貓教案模板匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的貓教案10篇，歡迎大家分享。
貓教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片，PPT
活動過程：
一、介紹角色，引出主題
出示老鼠圖片，引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？
--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。
�。ê陀變航y(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）
小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
--瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？
（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）
小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機(jī)會趕快躲藏。
三、交流討論，解決問題
1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。
--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？
2、播放PPT，層層遞進(jìn)，解決問題
--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？
--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！
四、延伸活動
--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。
活動反思：
本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計，并對圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的'東西!”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內(nèi)容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數(shù)學(xué)活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
貓教案 篇2
一、教材分析
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學(xué)生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的道理。
二 、設(shè)計思路
低年級的學(xué)生對有故事情節(jié)和具體形象的歌曲感興趣，因此，我采用PPT的形式給學(xué)生出示具體形象來吸引學(xué)生的注意力，并且用創(chuàng)設(shè)情境、模仿、對比、游戲和聽唱等各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的想象力、模仿能力和創(chuàng)編能力。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步獲得歌曲的演唱能力，并且能通過對歌曲的.學(xué)習(xí)認(rèn)識到做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2、通過多種體驗(yàn)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能用清晰的聲音有感情地演唱歌曲《貓虎歌》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的道理。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造音樂課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用多媒體展示的方法引出課題。
(二)講故事設(shè)疑引出課題
通過老師講故事這一實(shí)踐活動，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，會下面的表演做好鋪墊。
（三）利用教法克服教學(xué)重難點(diǎn)
在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用模仿和聽唱教學(xué)法達(dá)到讓學(xué)生能完整地演唱歌曲的目的。另外，我適時地調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，對表現(xiàn)個性和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，增加學(xué)生的自信心。這樣，既關(guān)注了學(xué)生的個體發(fā)展，利于完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
（四）創(chuàng)編表演，拓展延伸。根據(jù)本課的實(shí)際情況，我采用請學(xué)生分小組討論表演的方式進(jìn)行。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又能培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作意識。
（五）情感目標(biāo)達(dá)成
教育學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會的做人的道理。
附：教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，活動嘗試
1、 兩只老虎歌曲導(dǎo)入。
教師媒體出示老虎畫面,提問：這是誰？森林之王?
2、教師提出要求：你能用聲音、動作模仿老虎的神態(tài)和表情嗎?
3、教師設(shè)問：有一種動物和老虎長的很像，你知道是什么嗎？——出示二者的對比照片。
4、表現(xiàn)小貓的形象。
（二）、故事導(dǎo)入 引出課題
1、教師講述故事：（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風(fēng)凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖，一個個都逃走了。老虎向毛師傅挑戰(zhàn)，一下子撲向了貓。 可是老虎并沒有打敗貓，這是為什么呢？貓師傅是采用的什么好辦法躲過這一劫的呢？讓我們從歌聲當(dāng)中找尋答案吧！
（三）、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。——學(xué)生回答貓師傅是否打敗了貓。
2、看歌詞復(fù)聽。請學(xué)生找出表示老虎蠢笨和毛師傅聰明的句子�！鉀Q"老虎被弄得稀里糊涂哎"，"森林之王你服不服"兩句。
3、教師：這真是一只聰明的貓！請同學(xué)們再聽一次，對口型。找出你最喜歡哪一句并模仿。
4、用節(jié)奏讀歌詞，強(qiáng)調(diào)“吔吔吔”漸弱。——全班用節(jié)奏讀一遍。
5、跟琴輕聲哼唱一遍。
6、請小老師教集體演唱�！f明語氣。
A模仿的好就跟唱
B模仿的不好就先說明為什么不好，講語氣，再跟唱。
7、分男女生演唱。
8、接龍演唱。
（四）、創(chuàng)編表演，拓展延伸
師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己，那么你能根據(jù)自己的想象用自己的表演形式表演這個故事嗎？下面我們分組來編一編，演一演。
分小組討論表演。生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時為學(xué)生提供幫助。
（五）、情感目標(biāo)達(dá)成
師：通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，你想對故事中的老虎和貓說些什么呢？
教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
（六）、教師總結(jié)，從歌聲中結(jié)束本課。
貓教案 篇3
一、 設(shè)計意圖
《貓醫(yī)生過河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、 活動目標(biāo)
1、 會說、會用一至三個新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會故事中小動物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
三、 活動難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、 活動準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
五、 活動過程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的'故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
> 1、就圖片內(nèi)容對小朋友進(jìn)行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人。
六、 延伸活動
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
教案反思：
首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復(fù)習(xí)故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫(yī)生準(zhǔn)備去給小動物們看病。
故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。
我設(shè)疑問：“請小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，有的說：“大象用長鼻子送過去的�！庇械恼f：“水牛馱過去的�！�
有的說：“大白鵝馱過去的�！�
我追問了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過河嗎?”
