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巫峽賞霧教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的巫峽賞霧教案,歡迎大家分享。
巫峽賞霧教案1
教學(xué)目標:
知識要求
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟和與同學(xué)交流,讀懂課文內(nèi)容,體會巫峽霧的變化及美景。
能力培養(yǎng)
體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的`作用。
教學(xué)重、難點
體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。
教學(xué)方法
閱讀感悟。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
巫峽是長江三峽的一峽,云霧繚繞,美不勝收,請大家欣賞。(用課件播放后板書課題)
二、讀中學(xué)
1.初讀全文,了解課文大意。
2.小組讀文
要求:圈畫生字,想想課文主要講了幾種霧?都有什么特點?
3.按課文內(nèi)容分段
小結(jié),要求學(xué)生說出分段的依據(jù)。
4.分析
第一段:
指名讀文,說說這段起到什么作用?
第二段:
自由讀文,分別寫了幾種霧,各自己的特點是什么,小組內(nèi)繪制成表格填一填。
你最喜歡哪種霧,選擇一種美讀課文。
指導(dǎo)朗讀。
第三段:
自由讀文,畫出最讓你感動的句子,說說為什么讓你感動。
指導(dǎo)朗讀。
第四段:
齊讀課文,說說學(xué)完課文的體會。
師指導(dǎo)朗讀、分析句子所蘊含的意思。
板書設(shè)計
巫峽的霧
山帽子霧 大而圓
跑馬霧 跑馬
輕紗霧 絲絲縷縷
春潮霧 春潮
教學(xué)總結(jié):
成功之處:
學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上。
不足之處:
對于含義深刻的句子學(xué)生理解的不夠透徹。
巫峽賞霧教案2
一、說教材
1、解剖教材
在教材中,《巫峽賞霧》選自小學(xué)六年級第十一冊教材第八單元,《巫峽賞霧》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。課文緊扣課題,先寫巫峽多霧,被稱為霧峽;然后用生動細膩的筆墨描繪了巫峽霧的各種美麗景象;最后總寫巫峽的霧十分迷人。字里行間流露的是作者對大自然、對祖國山河的熱愛和贊美之情。
課文想象奇特,脈絡(luò)清晰,層次分明,語言清新自然,形象生動,讀起來朗朗上口,是感悟,陶冶情操的佳作。
2、 教學(xué)目的
在學(xué)習(xí)語文中,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,它包含聽、說、讀、寫、能力的發(fā)展,情緒世界的豐盛,察看領(lǐng)悟能力的提高以及發(fā)明、摸索精力的培育等。因此,我在設(shè)計《巫峽賞霧》一課的教學(xué)時,著重體現(xiàn)了以下教學(xué)目的。
。1)、學(xué)會文中的10個生字;積累優(yōu)美詞句。
。2)、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
(3)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者細致觀察景物,抓住特點描寫的方法;學(xué)習(xí)運用多種修辭進行生動描述的手法。
(4)根據(jù)課文的描述展開想象,在頭腦中形成畫面,增強想象力,培養(yǎng)語言感受能力。
3、重點、難點
。1)誦讀,揣摩詞語、句子的含義及表達效果,體會語言表達的技巧。
(2)狀物抓住特征,想象合理。
二、說教法、學(xué)法
本文是篇美文,語言形象、生動、優(yōu)美,旨在讓學(xué)生在文本中感受巫峽霧的迷人、學(xué)習(xí)寫作方法,培養(yǎng)語言感受能力,在聲情并茂的涵詠中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍,讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶。因此在教學(xué)中,我采用“找特點——學(xué)寫法——品句子”和“扶放結(jié)合”的教學(xué)形式,以朗讀為主線,根據(jù)句子描述的內(nèi)容想象畫面,入情入境;課堂上以學(xué)習(xí)小組的形式自主探究、合作探究解決疑難;充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。
三、說教學(xué)程序
教學(xué)程序包含這幾項內(nèi)容:激趣導(dǎo)入——賞讀課文,感悟理解——總結(jié)課文,拓展延伸。
