凡卡教案模板匯編五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的凡卡教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
凡卡教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
A、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)理解課文內(nèi)容,讓孩子們同情凡卡,了解凡卡向往什么。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過(guò)的苦難經(jīng)歷,豐富學(xué)生的人生閱歷,使之更加珍惜自己的生活。
B、過(guò)程與方法:
1、走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望--讀凡卡的信,了解一個(gè)九歲孤兒那小小的,并不過(guò)分的愿望是什么?
2、走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活--以朗讀指導(dǎo)為主,從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。
3、走進(jìn)凡卡的情感世界--向往鄉(xiāng)村快樂(lè)的生活,激發(fā)孩子對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。
C、知識(shí)與能力:
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高體會(huì)文章的思想感情的能力,做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用;
3、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解凡卡給爺爺寫(xiě)信的目的和凡卡內(nèi)心地向往,從中體會(huì)凡卡的悲慘生活;
2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用
教學(xué)過(guò)程:
一、了解作者,導(dǎo)入新課
學(xué)生交流資料,了解作者及沙皇俄國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。
二、初讀課文,了解大意
請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的讀書(shū)方式再讀課文,并思考問(wèn)題。
課件出示:
朗讀要求:讀準(zhǔn)字音;語(yǔ)句流暢;盡量做到有語(yǔ)氣。
思考:這篇文章很長(zhǎng),主要寫(xiě)的什么?
三、精讀課文、交流探究
。薄⒄n文按時(shí)間順序除了寫(xiě)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容,還寫(xiě)了什么?到課文中去找一找。
2、寫(xiě)信的過(guò)程中僅僅寫(xiě)了寫(xiě)信的內(nèi)容嗎?還寫(xiě)了些什么內(nèi)容?3、課文中哪些內(nèi)容是凡卡給爺爺寫(xiě)的信?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中標(biāo)畫(huà)出來(lái),然后讀一讀。
指名讀凡卡給爺爺寫(xiě)的信,其余同學(xué)思考:凡卡給爺爺寫(xiě)信的主要內(nèi)容是什么?
讀了凡卡給爺爺?shù)男牛阌X(jué)得下面哪個(gè)詞最能表達(dá)出凡卡想回到爺爺身邊的心情?
4、凡卡向爺爺訴了哪些苦?從哪些方面訴的苦?請(qǐng)同學(xué)們到課文中找出相關(guān)的句子讀一讀,議一議。
⑴分四人小組邊讀邊議邊歸納。
⑵全班交流匯報(bào)。(找出有關(guān)的句子來(lái)朗讀體會(huì)。)
。怠⒄n文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了凡卡哀求爺爺將他接走?畫(huà)出來(lái)讀一讀。
。ㄗx第8、10、15自然段,出示課件上語(yǔ)句)
指導(dǎo)朗讀:讀出凡卡懇切希望爺爺接他回去的心情。
出示凡卡的人物投影或音樂(lè)。
。、向爺爺訴苦,哀求爺爺將他接走,是他給爺爺寫(xiě)信的主要內(nèi)容,除此之外還寫(xiě)了什么?
7、小結(jié):寫(xiě)信就應(yīng)該這樣寫(xiě),就是寫(xiě)自己的生活。凡卡將自己的心里話、自己的美好心愿,連同自己所見(jiàn)的情況告訴了爺爺。
可不可以不用寫(xiě)信的方式?那就得將信中的我第一人稱換成凡卡或他第三人稱了。對(duì)比一下哪種表達(dá)方式好?為什么?
把凡卡給爺爺寫(xiě)的這封信讀一讀。讀出凡卡學(xué)徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。(有感情地讀書(shū))
。浮⒎部ㄔ趯(xiě)信過(guò)程中都回憶了什么?
①引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出回憶部分,并用一定的符號(hào)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
、诮M織學(xué)生分小組討論。
課文中哪些句子表現(xiàn)出爺爺疼愛(ài)我?哪些內(nèi)容反映出農(nóng)村的生活是十分愉快的?哪些描寫(xiě)突出了農(nóng)村景物柔和明快這一特點(diǎn)?
