2.小動(dòng)物說你們真厲害，這么久不見，還記得每個(gè)人的名字�，F(xiàn)在，它們都躲起來了，你還認(rèn)得它們嗎？

　　課件出示：

　　猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀

　�。�1）生開火車讀生詞。

　�。�2）怎樣記住這些字呢？

　　換偏旁：雞——鴨

　　加一加：木+公

　　3.小朋友們，如果我們要觀看這場(chǎng)森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒有信心。

　　課件出示：

　　比尾巴誰長(zhǎng) 短把傘兔最公

　�。�1）生自由認(rèn)讀，齊讀。

　�。�2）組詞。

　�。�3）交流識(shí)字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）

　　尾：加一加。（認(rèn)識(shí)“尸”字頭。）

　　比：加一加。

　　公：換一換。（認(rèn)識(shí)“八”字頭，區(qū)分“人”字頭和“八”字頭）

　　短：反義詞。

　　把：減一減。（認(rèn)識(shí)“提手”旁）

　　4.“卡片找朋友”游戲。

　　出示生字卡片，學(xué)生搶讀。（誰能讀出這個(gè)字，生字寶寶就和誰做朋友。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　課件出示：

　　比長(zhǎng) 巴把

　　1.認(rèn)讀。

　　2.識(shí)記。（說說方法。）

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)需要注意的字。

　　注意“長(zhǎng)”的筆順�！氨取钡牡诙嬍恰柏Q提”。用加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)“巴”和“把”。

　　4.教師范寫，學(xué)生在田字格內(nèi)寫。

　　小結(jié)：過了生字大關(guān)，下節(jié)課，我們看看它們是怎么比尾巴的？

　　四、布置作業(yè)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽！小動(dòng)物們已經(jīng)開始了比賽，我們趕緊去看看吧！

　　二、精讀課文

　　1.播放課文朗讀。現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項(xiàng)比賽？（共舉行了6項(xiàng)比賽。）（板書：長(zhǎng) 短像一把傘彎扁最好看）

　　2.請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的`名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問號(hào)，表示提問題。

　　3.讀一讀課文，你知道它們的比賽結(jié)果嗎？（連一連）

　　長(zhǎng) 短像一把傘彎扁最好看

　　公雞猴子松鼠鴨子孔雀兔子

　�。�1）生自由說一說比賽結(jié)果。

　�。�2）師范讀課文前兩節(jié)。

　　（3）這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

　　4.下半場(chǎng)比賽結(jié)果是什么？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

　�。�1）師范讀課文后兩節(jié)。

　�。�2）這就是后3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

　　5.學(xué)生練習(xí)問答，小組內(nèi)問答，師生問答。

　　三、拓展延伸

　　1.【課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片（尾巴和身體分開，讓學(xué)生找一找。）】同學(xué)們，你能幫這些小動(dòng)物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容找尾巴。）

　　2.這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？（獅子、老虎、牛、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢？（如：牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。）你能編一首兒歌嗎？

　　（1）學(xué)生討論，編寫兒歌。

　　誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　（2）教師指導(dǎo)，兒歌展示。

　　四、布置作業(yè)

　　1.背誦課文。

　　2.把你今天學(xué)到的知識(shí)講給你的家人聽。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　比尾巴

　　猴子——長(zhǎng) 公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——把傘孔雀——最好看

　　一年級(jí)比尾巴教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

　　2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物，你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎

　　3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　�。ǘ�、初讀課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)

　　2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相協(xié)助來讀課文，把生字讀三次。

　　3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）

　　4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)（有4個(gè)小節(jié)。）

　�。ㄈW(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么

　　2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的（第二節(jié)。）

　　3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了（它們的尾巴沒有了。）

　　4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自身的尾巴

　　5、你是怎樣知道的（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長(zhǎng)、短、像傘。

　　6、問：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎

　　7、問：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短

　　8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過比較才知道。

　　9、問：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎

　　10、松鼠的尾巴是什么樣子的傘是什么樣子的（同學(xué)做手勢(shì)來表示傘的樣子。）

　　11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

　�。ㄋ模W(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“ ”是什么符號(hào)）

　　2、教師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。

　　3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么

　　板書：誰的尾巴、“ ”。

　　4、同學(xué)練習(xí)說問句。

　　5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

　　6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

　　7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的'呢（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么

