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母雞教案模板集合8篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的母雞教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
母雞教案 篇1
師：可是現(xiàn)在作者不敢再討厭母雞了。因為老舍先生認識了一只孵出一群小雛雞的母雞。
�。ǔ鍪揪渥樱核撠�、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母雞必定就是一位英雄。）
生：大聲讀句子
師：自由讀課文第5—8節(jié)，讀讀、圈圈、劃劃體會母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦�！�
生：學生自由讀圈劃詞句理解（師巡視）
組織交流
生：“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有什么可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！”從“挺著脖兒、歪著頭兒、挺著身兒”這幾個表示動作的詞語中可以看出這只母雞自從有了一曲雞雛后非常小心，對自己的孩子很負責。
生：（對前面一個同學發(fā)言進行補充）“警戒”的意思是：警惕、戒備。自從有了一群雞雛后這只母雞“警惕、謹慎、警戒”是一位負責、慈愛的好媽媽。
生：“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分�！�
我覺得這只母雞非常“勇敢”，假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，而且把它們“趕出老遠�！保ㄗx句過程中強調(diào)“趕出老遠�！保�
生：老師我有補充，課文前面提到“它永遠不反抗公雞”，但自從有了一群雞雛后“連大公也怕它三分”可以看出它非常的勇敢。（讀句中凸現(xiàn)“連、也”這兩個字）
生：這位雞母親“負責、慈愛、辛苦”，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，是任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼�！弊詮挠辛穗u雛后，它連晚上休息時也變得非常警惕，一有動靜它便放聲啼叫。
生：而且它的叫聲“頂尖銳、頂凄慘”（夸張強調(diào)“頂”的讀法）
師：“頂”是什么意思？（適時發(fā)問）
生：頂——特別，到了極點。
師：請你再來讀讀這句句子，把這種“頂尖銳、頂凄慘”的感覺讀出來。
生讀句子
生：我找到的句子是“結(jié)果，每一只雞雛的`肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多�！边@里把雞雛和母雞進行對比，每一個雞雛都吃得胖胖的，而母雞自己卻瘦了不少，說明雞媽媽很慈愛自己舍不得吃都省下來給自己的孩子吃。
……
師：（出示圖片：雞媽媽和一群雛雞）雞母親負責、慈愛、勇敢、辛苦，它偉大因為一個母親必定就是一位英雄。
生讀第9自然段
分析：
課文的第5—8節(jié)通過對母雞保護雞雛的動作和神態(tài)的細致描寫，生動展示了一位母親的形象。引導學生圍繞母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，抓住重點詞句，體會母愛的偉大。作為教師從旁協(xié)助在關(guān)鍵處或指導朗讀，或引發(fā)思考，或提示點撥，提高學生自主學習的能力，幫助學生感悟文章遣詞造句的精妙為學生更深入地體會中心起推波助瀾的作用。
母雞教案 篇2
活動目標：
1、。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2、能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：
準確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞媽媽生蛋
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿
一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
活動反思：
作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動了他們的`積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。
母雞教案 篇3
活動目標：
1、欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。
2、結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。
2、母雞和狐貍的頭飾若干
3、音樂CD（《在山魔王的宮殿里》）。
活動過程：
（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。
1、第一遍欣賞音樂
（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒欣賞音樂一遍、
�。�3）聽了這段音樂，你有什么感覺？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。
3、結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢？（結(jié)合音樂播放繪本PPT）
�。ǘ┖偟牡姑故�。
1、回憶故事。
（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方？
�。�2）狐貍遇到了哪些倒霉事情？（分別出示相關(guān)圖片。）
2、倒霉的狐貍。
�。�1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。（幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。）
�。�2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。（播放音樂看圖片，表演選定的.動作，要求跟上音樂越來越快的速度。）
3、幸運的母雞。
可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設(shè)計一些動作。（幼兒聽音樂設(shè)計母雞動作并表演。）
�。ㄈ┬疫\母雞和倒霉狐貍。
1、母雞和狐貍。
�。�1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。（幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。）
�。�2）還有誰想來當母雞？（適當增加母雞數(shù)量再次表演。
2、合作表演。請你自己選擇角色來表演。（幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。）
活動反思：
在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。
母雞教案 篇4
活動目標：
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞
二、過程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導幼兒學畫雞蛋
師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊？
幼：圓圓的
師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細看啦，注意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣？
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了
師：對，小朋友真聰明
3、鼓勵幼兒動手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的`用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
母雞教案 篇5
活動目標：
1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中�。�"蛋里面會藏著什么呢？（小雞）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的.蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"
1.棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒回答，（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題�；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了�；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)�；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
母雞教案 篇6
教學目標：
1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。
2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學重難點：
1、識字15個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果。
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、演唱歌曲，激情導課。
1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學生唱歌)
2學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)
3教師導入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。
2學生匯報自己知道了什么。
3根據(jù)學生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用。
(一)游戲識字。
1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學習。(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習鞏固。