指導(dǎo)讀書(shū):讀出和爺爺一起生活的愉快心情,在讀時(shí)體會(huì)凡卡的苦和樂(lè)。
想一想回憶部分作者運(yùn)用了什么敘述方法?(插敘)
9、不寫(xiě)回憶部分,只寫(xiě)凡卡寫(xiě)信行不行?課文中為什么要寫(xiě)回憶部分?(對(duì)比)什么和什么比?(人和人,事和事,主要為了說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在,農(nóng)村和城市,家庭和鞋店是截然不同的,突出了凡卡在鞋店學(xué)徒生活的痛苦命運(yùn)和悲慘。
寫(xiě)信前做交待,交待了什么?(板書(shū):圣誕節(jié)前夜)而凡卡寫(xiě)信時(shí)的.環(huán)境是怎樣的呢?從哪里可以看出環(huán)境是陰森暗淡的?
小結(jié):不僅人和人、事和事比,而且景和景進(jìn)行了對(duì)比。
。保、寫(xiě)完信他做了些什么?說(shuō)明了什么?
11、凡卡給爺爺發(fā)出的信爺爺能不能收到?為什么?(寄信地址不詳,爺爺不能收到可憐的凡卡的信。)
倘若爺爺收到了凡卡寄出的信,他又能不能將凡卡接走呢?為什么?12、文章最后以夢(mèng)作為結(jié)尾,他在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了什么?
四、總結(jié)全文和寫(xiě)作方法
本文通過(guò)寫(xiě)信的方式,用對(duì)比的方法,訴說(shuō)了學(xué)徒生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘,一個(gè)九歲的兒童也逃脫不了資本家的剝削和壓迫,這一事實(shí)更有力地揭露了沙皇統(tǒng)治和資本主義制度的黑暗與腐朽。
五、布置作業(yè)
。薄⒂懈星榈乩首x課文。
。病⒛阆雽(duì)文中的主人公凡卡說(shuō)些什么嗎?說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
凡卡教案 篇2
一、 導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課
1、 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的選擇,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
師:同學(xué)們,老師這里有一封信,上面寫(xiě)著鄉(xiāng)下?tīng)敔斒,康司坦丁馬卡里奇,你們知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?他是一個(gè)9歲的,叫凡卡的小朋友寫(xiě)的,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課,深入感受凡卡的遭遇!板書(shū)題目:22凡卡。
同學(xué)們,你們覺(jué)得自己的生活怎么樣?你從哪些地方感受到我們很幸福?(學(xué)生討論,回答)教師接述,激情:我們的生活是幸福的,可是 9歲的凡卡卻過(guò)著著非常悲慘的生
[ 用實(shí)物投影展示一信封,引起學(xué)生的注意。 ]
二、自學(xué)課文。
1.自學(xué)生字、新詞。(自己,結(jié)合上下文理解詞義。)
2.弄清小說(shuō)中人物之間的`關(guān)系,人物名字要讀順口。
三、檢查自學(xué)情況
1.指名讀生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音。
2.人物身份及部分詞語(yǔ)解釋。
凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小說(shuō)的主人公。
阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。
康斯坦丁·瑪卡里奇:凡卡的爺爺。
日發(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。
菲吉卡:牧主。
艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。
卡希旦卡:老母狗的名字。
梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木頭制成。
崽子:常用來(lái)稱幼小的動(dòng)物,這里是對(duì)老板幼兒的貶稱。
郵差:郵遞員的舊稱。
盧布、戈比:沙俄時(shí)使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。
四、圍繞預(yù)習(xí),熟讀課文,思考問(wèn)題。
1、凡卡是干什么的?
2、凡卡為什么要給爺爺寫(xiě)信?