　　2、問：你學(xué)到了什么（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問句。）板書：彎、扁、最好看、“ ”。

　　3、問：你還想到什么

　　4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

　�。�、做游戲《找朋友》。

　　1、同學(xué)們，你們想不想做游戲老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎 2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里 B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的同學(xué)走出來說：你的朋友在這里�。�

　　3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再競(jìng)賽背課文。

　　4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　�。ㄆ撸�、練習(xí)（畫一畫）。

　　1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)來幫它們加上尾巴。

　　2、畫完后讓同學(xué)說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　（八）總結(jié)全文。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng) 猴子

　　短兔子

　　誰的尾巴像傘松鼠彎公雞扁鴨子最好看孔雀

　　一年級(jí)比尾巴教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　鞏固生字；讀好問話的語氣；正確、流利地朗讀課文。

　　2.過程與方法目標(biāo)：

　　通過演一演、說一說、貼一貼等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.讀好問話的語氣，從而達(dá)到正確、流利地、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2.正確書寫生字“公”

　　3.激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、告訴大家一個(gè)小秘密，今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)激烈的比賽呢，你們知道他們?cè)诒仁裁磫�？齊讀課題 10比尾巴（注意輕聲）

　　二、初知全文，感知文本。

　　1、這次比賽有哪些動(dòng)物在比尾巴？生匯報(bào)：比尾巴的動(dòng)物有（）和你最喜歡的小動(dòng)物打打招呼吧（自己讀）抽生—齊讀

　　2、有一群朋友也想去觀看比尾巴大賽，認(rèn)識(shí)他們嗎？（生字）帶音讀——去掉音節(jié)開火車

　　3、剛才大家認(rèn)讀的生字朋友，都躲進(jìn)了課文，正和大家捉迷藏呢，請(qǐng)捧起書自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不換字）

　　4、能讀準(zhǔn)字音嗎？捧起書齊讀

　　三、學(xué)習(xí)問句

　　1、聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰（認(rèn)識(shí)問號(hào) ？）什么時(shí)候會(huì)用到？

　　2、課文的第一小節(jié)全是問題。學(xué)生讀再老師讀第一句聽聽又有什么不同的？指導(dǎo)讀再學(xué)生讀，點(diǎn)名讀，齊讀

　　3、課文中還有一個(gè)小結(jié)也是在提問題，誰來問一問。

　　4、比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？讀這六個(gè)問句，男女生比賽讀問句 *課中操

　　四、學(xué)習(xí)答句

　　1、現(xiàn)在比尾巴大賽終于開始了，看看這些小動(dòng)物，你們知道它們的尾巴各有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生逐一匯報(bào)

　　2、【松鼠】看看（PPT）為什么說松鼠的'尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎？請(qǐng)用讀書聲表達(dá)出來。

　　4、再往下看，說說小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)�！竟u】學(xué)習(xí)生字：公（新筆畫：撇折；書空；老師示范再學(xué)生書寫1個(gè)）【鴨子】

　　5、【孔雀】我們來看看（PPT圖片），這是誰？你認(rèn)為孔雀漂亮嗎？說說理由

　　6、說得好不如讀得好，同學(xué)們能不能通過朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告訴我

　　7、用上你自己最喜歡的語氣一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。齊讀這6個(gè)答句

　　五、回顧全文。

　　1、老師問學(xué)生答（第一句）。師：誰的尾巴長(zhǎng)？生答后再指導(dǎo)讀好答句。（聲音肯定洪亮）和同桌向剛才這樣讀一讀

　　2、我們來男女孩對(duì)讀一下。女孩子問，還是男孩子問？男孩愿意來問問嗎？我們?nèi)齻€(gè)問題問完再回答。

　　3、小組賽讀。

　　4、聽著你們那么有聲有色地讀，劉老師也想來讀一讀。不過，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？真棒！繼續(xù)加大難度，三句一起問呢？跟你們一起讀書，真是太幸福了。

　　3、真的太厲害了，我們現(xiàn)在只看圖或者板書能試著背誦嗎？

　　4、小動(dòng)物們太可愛了，我們?cè)倥渖蟿?dòng)作來唱一唱。

　　六、自主實(shí)踐，編說兒歌

　　1、這次比賽還有幾個(gè)小動(dòng)物正往這里趕呢，瞧。他們來了！他們說，小朋友們，你們能不能說說我們尾巴的特點(diǎn)呢？他是誰？誰認(rèn)識(shí)他？