有一個小朋友說：“老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?”我笑了笑，沒有作答。
孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說：“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫(yī)生送過河去!”孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫(yī)生過河的途經(jīng)畫在了紙上。
通過以上的活動，孩子們聽故事注意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語言表述能力，但不足之處：
1.觀察圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;
2.知識面窄，遇到較難的問題就束手無策;
3.有部分幼兒語言表達(dá)能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長知識，不僅限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過不同途徑來獲取知識，每天讓每個幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言表達(dá)力。
貓教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴(kuò)展認(rèn)識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
4、常見的安全標(biāo)志若干。
活動過程：
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。"
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述
（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。
"你知道這個標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會有這個標(biāo)志？"
�。�2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。
"標(biāo)識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"
（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"
�。�4）教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點(diǎn)。
"你們在哪些地方見過這個標(biāo)志？""它告訴我們什么？"
3、引進(jìn)新的.講述經(jīng)驗(yàn)
�。�5）出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計一個安全標(biāo)志，并講述其含義。
貓教案 篇5
一、兒歌部分動作建議
1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。
5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
【活動過程】
l、模仿貓和老鼠走路：
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：
(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí)：
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？
小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的'圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來（貼上小房子）。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃�。⊥蝗�，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
三、友情提示
本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
貓教案 篇6
活動目標(biāo)
1、能積極參與歌唱活動，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學(xué)會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫貓的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個難點(diǎn)，
活動準(zhǔn)備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動過程
（一）、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好�。 �
（二）．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
�、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
�、沁厵z查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱
（三）、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的`音樂聲中結(jié)束）
教學(xué)反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒又形腋鶕�(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
貓教案 篇7
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。
活動重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)
活動難點(diǎn)
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
活動過程
一、游戲引出主題。
1.請小朋友仔細(xì)聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？
2. 請出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的.內(nèi)容。
1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。
2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
四、學(xué)習(xí)簡單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦
活動反思
該活動選取了幼兒生活中所喜愛的小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。
不足之處的反思
�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性
由于條件的限制，在活動中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。
�。�2）探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價值 。
貓教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。� 享受集體游戲的樂趣。
�。� 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
． 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
． 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備． 貓頭飾或臉譜。
． 輕快的音樂、手鈴。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當(dāng)教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的'感受。
活動評價． 能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。
活動建議：
． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。
活動反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆和躲閃著跑的動作。
2、感受游戲的愉悅性，發(fā)展幼兒見相互合作。
3、逐步掌握游戲的規(guī)則，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
貓的頭飾5個，老鼠頭飾人手一個，魚的圖片若干，鉆山洞3～4個。
活動過程：
一、熱身活動
1、播放《貓抓老鼠》音樂跟著老師做動作。
二、游戲
1、談話導(dǎo)入
師：昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是貓厲害還是老鼠厲害，那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看到底是誰厲害。
2、講解游戲規(guī)則
師：老鼠要跑到對面去抓魚，貓藏在隱秘的地方隨時出來老鼠要不被貓抓到的情況下，抓到魚，被貓抓到的老鼠要在待定區(qū)里等待。要注意躲閃貓。老鼠可以躲在山洞里，貓抓不到。看老鼠抓的魚多還是貓抓的老鼠多，誰抓得多者贏。
3、播放背景音樂，游戲開始，幼兒在指定的區(qū)域了躲閃跑，（2遍）
4、幼兒要鉆過山洞去抓魚。（2遍游戲）
三、放松活動
1、播放放松音樂《身體音階歌》，幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動。
活動反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是孩子們喜歡的.游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)�？吹剑虼�，我覺得在選擇游戲內(nèi)容時，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動開展的有聲有色。
【貓教案】相關(guān)文章：
《貓》的教案02-09
《貓》教案04-06
《貓》教案02-21
精選貓教案03-30
關(guān)于貓的教案09-06
音樂教案《貓》09-30
貓的優(yōu)秀教案12-16
教案貓反思12-20
關(guān)于貓教案03-13
《貓》美術(shù)教案12-04