3、把凡卡寫(xiě)的信的內(nèi)容標(biāo)出來(lái),再連起來(lái)讀一讀,想一想,信的主要內(nèi)容
五、深入探究,理解課文
讀課文,了解凡卡遭受的苦難。
1、再讀課文,在自己感受最深的地方做上簡(jiǎn)單的批注
1、凡卡在給爺爺?shù)男胖袝?huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容,看一看凡卡給爺爺?shù)男胖兄饕f(shuō)了哪些事?(出示課件)(生讀課文思考,討論,師明確,出示答案)第八自然段讀得如何?教師板書(shū):城市生活 苦具體要達(dá)的度:本組讀一遍8自然段,本組一個(gè)同學(xué)
凡卡教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解沙俄制度下勞動(dòng)人民生活的悲慘,激發(fā)愛(ài)新中國(guó)之情。
2.了解插敘的反襯作用,對(duì)比寫(xiě)法和含蓄結(jié)尾對(duì)突出中心的作用。
了解沙俄制度下勞動(dòng)人民生活的悲慘,激發(fā)愛(ài)新中國(guó)之情。了解插敘的反襯作用,對(duì)比寫(xiě)法和含蓄結(jié)尾對(duì)突出中心的作用。
教學(xué)素材:
投影片
小黑板
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)檢查。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);聽(tīng)寫(xiě)第6自然段。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
課文主要寫(xiě)什么?現(xiàn)在還有哪些問(wèn)題不懂需要全班研究討論?
3.閱讀研究,
(1)快速默讀3分鐘。課文有哪幾自然段是寫(xiě)凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶?分別回憶了什么?課文插入這些回憶有什么作用?
①第4-6自然段回憶什么?爺爺守夜滋味好嗎?明明是苦的,為什么凡卡回憶中鄉(xiāng)村的冬夜這么美妙?(出示第6自然段燈片,配上音樂(lè),訓(xùn)練朗讀。)
②第13、14自然段回憶什么?爺爺冷得吭吭地咳,凡卡也凍僵了,他倆在冰天雪地中砍圣誕樹(shù),爺爺在干啥?為什么這樣的日子凡卡會(huì)認(rèn)為是多么快樂(lè)的日子呀?
(2)第11自然段寫(xiě)莫斯科的'事,這和凡卡的生活有什么關(guān)系?(富人和窮人生活的對(duì)比。)
課文還有哪些地方用到了對(duì)比?
(慈祥的爺爺--兇狠的阿里亞希涅;清苦的農(nóng)村--悲慘的城市;甜蜜的希望--凄慘的現(xiàn)實(shí)。)
自由讀找--四人議論--全班交流--課內(nèi)作業(yè):作業(yè)本第6題(1)(2)。
(3)學(xué)習(xí)第三段。
凡卡寄信是什么心情?從哪些詞句看出?爺爺能收到信嗎?為什么?
明明收不到信,為什么課文結(jié)尾要寫(xiě)凡卡甜蜜的希望,美好的夢(mèng)境?
假如爺爺收到凡卡的信,凡卡能過(guò)上好日子嗎?為什么?
全班討論,朗讀第3段,做作業(yè)本第5題(3),第6題(3)。
4.指導(dǎo)片斷。
在下列三題中,任選一題寫(xiě)作:
(1)續(xù)寫(xiě)(凡卡的信寄出以后)。
(2)想象作文:(凡卡來(lái)到我們中間)。
(3)讀后感:我和凡卡比童年。
凡卡教案 篇4
背景知識(shí)
1.訓(xùn)練快速默讀,提高默讀能力仍然是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練快速默讀,一要在讀前讓學(xué)生明確默讀的任務(wù),使默讀的指向性更明確;二是規(guī)定統(tǒng)一的默讀時(shí)間,到時(shí)就得停止默讀;三要按詞語(yǔ)、句子,一行一行讀。
2.《凡卡》是19世紀(jì)末俄國(guó)杰出的作家契訶夫的作品。他父親開(kāi)雜貨店,有兩個(gè)學(xué)徒。契訶夫的父親經(jīng)常虐待他們。契訶夫從小就同情并熟悉學(xué)徒的不幸遭遇。大學(xué)畢業(yè)后契訶夫當(dāng)過(guò)醫(yī)生,又去流放犯人的庫(kù)頁(yè)島旅行過(guò)。因此他對(duì)沙俄黑暗制度不深刻的認(rèn)識(shí)。他寫(xiě)《凡卡》就是為了反映勞動(dòng)人民悲慘的.生活。
3.《凡卡》是傳統(tǒng)名篇,通過(guò)鞋鋪學(xué)徒凡卡的悲慘遭遇,反遇了沙俄時(shí)代窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。全文分三段。第一段(第1、2自然段)寫(xiě)圣誕節(jié)前夜,凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜,偷偷地準(zhǔn)備寫(xiě)信。第二段(第3-15自然段)記敘了凡卡在城里所受的種種虐待,回憶了在鄉(xiāng)村時(shí)的生活,哀求爺爺帶他回去。第二段(第16-21自然段)寫(xiě)凡卡寫(xiě)好信封興奮地寄出信,懷著甜蜜的希望進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。本課既是快速默讀的訓(xùn)練材料,又是訓(xùn)練有感情地朗讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好課文。
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練,提高默讀的速度與質(zhì)量。在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練表情朗讀。
2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“保佑”第8個(gè)詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“指望、打攪”造句。
3.讀懂凡卡的信,了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的愛(ài)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):訓(xùn)練快速默讀,提高默讀質(zhì)量,領(lǐng)會(huì)課文中心,激發(fā)對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)。
難點(diǎn):理清作者敘述、書(shū)信內(nèi)容和鄉(xiāng)村生活插敘的三條線;正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活回憶的反襯作用;體會(huì)結(jié)尾貌喜實(shí)悲的含蓄寫(xiě)法。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字記號(hào),準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練小黑板、燈片。
二、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.預(yù)習(xí)生字詞并檢查,快速默讀訓(xùn)練,初知課文大意。
2.統(tǒng)一分段,質(zhì)疑問(wèn)難。
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入揭題:我們9歲時(shí)擁有什么?今天我們看看沙皇俄國(guó)一個(gè)9歲的小男孩凡卡過(guò)的是什么生活。
2.簡(jiǎn)介作者:見(jiàn)“背景知識(shí)”2。
3.初讀課文。
。1)生字詞自覺(jué):
音重點(diǎn):墅shù不讀yě楦xuàn不讀xuān
摩mā摩平mó摩托似shì似的sì似乎
差chāi郵差chā差距chà差勁
形重點(diǎn):噎--抽噎蘸--上下結(jié)構(gòu),共22畫(huà)
醺--左右結(jié)構(gòu),酉部,右邊第8畫(huà)豎。
自由讀--互讀互查--指名讀--齊讀。
形重點(diǎn)教師板書(shū)示范,學(xué)生當(dāng)堂1分鐘練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
。2)快速默讀課文。讀前出示下列問(wèn)題:①凡卡叫什么名字?是怎樣一個(gè)人?②凡卡的爺爺是干什么的?③課文主要寫(xiě)什么?凡卡的要求是什么?為什么提這個(gè)要求?
限時(shí)4分鐘默讀,邊讀邊圈劃。讀后全班交流匯報(bào)。
。3)再次快速默讀,理清人物關(guān)系。
出示下列人名黑板,默讀3分鐘用線聯(lián)上。
姓名身分
阿里亞希涅鞋店老板
阿遼娜爺爺
艾果爾鄉(xiāng)下的老爺
康司坦丁·瑪卡里奇(凡卡)學(xué)徒
菲吉卡鄉(xiāng)下窮人
伊凡·菇科夫牧羊人
日發(fā)略維夫鄉(xiāng)下窮人
個(gè)別學(xué)生在燈片上作業(yè),全班校對(duì)。
注:伊凡是凡卡本名,茹科夫是姓,凡卡是愛(ài)稱。作者同情小伊凡,敘述時(shí)用愛(ài)稱,而凡卡在給爺爺寫(xiě)信的署名上用“伊凡”。
4.訓(xùn)練分段。
。1)出示提示:按寫(xiě)信前后分三段,將第二段分為四個(gè)部分。
。2)質(zhì)疑問(wèn)難,梳理需全班討論的問(wèn)題。例如:①爺爺為什么把唯一的小孫孫凡卡送到城里來(lái)當(dāng)學(xué)徒吃苦?②凡卡寫(xiě)信時(shí)為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情?③為什么第10、11自然段后面沒(méi)有引號(hào)?④凡卡的信爺爺能收到嗎?會(huì)把凡卡接回家嗎?