(一)、激趣導(dǎo)入利用幾天前的霧,將學(xué)生帶入美麗的情境。在學(xué)生談感受后,順勢導(dǎo)入,并板書課題。(板書:巫峽賞霧)
(二)、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
。ㄈ①p讀課文,感悟理解
課文采用總分總結(jié)構(gòu),內(nèi)容淺顯,多運用比喻、擬人等修辭手法,筆觸細膩生動。教學(xué)時通過默讀、朗讀、思考以及小組合作探究、討論交流的方式讓學(xué)生自主讀懂課文。
課文第3~7自然段具體介紹了各種巫峽霧的特點,是文章的主要內(nèi)容,表達了作者對巫峽的贊美和熱愛之情。通過對語言文字的感受,把“巫峽霧”變成“一幅幅繪畫珍品”在頭腦里展現(xiàn),是學(xué)好課文的關(guān)鍵。根據(jù)本課的特點,為了更好的突破重點、難點,我是這樣做的:
1、學(xué)習(xí)第3自然段,掌握學(xué)習(xí)方法。
師范讀課文,讓學(xué)生按照“找特點——學(xué)寫法——品句子”的學(xué)習(xí)方法,在老師的指導(dǎo)下感悟課文內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。找出作者描寫的.巫峽霧的特點。通過對重點句子、關(guān)鍵詞語的品味朗讀,在讀中感悟,在感悟中升華情感,從而體會到山帽子霧的特點和它的美。
2、賞讀課文,自主感悟
運用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,小組合作學(xué)習(xí)4~7自然段。在交流匯報時,教師引導(dǎo)品讀、體會。通過對重點句子、關(guān)鍵詞語的品味朗讀,在讀中感悟,在感悟中升華情感,從而體會到其他幾種霧的特點和它們的美。
3、感情朗讀。
朗讀是語文教學(xué)中一項重要的任務(wù),有感情地朗讀課文,有助于加深學(xué)生對課文的理解,使學(xué)生受到情感的熏陶,從而達到閱讀教學(xué)美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。這篇課文語言形象生動,讀后使人有身臨其境之感。因此,此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的朗讀,使學(xué)生能更好地進入情境。
。ㄋ模┛偨Y(jié)課文,拓展延伸
1、欣賞霧景。
教師指板書總結(jié)全文。
1、 拓展延伸
小組合作:給巫峽霧寫一段廣告詞。
四、教學(xué)反思
1、作為小學(xué)語文教師,我充分挖掘教材中的美育因素,在教學(xué)中滲透美育,充分調(diào)動學(xué)生的所有感官,培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力,陶冶美的情操。這堂課,如果能制作一個課件,里面的各種霧的圖片能在舒緩的音樂背景下動起來,就能更好地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、時間還可以安排緊湊一些,多留些時間讓學(xué)生品讀課文,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,感受和
再現(xiàn)作品的情思美感,體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,從而熱愛祖國的語言文字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣
巫峽賞霧教案3
教學(xué)目標
知識與技能:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀寫“絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷”等詞語。
過程與方法:
讀懂課文內(nèi)容,感受巫峽各種不同的霧,體會巫峽如夢如幻的境界。
情感、態(tài)度與價值:
體會作者抓住各種霧的特點來寫的方法。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點:體會巫峽各種霧的特點,想象霧的景象。
教學(xué)難點:體會巫峽各種霧的特點,想象霧的景象。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過程:
(一)欣賞課件,產(chǎn)生閱讀期待
1.出示多媒體課件:自然界的許多自然現(xiàn)象:風(fēng)、雨、雷、電、霧、霜、冰雹、雪等等。
師導(dǎo)入:同學(xué)們,大自然真像一位神奇的魔術(shù)師,鬼斧神工,天機獨運,創(chuàng)造了這么多奇妙的自然現(xiàn)象。作家筆下的自然界奇景,也值得我們?nèi)ァ吧裼巍币环。速讀下面三句話,說一說,作者描寫的是哪種自然現(xiàn)象?它有什么特點?請你讀出它的特點。(課件演示三句話)