　　2、三張圖片。誰來提問題？（三個(gè)一起問）誰來試試看？（又組成了課文的一個(gè)小節(jié)）抽生回答？

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)：給動(dòng)物加尾巴。

　　一年級(jí)比尾巴教案 16

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲?qū)胄抡n

　　1、小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！

　　2、游戲開始。

　　師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭???發(fā)，摸摸你的尾巴。

　　生：啊，我們沒有尾巴�。�

　　師：對(duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？

　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

　�。ā懊愕拈L(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名1-2個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀？

　　（學(xué)生在回答問題時(shí)沒有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。）

　　4、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢�。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”──指名讀，齊讀。

　�。ò褎�(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了（課件3）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說話：如，你好，小兔。

　　（讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識(shí)字。）

　　2、小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀──齊讀。

　　3、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件5）開火車讀。

　�。ㄟ\(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。）

　　三、讀兒歌

　　1、小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友把書本翻到83頁(yè)，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

　　2、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起（出示課件6）

　　誰的尾巴長(zhǎng)？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好象一把傘？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　�、琶烤湓捄竺娑加袀€(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問號(hào)。像只耳朵是問號(hào)（跟讀）。

　　⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

　�、悄阕罡信d趣的是哪個(gè)問題呢？讀給大家聽。

　　（學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。）

　�、壬何易罡信d趣的是：誰的尾巴長(zhǎng)？

　　師：老師聽出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰？你把“誰的”讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個(gè)別讀2、3個(gè)──齊讀）

　　誰來告訴大家，“誰的”尾巴長(zhǎng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰的尾巴長(zhǎng)，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

　　3、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

　　4、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰的”連問2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰的尾巴長(zhǎng)？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（如果沒有聽仔細(xì)，再來一遍。）聽出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng)�！睂�(duì)，郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長(zhǎng)，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)價(jià)：對(duì)了，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的，誰再來讀一讀。

　　5、像剛才這樣，小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。（指名2、3個(gè)）

　　6、小朋友今天聽得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。

　　誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　評(píng)價(jià)：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

　　7、剩下的5個(gè)問句，你喜歡問哪個(gè)就問哪個(gè)，自己也先試著問問。

　　8、你先來問問？

　　生1：誰的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)誰的感興趣。

　　生2“誰的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。

　　后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià)，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。

　�、耪l的尾巴好像一把傘？

　　這一句比較長(zhǎng)，可以在誰的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇?dú)�，再讀。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、普l的尾巴最好看？

　　生1：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎？

　　老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

　　９、問句讀的真不錯(cuò)。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來和我們見面呢！準(zhǔn)備好了！

　　1０、師生一問一答，出現(xiàn)答案。

　　11、小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！

　　12、喜歡猴子的.尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡？說的好的，猴子聽了就會(huì)跳出來和我們做朋友。

　�、派阂�?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。

　　師：去，原來是這樣，有長(zhǎng)尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話再讀一讀。

　�。ㄕn件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加。）

　　⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

　　兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。看，兔子也來了。（課件出現(xiàn)兔子）。

　　⑶松鼠的尾巴，誰來說說，

　　松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會(huì)摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘�。縼砜匆豢矗ǔ鍪窘德鋫銏D），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？）

　�、裙u的尾巴誰喜歡？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）

　�、上矚g鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？

　�、首詈每吹奈舶褪签ぉた兹福瑸槭裁�？

　　因?yàn)樗挠鹈芷粒鍪緢D。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）

　　孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）

　　⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀──指名2個(gè)小朋友上臺(tái)讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

　�。ń虒W(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營(yíng)造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）

　�、绦�(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）

　�。ㄤ浵蟮男蕾p更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識(shí)，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周圍的動(dòng)物。）

　　欣賞后談話：欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢？

　　四、指導(dǎo)寫字

　　小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：“云、公、車�！�

　　1、請(qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）──認(rèn)識(shí)“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。

　　2、書空“撇折”