5.鞏固作業(yè)。
。1)作業(yè)本上第1、2題。
(2)朗讀課文,把回憶鄉(xiāng)下生活的自然段在△在段前標(biāo)出。
凡卡教案 篇5
一教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想、,來(lái)了解他的內(nèi)心。
2了解沙皇統(tǒng)治下窮孩子的悲慘生活,激發(fā)學(xué)生珍惜今天幸福生活的思想感情。
3有感情地朗讀課文。
二教學(xué)重、難點(diǎn):
1理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容,了解凡卡遭受苦難。
2理解寫(xiě)信過(guò)程中的凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。
三教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn):
1本課時(shí)教學(xué)力求有學(xué)生為主體。以理解,激情為主線實(shí)施教學(xué)。
2由于凡卡的遭遇是由敘述、信、回憶三部分穿插起來(lái)的,這么復(fù)雜的內(nèi)容組合,我采取讓學(xué)生進(jìn)行選擇
學(xué)習(xí),使學(xué)生在興趣中選取擇,在選擇中順序發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí):
1通過(guò)第一課時(shí)的復(fù)習(xí)和課后預(yù)習(xí),能告訴大家,課文中的哪些描寫(xiě)給你留下比較深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)出現(xiàn)在屏幕上:學(xué)徒生活、守夜、砍柴、請(qǐng)求、寄信)
2如果我們將這些復(fù)雜的內(nèi)容組合按照這樣的條理,再整理一下,同學(xué)一定會(huì)感到學(xué)得更輕松,理解透徹。試一試(指名在黑板上拖動(dòng)鼠標(biāo))。師相機(jī)板書(shū):學(xué)徒生活,鄉(xiāng)下生活。
3作者契訶夫通過(guò)借凡卡的城里生活和鄉(xiāng)下生活的美好回憶,向我們展示了一個(gè)沙俄才九歲孩子的?(板書(shū)悲慘命運(yùn))
二導(dǎo)入:
同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文,看看凡卡敘述自已的悲慘命運(yùn)
的哪些敘述讓你最受感動(dòng)?為什么?(出示VCD)凡卡別想睡覺(jué)。
四同桌互相交感受,選擇一名最能代表你這種感受的句子讀給同桌聽(tīng)。
五(學(xué)生匯報(bào))師:找到了嗎?怎樣找到的?出示理解、訓(xùn)練:
1屏幕顯示:A畫(huà)出老板毒打凡卡的動(dòng)詞,談?wù)勀愕捏w會(huì);
B畫(huà)出表示伙伴們捉弄的句子。(板書(shū):挨打)
C理解打的不同用法。
2朗讀指導(dǎo):如果我們能把這些動(dòng)詞讀重一點(diǎn),加點(diǎn)藝術(shù)感,融入自己的激情,相信能更能讓聽(tīng)眾感受受老板的'兇惡和凡卡的可憐。
六除此之外,凡卡還告訴爺爺什么?指名讀,讀出凡卡令人同情的語(yǔ)氣來(lái)(讀好一點(diǎn)兒)板書(shū):挨餓|
七還要經(jīng)受什么折磨?(板書(shū):挨餓)
八全班讀再次感受凡卡生命的艱辛和心中的痛苦。
九是啊,我們想一下,一個(gè)才九歲的孩子卻負(fù)擔(dān)起這么沉重的勞動(dòng),遭受這么多的折磨,怎么受得了啊?所以他向爺爺哀求。
1指名讀,讀得好些嗎?這什么?