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學過了哪些多音字(學生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時
一、學習課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）
(3)學生質(zhì)疑。
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。
(5)表演。
(6)總結(jié)學法：讀、說、問、演
2、學生自由學習其它內(nèi)容。
(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。
(2)教師巡視指導。
(3)集體交流匯報。(根據(jù)學生自己選擇的方式學習。)
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。
3、創(chuàng)造性表演：
又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學演一演。
二、、小結(jié)：
1、學生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的`學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
母雞教案 篇7
[設(shè)計理念]
葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導�！卑验喿x、理解、品味感悟留給學生，讓學生真正成為學習語文的主人，把點撥、啟發(fā)、引導、激勵留給教師，讓教師真正為學生的學習服務(wù)，以質(zhì)疑明確學習方向，以自讀自悟體會課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語言風格，加強語言實踐。
[教學目的]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解母雞的生活習性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。
4、學習課文抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。
[教學重點]
了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
突破方法：找出重點詞句，反復朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。
[教學難點]
學習課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。
突破方法：從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學習寫作方法。
[教學準備]
小黑板
[教法與學法]
師：引導教學法
生：自主、合作、探究相結(jié)合
[教學過程]
一、課題導入
同學們都準備好了嗎？可以上課了嗎？
今天我們學的是哪一篇課文？（沒舉手的后悔了吧！）齊讀課題。這篇課文誰寫的？（你舉手真快�。ɡ仙幔�
老舍先生是我國著名的作家，他的作品主題鮮明，通俗易懂，生活氣息濃郁，還有生動感人的細節(jié)描寫�？齑蜷_67頁看看吧。
二、學習課文
(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度
1、請同學們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。
一向討厭
學生匯報，板書 你在什么地方找到了這兩句話？同學們齊讀一次。
不敢再討厭
請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2、第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？（承上啟下）主要是為了引出下文，所以分在第二大段。
3、第一句話中的“一向”是什么意思？（一直、一直以來）
“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。
同學們再讀這兩句話。讀到這里你有什么疑問？
�。ǘ⿲W習第一部分
1、我們帶著問題來學習課文。先請大家默讀1－2自然段，想：老舍先生為什么討厭母雞？
沒結(jié)沒完
2、母雞的叫聲有什么特點？ 板書 如怨如訴
發(fā)了狂
3、老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么？（我一向討厭母雞），作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進指導朗讀（厭煩、再厭煩點、十分厭煩）。作者對母雞的'討厭是一次次加深，所以說“我”一向討厭母雞。
�。ㄈ⿲W習第二部分
1、為什么后來不敢再討厭母雞了呢？
課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢？為什么說母親就是英雄？……）貼出中心段。
2、讓我們帶著問題一起來學習課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例。
(1)我們先學第四自然段，同學們自由讀第四自然段，不動筆墨不讀書，悄悄拿起筆劃出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。（板書：負責、勇敢）
(2)“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？
“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負責寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的？
教師適時指導朗讀（朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認真負責來）。誰愿意來試試？
(3)小結(jié)學法：讀 劃 思 說 讀
請大家回憶一下，剛才我們怎么學習第四自然段？首先，老師請大家（讀），在讀的同時，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌（說），最后再讀讓你感受最深的句子。
(4)請同學們就按照這種學習該當，從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學。匯報交流，指導朗讀。
①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書：慈愛）
是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。
�、谧x一讀，比一比
它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。
自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？小雞啄，母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛）夜間有了一點動靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（負責、勇敢、辛苦）
作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。
3、學完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？
是的，它負責、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負責、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。（齊讀）
有了一群小雞雛的母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。（板書：母親）難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了�！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親），讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。
三、拓展延伸
1、學了《母雞》一課，你想到了誰？（學生說）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事
2、小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！
板書設(shè)計：
沒結(jié)沒完
一向討厭 如怨如訴
發(fā)了狂
18 母雞 負責 母親
不敢再討厭 慈愛 （偉大）
勇敢
辛苦
母雞教案 篇8
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學重點難點：
感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母雞的偉大母愛。
教學過程：
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是一種很平常的`小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
�。�1）圈出生字詞，讀準字音。
�。�2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
�。�3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
�。�1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
�。�2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。
（3）聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
�。�4）句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？
2 全班交流。/article/
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味，走近老舍
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