　　3、指導(dǎo)書寫云。

　　4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表?yè)P(yáng)。

　�。◤男○B(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。縱觀寫字教學(xué)過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵(lì)”的過程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會(huì)更高。）

　　五、欣賞《比尾巴》歌曲

　　小動(dòng)物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。

　　（以歡樂的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結(jié)束。）

　　一年級(jí)比尾巴教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。

　　2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀

　　難點(diǎn)：讀好問句

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制教學(xué)課件

　　教學(xué)步驟：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講故事導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)故事，想聽么？

　　故事：從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠�、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧�！眴�，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，有主意啦！你們猜小猴子想出了個(gè)什么注意？（比尾巴）

　　2、看來小朋友都跟小猴子一樣機(jī)靈呢�。ㄕn件出示題目）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的'輕音讀法。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

　　二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

　　1、初讀課文，找出生字

　�。�1）、教師范讀，讓學(xué)生借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）

　　小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

　　（2）、學(xué)生自主讀課文，然后再文中圈出生字

　　2、CAI出示帶拼音生字，拼讀生字

　　讀了課文，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，來跟這些生字寶寶交朋友。

　　（個(gè)別讀、當(dāng)小老師、開火車讀、齊讀）

　　3、記住生字字形

　　小朋友們知道了這些生字寶寶的名字，那你有沒有辦法記住他們的摸樣呢？

　　讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說自己記住生字字形的方法。同時(shí)引導(dǎo)他們用已有的方法。

　　4、去拼音讀生字

　　剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣，如果生字寶寶摘掉帽子你還認(rèn)得它們么？

　�。▊€(gè)別讀、開火車跟讀、齊讀、男女P）

　　5、游戲鞏固，初創(chuàng)情境

　　CAI出示小猴子過河的情景

　�。�1）、個(gè)別幫助

　　剛才小朋友的表現(xiàn)真時(shí)頂呱呱，要是你能幫助小猴順利過河，它還要請(qǐng)你們作裁判呢！

　�。�2）、集體幫忙

　　看來小朋友都想做裁判，那現(xiàn)在給每位小朋友一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起來幫幫它，好么？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，深讀課文第一個(gè)比賽回合

　　1、引導(dǎo)再讀

　　幫助小猴過了河，順利參加比賽，小朋友們真能干！想在就讓我們一起來做裁判吧！請(qǐng)小朋友們讀課文，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。

　　根據(jù)小朋友的回答出示動(dòng)物圖片。

　　2、讀第一個(gè)比賽回合

　　瞧！比賽已經(jīng)開始了，第一輪出場(chǎng)的有誰呢？（CAI出示：猴子、兔子、松）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說三位選手的為把怎么比

　　這三位小動(dòng)物出場(chǎng)了，想在你們是裁判，看看他們的尾巴，你們打算怎么比�。�

　　讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說這三個(gè)小動(dòng)物尾巴的用途，特點(diǎn)，要比什么。

　　4、CAI演示松樹的尾巴像一把傘

　　讓學(xué)生具體感知比喻的形象生動(dòng)性。

　　5、再讀第一個(gè)比賽回合，體會(huì)問句的感情色彩。

　　四、引出下文，埋下伏筆

　　一年級(jí)比尾巴教案 18

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ァ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“ァ”和兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好文中的問句。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　卡片、課件。

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅円?7)班的小朋友一起去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國(guó)到了。

　　(教師用課件出示森林王國(guó)的.圖片)

　　2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫的什么呀? (教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。) 生借助拼音拼讀課題。

　　3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦!

　　二、整體感知、學(xué)習(xí)問句

　　1、初讀課文，找出參賽的小選手。

　　師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧!

　　(生讀課文)

　　2、找出參賽選手

　　師：找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧!一號(hào)選手是(生答)，二號(hào)選手是(生答)，三號(hào)選手是(生答)，四號(hào)選手是(生答)，五號(hào)選手是(生答)，六號(hào)選手是(生答)。

　　師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。

　　3、認(rèn)識(shí)部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧!

　　(師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。)

　　4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

　　師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。

　　(生讀詞語)

　　師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

　　5、學(xué)習(xí)六個(gè)問句

　　師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，(師用課件出示課文中的六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

　　(生讀六個(gè)問句)

　　師：你覺得你哪句話讀得最拿手?

　　(指名讀六個(gè)問句)

　　師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎?