精選《愉快的夢(mèng)》教案10篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的精選《愉快的夢(mèng)》教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愉快的夢(mèng)》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
教學(xué)難點(diǎn) ：
樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
教學(xué)過(guò)程：
綜合練習(xí)：
1、發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準(zhǔn)、打開(kāi)上鄂。
二聲部4/4拍
│5———│4———│3———║
│3———│2———│1———║
用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。
2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律。以8分音符為一拍每
小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
學(xué)習(xí)歌曲：
1、聽(tīng)錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
2、再聽(tīng)一次：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么？
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）
4、請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看（教師范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6、按剛才的`方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽(tīng)我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。 （教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
8、大家跟著我一起唱第三樂(lè)句。
9、請(qǐng)大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽(tīng)一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
�。�1）唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。
�。�2）因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
15、結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。
16、把第二樂(lè)句進(jìn)行講解。
設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
答案：
每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié)：
在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。
《愉快的夢(mèng)》教案 2
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學(xué)重點(diǎn)：
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的節(jié)奏；
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、寓教于樂(lè)
1、6/8拍的認(rèn)識(shí)
（師）同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師：剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
�。�2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，給人一種搖蕩的感覺(jué)）
2、初聽(tīng)音樂(lè)
師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
師：找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他夢(mèng)見(jiàn)了什么？
生：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空；看見(jiàn)了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽(tīng)
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）
師：讓我們一同走進(jìn)《愉快的`夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a、處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏；全體同學(xué)視唱歌譜。
b、處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c、教師范唱歌曲
d、學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e、隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等）
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備！
a、學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演（教師巡回指導(dǎo)）
b、師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái)，好嗎？
�。ㄔ�(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演，圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）
四、完美結(jié)課
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺(jué)得大家都做得非常好。
�。ǚ鸥枨缎〖埓膲�(mèng)》）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的夢(mèng)之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去�？凑l(shuí)折得又快又好？
下節(jié)課我們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái)，讓我們都來(lái)唱一唱�。▽W(xué)生隨音樂(lè)，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)，本課我重在研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受，體驗(yàn)音樂(lè)情感能力的培養(yǎng)，力求通過(guò)教師的用“心”施教，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
從整體的教學(xué)效果來(lái)看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，師生在課堂上得以充分互動(dòng)交流；以文本教材為主題，表達(dá)體驗(yàn)的課堂，
作為一名音樂(lè)教師，帶美的音樂(lè)給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無(wú)旁貸。如果每一節(jié)音樂(lè)課都能使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
《愉快的夢(mèng)》教案 3
教材分析
《愉快的夢(mèng)》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
方法與過(guò)程：通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的.音樂(lè)想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受夢(mèng)境的美好，受到熱愛(ài)自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)舊歌：
《降落傘》《校歌》《柳樹(shù)姑娘》《大家來(lái)唱》復(fù)習(xí)3/4拍
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入
老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受
①引出《愉快的夢(mèng)》生聆聽(tīng)第一遍：你有什么感受？
�、谒趬�(mèng)中都看到了什么？（放第二遍）
相機(jī)講解：6/8拍
（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？
2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫(huà)面的美。
3、學(xué)唱歌：
�、倮蠋煶痪洌瑢W(xué)生唱一句。
�、趲熒育埑�
�、勐�(tīng)范唱哼唱，聲音要有控制。
A：你學(xué)會(huì)了那一句？誰(shuí)來(lái)唱給大家聽(tīng)？
B：你覺(jué)得那一句學(xué)唱有難度，誰(shuí)來(lái)教教他？
C：講解連音線和圓滑線的 記號(hào)及其在歌曲中的作用
4、指導(dǎo)唱歌
①怎樣才能把歌唱好呢？
②唱歌時(shí)還要注意什么？
強(qiáng)調(diào)注意換氣記號(hào)
�、郯榍俾朂R唱
5、用沙錘來(lái)伴奏演唱
�、俜纸M伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
《愉快的夢(mèng)》教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》
教材分析：
《愉快的夢(mèng)》是一首日本歌曲，6/8拍，F(xiàn)大調(diào)。該曲旋律優(yōu)美流暢，唱出了美好的童年以及對(duì)美好未來(lái)的設(shè)想。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的同學(xué)們?cè)谡n堂習(xí)慣養(yǎng)成與文化知識(shí)累積方面都在不斷的完善與發(fā)展中，他們具有極強(qiáng)的模仿能力與創(chuàng)造性，只要能夠切合他們的興趣特點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力，就能夠很好的展開(kāi)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用甜美的聲音流暢而完整的`演唱歌曲。
2、打出6拍子3+3的節(jié)拍強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、感知旋律的上下行線條方向。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱
難點(diǎn)：甜美的聲音帶著感情演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以提問(wèn)的形式語(yǔ)言導(dǎo)入課題，為接下來(lái)的學(xué)唱環(huán)節(jié)做出鋪墊。）
1、提問(wèn)
師：有這么一艘神奇的小船，它正朝我們緩緩駛來(lái)。（在課件中出示圖片）
你們聽(tīng)到了什么聲音？（播放音頻）（帶領(lǐng)學(xué)生合著音頻做出劃船的動(dòng)作）
師：現(xiàn)在我們坐上這艘船，它將帶我們?nèi)ネ畏剑?/p>
2、引出課題
師：讓我們走進(jìn)今天的課程，學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
二、拓展延伸
師：請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛，豎起你的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看，神奇的小船帶著我們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
生：椰子島、海上、夜空…
師：同學(xué)們回答得都非常好。
師：這是一個(gè)小朋友做的夢(mèng)。
1、發(fā)聲練習(xí)
6/8拍的發(fā)聲練習(xí)。
2、識(shí)譜
師：這是一首6/8拍的曲子，以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，讓我們
把它拆分開(kāi)，分成3+3的方式來(lái)打它們的單位拍。
3、學(xué)唱
�、俜志涑�
識(shí)別簡(jiǎn)譜
②整體唱
師：用唱名la把歌曲完整的模唱一遍。
�、蹘Ц柙~
分句+整體
師：這首歌的情緒是怎樣的？
師：讓我們帶著甜美又輕柔的聲音將歌曲演唱出來(lái)。
�、芊纸M唱
三、鞏固提高
1、體態(tài)律動(dòng)
師：老師將課后的兩條旋律彈出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用身體動(dòng)作表現(xiàn)出旋律的上升以及下降。
師：選幾個(gè)小朋友上來(lái)。（圍成圈，向右向左向前向后來(lái)唱這首歌曲）（例：圈子縮小，擴(kuò)大，反復(fù)）
師：剛剛同學(xué)們?cè)谟螒蛑�，感覺(jué)到了什么？
師：這首歌的呼吸與律動(dòng)
2、歌曲欣賞
師：這是一首日本的童謠，關(guān)于日本的童謠還有許多，他們都非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，這節(jié)課讓我們一起來(lái)欣賞一首歌，名叫《紅蜻蜓》。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)，你們都學(xué)到了些什么新東西？
師：這些同學(xué)們充當(dāng)了一回小老師，他們總結(jié)的非常棒。
希望小朋友們都能做一個(gè)神奇愉快的夢(mèng)。
《愉快的夢(mèng)》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標(biāo)：
1、視通過(guò)各種畫(huà)面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。
3、唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4、動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：師生律動(dòng)
（一）音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)
師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？
�。ǘ┬蕾p感受，描繪夢(mèng)境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動(dòng)畫(huà)面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？
�。ㄈ└枨w驗(yàn)，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊？來(lái)把它畫(huà)上去。
2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的.勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┳灾骱献�，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
�。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！
2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室
《愉快的夢(mèng)》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o，并用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受歌（樂(lè)）的情緒。
2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、合唱部分的換氣記號(hào)。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)詩(shī)歌導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂(lè)的殿堂。初次見(jiàn)面，我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們，不過(guò)，這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。（月亮）
第二小組填古詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲�！堵�(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語(yǔ)：花好月圓、水中撈月 第六小組填對(duì)聯(lián)：海上升明月，天涯共此時(shí)。
�。�(zhǔn)備彩卡將題目寫(xiě)上，準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件：一輪圓月）
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩(shī)作曲。你聽(tīng)，臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹(shù)仔橄花開(kāi)香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽(tīng)二聲部的音響效果）
2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)此時(shí)你心中的感受嗎？
3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng)，這首歌寫(xiě)的太美了，我有一個(gè)提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來(lái)朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。（配樂(lè)朗誦歌詞）
三、新授歌曲《愉快的夢(mèng)》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢(mèng)》
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛(ài)的月亮娃娃，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。（放音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》第一段）
2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來(lái)區(qū)別。
（1）師：快來(lái)看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來(lái)看一看。（課件出示要求：請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。） （2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小�。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)？（生：強(qiáng)弱或者力度）
�。�3）師：同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂(lè)中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋，你能利用身體的某一部分來(lái)拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）
�。�4）師：其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂(lè)中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱（邊說(shuō)邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。
3、再聽(tīng)歌曲。
師：讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。（教師的動(dòng)作夸張一些，區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng)）
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點(diǎn)？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細(xì)，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào)，解決旋律難點(diǎn)。）
6、處理歌曲。
�。�1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的`要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢？）大家可以各抒己見(jiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。） （2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容）如：“喂咿快來(lái)看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因?yàn)樵诿Ｃ５囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u，這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)�。≡俦热纾骸翱蓯�(ài)的小矮人”可以唱得跳躍一些，因?yàn)樾“苏诳鞓?lè)的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。
7、師：經(jīng)過(guò)我們的共同努力，這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽(tīng)。月亮娃娃都迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)了！請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來(lái)完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開(kāi)，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請(qǐng)大家欣賞！（課件播放范唱音樂(lè)，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）
9、合唱的藝術(shù)。
師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？（生：更加好聽(tīng)、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
四、拓展：（課件播放音樂(lè)伴奏作為背景音樂(lè)）
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng)，我相信，每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，能和我一起分享嗎？（生說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想）
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過(guò)中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢(mèng)，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢(mèng)想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂(lè)課到此結(jié)束！再見(jiàn)！
《愉快的夢(mèng)》教案 7
一、課題：
《愉快的夢(mèng)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的
聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備：
大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）
2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。
�。�1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入 6/8拍。
師：聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的`名字嗎？
師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？
師：能用LU來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？
�。�2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？
（3）、兩聲部教學(xué)。
師：請(qǐng)大家看這條我專門(mén)為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。
a、出示規(guī)律
5 3 5 3|5 ˇ3 4 5|6 4 6 4|6 6 0|
5 5 5 4 3|4 4 4 3 2ˇ | 5 5 5 6 7 |1 1 0|
b、 視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)）
c、 學(xué)習(xí)低聲部
3 1 3 1| 3 ˇ12 3|4 2 4 2|4 4 0|
3 3 32 1|2 2 21 7ˇ| 5 5 56 7|1 1 0||
d、 熟悉旋律。
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
�。g快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）
三、新授：
1、導(dǎo)入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽(tīng)。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？
4、復(fù)聽(tīng)。
師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧�。S音樂(lè)出教室。）
《愉快的夢(mèng)》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受歌曲中美好的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)美好生活的向往之情。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能目標(biāo)
準(zhǔn)確演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
了解 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能用自然、柔和的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲的意境，并用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的情感。
掌握 6/8 拍的韻律特點(diǎn)，并能在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識(shí)。
示范法：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意境。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己在一個(gè)美麗的地方，做著一個(gè)愉快的夢(mèng)。
提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們剛剛都做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？”讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)境。
引出課題《愉快的夢(mèng)》。
聆聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
提問(wèn)學(xué)生：“歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和情感。
再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的韻律。
學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意觀察教師的演唱口型和表情。
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，重點(diǎn)講解 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并通過(guò)拍手、拍腿等方式讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化。
逐句教唱歌曲的旋律，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。
讓學(xué)生跟著鋼琴伴奏完整地演唱歌曲，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
歌曲處理（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意境，提問(wèn)學(xué)生：“歌曲中描述了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)境呢？”
讓學(xué)生嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意聲音的`連貫性和表現(xiàn)力。
組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱比賽，評(píng)選出最佳演唱小組。
拓展延伸（5 分鐘）
讓學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師可以給予一些提示和指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，其他學(xué)生可以跟著一起邊唱邊跳。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了唱歌和跳舞，我們還可以用哪些方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？”鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、詩(shī)歌等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并嘗試用其他方式表現(xiàn)這首歌曲。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了歌曲《愉快的夢(mèng)》的演唱技巧，并且能夠用自然、柔和的聲音表現(xiàn)出歌曲的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的意境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)境等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、用其他方式表現(xiàn)歌曲等活動(dòng)，提高了學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
《愉快的夢(mèng)》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中美好的夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等方式，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確地演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
掌握歌曲中的節(jié)奏變化和旋律走向。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用富有想象力的聲音表現(xiàn)夢(mèng)境。
三、教學(xué)方法
講授法：講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識(shí)。
示范法：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)夢(mèng)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（約 5 分鐘）
播放一段輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己正在做一個(gè)美夢(mèng)。
請(qǐng)學(xué)生分享自己夢(mèng)中的情景，引出課題《愉快的夢(mèng)》。
歌曲欣賞（約 5 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)學(xué)生：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？
學(xué)唱歌曲（約 20 分鐘）
教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏，重點(diǎn)講解弱起小節(jié)的演唱方法�？梢酝ㄟ^(guò)打拍子、念節(jié)奏等方式進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)習(xí)歌曲的旋律，教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫的聲音演唱。
完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的`情感表達(dá)和聲音的控制。
歌曲表現(xiàn)（約 10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境，為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊表演。
分組進(jìn)行演唱比賽，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組。
拓展延伸（約 5 分鐘）
讓學(xué)生欣賞其他關(guān)于夢(mèng)的歌曲，如《夢(mèng)之船》等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆描繪出自己心中的美夢(mèng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
課堂總結(jié)（約 5 分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的演唱要點(diǎn)和情感表達(dá)。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于演唱基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要不斷豐富教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作一段關(guān)于夢(mèng)的旋律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
《愉快的夢(mèng)》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)演唱和欣賞《愉快的夢(mèng)》，感受歌曲中美好的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
過(guò)程與方法目標(biāo)
采用聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和音準(zhǔn)。
了解 6/8 拍的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。
能夠根據(jù)歌曲的意境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編或繪畫(huà)創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確地演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
掌握 6/8 拍的節(jié)拍特點(diǎn)和演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解歌曲的背景知識(shí)、音樂(lè)要素等。
示范法：教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱。
練習(xí)法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。
討論法：組織學(xué)生討論歌曲的意境和表現(xiàn)方法。
創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（約 5 分鐘）
播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己在一個(gè)美麗的夢(mèng)境中。
提問(wèn)學(xué)生：在夢(mèng)中你看到了什么？感受到了什么？
引出課題《愉快的夢(mèng)》。
歌曲欣賞（約 10 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)學(xué)生：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？
再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊打拍子，感受 6/8 拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
歌曲學(xué)唱（約 20 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱。
學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和旋律，重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和的聲音演唱歌曲，注意表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
分組演唱歌曲，互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
拓展與創(chuàng)作（約 10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編或繪畫(huà)創(chuàng)作。
分組展示創(chuàng)作成果，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己喜歡的.方式表現(xiàn)歌曲。
課堂小結(jié)（約 5 分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的演唱技巧和 6/8 拍的特點(diǎn)。
表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后唱給家人聽(tīng)，并收集一首自己喜歡的關(guān)于夢(mèng)的歌曲。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，掌握了歌曲《愉快的夢(mèng)》的演唱技巧和 6/8 拍的節(jié)拍特點(diǎn)。在拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)中，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提高合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
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