2出示間樂(lè)文字讀;
3開(kāi)火車讀,
4男女生讀
5再次播放音樂(lè)文字,全班齊讀。
師:同學(xué)們伴樂(lè)的感情朗足以讓我感受到凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界,(指導(dǎo)學(xué)生從撇、揉、抽噎事業(yè)說(shuō)明強(qiáng)調(diào)內(nèi)心是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
十他盼望爺爺快點(diǎn)接他回去這成了凡卡活下去的精神支柱,所以他跟爺爺許愿。師生共讀:第十自然段。
十一是的,課文不光只是寫(xiě)了凡卡迫切地期望能接回鄉(xiāng)下去,還寫(xiě)了凡卡向爺爺訴說(shuō),還將回憶很多快樂(lè)的過(guò)去。請(qǐng)你從課文選擇你認(rèn)為能體現(xiàn)出凡卡命運(yùn)的悲慘、內(nèi)心極度痛苦的片段,感情朗讀,小組交流。說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)的,還有什么疑問(wèn)?
十二學(xué)生自做小老師,檢查匯報(bào)情況;師先說(shuō)規(guī)則;每個(gè)片斷將由文字和圖片組成,由老師自己操作:
1匯報(bào)參考:
訴說(shuō)莫斯科城的生活片斷,凡卡告訴爺爺莫斯科不是窮人呆的地方。
回憶和爺爺砍樹(shù)的情景,突出盡管在冰天雪地中砍樹(shù)既冷又累,但在凡卡的回憶中是那么美好、快樂(lè)、有趣、,也說(shuō)明莫斯科城的孤獨(dú)與痛苦。
信中一次訴說(shuō)自己的苦難生活餓得要命孤零零的,好容易才醒過(guò)來(lái)絕望使好喊出了我的生活沒(méi)有指望了。
2學(xué)生質(zhì)疑:
還有沒(méi)有什么不懂的?誰(shuí)來(lái)幫助她?(結(jié)合凡卡回憶中的樂(lè)提出難道凡卡在鄉(xiāng)下真的非?鞓(lè)嗎?
十四教師小結(jié)并板書(shū):苦樂(lè)。信的內(nèi)容讓我們感受到了一命運(yùn)悲慘令人同情的凡卡。課文用兩種基調(diào)來(lái)寫(xiě)的:一條是苦,一條是樂(lè)。這一苦一樂(lè)的比較,讓人感受到了凡卡內(nèi)心的痛。
十五同學(xué)們快速找出課文中表達(dá)不同感情的句子,再用不同的感情讀讀。出示兩組句子:
第一組指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作讀:我再也受不住了,只有死路一條了;多么快樂(lè)的日子呀!
第二組用VCD導(dǎo)讀:我的生活沒(méi)有指望了連狗都不如,老板拿楦頭昏倒了;天空撒滿了快活的眨著眼的小星星把它擦亮了似的。
十六似乎美好而實(shí)際殘酷的一切,讓凡卡迫切快點(diǎn)寄出給他爺爺?shù)男,自讀、自悟最終后一段,你是從哪些地方體會(huì)出凡卡當(dāng)時(shí)的這種心情的?(指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)幾方面來(lái)體會(huì))
十七小小辨論會(huì):你認(rèn)為凡卡的信,他爺爺能收到嗎?
十八面對(duì)酷冷的現(xiàn)實(shí),凡卡三次向爺爺哀求,我想,我們?cè)谧拿恳粋(gè)同學(xué)都有對(duì)這苦命的孩子所深表同情。再次感受凡卡悲痛欲絕的內(nèi)心世界吧!
十九此時(shí)的你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?(結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和現(xiàn)在的社會(huì)背景)。
板書(shū):
學(xué)徒生活
鄉(xiāng)下生活
美好愿望
挨打
挨餓
挨凍
守夜
砍柴
回鄉(xiāng)下
寄信
苦
樂(lè)
夢(mèng)
悲慘命運(yùn)
完。
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