A、寒風(fēng),卷著黃沙,鬼哭神號地吹來,天昏地暗,日月無光。青天變成黃天,降落著黃沙。地上,含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一起得意地向天空飛。半空中,黑黃上下,漸漸混合,結(jié)成一片深灰的沙霧,遮住陽光。
B、落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕地搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
C、露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候,它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。
教師引導(dǎo):作家準確生動的語言、形象逼真的畫面讓我們再次感受到了大自然的神奇。霧,也是一種自然現(xiàn)象,尤其是巫峽的霧堪稱為秀美絕妙的霧。讓我們一起走進它,感受它、欣賞它,贊美它。
(二)自讀課文,激發(fā)閱讀興趣
1. 回憶閱讀的初讀要求,自由發(fā)言后,歸納總結(jié):a、閱讀文前的閱讀提示(可以指導(dǎo)學(xué)生把文中的閱讀提示改編成問題)。b、對照生字表和文中注音掌握會認字。 c、把你認為好的詞語圈出來多讀幾遍,并畫出不理解的詞語,請工具書、同桌或老師幫助。d、讀通順每個句子,讀流利文章,了解大意。
2.學(xué)生自主讀書。
3.檢查匯報:
(1)每人一段指名讀文。
(2)同桌任選一段互讀。
(3)同伴互相交流圈畫出好詞佳句,例如:銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷等。[
4.快速瀏覽全文,哪一自然段概括了巫峽霧給人的總體感覺。(第二自然段)哪幾段描寫了巫峽霧的不同姿態(tài)。(3-7自然段)這兩部分有什么關(guān)系?(總起——分述)
5.請你在第二段中畫出巫峽霧給人總體感覺的詞語(俊秀迷人、絕妙的畫面、如夢如幻),美美地讀這段。
(三)層遞吟詠,享受閱讀快樂
1.課件播放錄像片:欣賞巫峽霧的美
課文一共寫了幾種不同形態(tài)的霧?請選擇一種你最喜歡的.霧,用“我最喜愛()霧,我欣賞它的()!钡木涫秸f話。
文中重點描繪巫峽霧的5種絕妙姿態(tài)。請同學(xué)們邊看邊用書上的詞語概括霧的特點,并叫出它的名字。(自由說,沒有固定的答案)
2.快速回放錄像片。教師現(xiàn)場采訪:你最喜歡哪種類型的霧?為什么?
3.教師引導(dǎo),學(xué)生快樂讀書。
(1)你喜歡哪種類型的霧就好好欣賞它,同時要完成“快樂小貼士”的任務(wù):
a、你喜歡的霧有什么特點?
b、作者運用了哪些寫作手法把它的特點具體、形象地描繪出來的?
c、每一段的第一句話與這一段文字有什么關(guān)系?
d、根據(jù)畫面和自己的想象美美地讀出來。
(2)學(xué)生自主選擇文本內(nèi)容,自主讀書。
(3)根據(jù)所選段落,自主組成小組,互相交流補充。
4.集中匯報。
(1)說特點及寫法。
山帽子霧——大而圓——霧中景物特點及擬人和聯(lián)想
半山霧——濃而高——霧中事物特點及擬人和聯(lián)想
輕紗霧——薄而輕——霧中景物特點及雙重否定和聯(lián)想
江霧——變化快——早潮的形成的發(fā)展順序及擬人和比喻
跑馬霧——氣勢磅礴——排比、聯(lián)想和想象
(2)說關(guān)系。首句是總起句,下文是對這個特點的細致、具體的描繪。
(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,選擇自己感興趣的霧,有感情地朗讀,展開豐富的想象,體會霧景,可以讓學(xué)生先自己邊讀邊想象,然后互相交流朗讀,你讀我聽,你讀我想象,在學(xué)生充分活動的基礎(chǔ)上,請學(xué)生站起來朗讀。
a、請把你最喜歡的霧景讀給你的同伴聽。
b、指名配樂朗讀,其他同學(xué)閉眼睛想象畫面,交流想象到的畫面。
c、指名朗讀,其他同學(xué)看錄像,同學(xué)之間互評。
d、推薦辭:要求學(xué)生脫離文本,看錄像,有感情地介紹巫峽的霧。
(四)拓展實踐,升華閱讀情感
1、小結(jié):巫峽是長江三峽奇秀壯麗的山水畫廊之一,作者用奇特的想象,清新的語言把巫峽的霧描繪得像美麗的畫卷,令人神往。
為了讓更多的人領(lǐng)略到巫峽霧的美,請你給巫峽寫一段廣告詞。
板書設(shè)計:
26 巫峽賞霧
山帽子霧 大而圓 璀璨奪目
半山霧 濃而高 俊秀迷人
輕紗霧 薄而輕 秀美多姿
江霧 變化快 如詩如畫
跑馬霧 氣勢磅礴 如夢如幻
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