關(guān)于水教案模板合集8篇
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的水教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
水教案 篇1
一、活動目標(biāo)
通過有趣的觀察活動,幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長過程中根與水的關(guān)系;引導(dǎo)幼兒進行觀察對比,培養(yǎng)幼兒分析、比較的綜合能力。
二、材料準(zhǔn)備
透明的玻璃盒或塑料盒若干,海綿、石子若干。
三、活動過程
[活動提要]
1、引導(dǎo)幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的。
2、觀察植物的根。
3、觀察洋蔥根的向水性。
4、小結(jié),洋蔥的根(各種植物的根)是向有水的地上生長的。
四、活動形式與方法
1、找一找
組織幼兒到室外或郊外觀察大自然,引導(dǎo)幼兒思考問題。
。1)人和動物能站在地面上靠的是腳。
。2)植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤,讓植物牢牢地站著。
2、看一看
教師拔幾株帶根的草本植物,引導(dǎo)幼兒觀察植物的`根,了解其外形特征,知道根在土壤里伸向四面八方,把土壤中的水分和營養(yǎng)吸上來送到植物的各個部分。
3、試一試
將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室,同時,教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實驗用具,組織幼兒動手操作并觀察。
(1)幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中,盒內(nèi)有兩塊海綿,其中一塊始終保持水飽和狀態(tài),另一塊為干燥海綿,兩塊海綿置于植物兩側(cè)。以洋蔥為例,在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球,以便于植物根的伸展。
。2)教師組織幼兒每天觀察1~2次;
a、洋蔥的根有什么變化?(是變長了還是變短了)
b、根對吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應(yīng)?(根向有水的海綿一側(cè)生長)。
4、說一說
教師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論,把觀察結(jié)果告訴大家,引導(dǎo)幼兒了解植物在生長過程中根會自動向有水的地方生長。
五、活動建議
1、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,建議教師將潔凈的水換成污染的水,繼續(xù)做如上實驗,讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。(植物的根會向有水的方向伸展,但根會變黑、爛掉。)
2、本活動建議在自然角進行,觀察過程中,引導(dǎo)幼兒用畫畫的形式,記錄觀察的結(jié)果。
水教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用
活動準(zhǔn)備:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干
活動過程:
一、 情景導(dǎo)入
1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時出示油和水引導(dǎo)幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的`共性——流動性。
2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:
、儆驮谒厦
、谟驮谒旅
③油和水混在一起
二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?
三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測
2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?
4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!
四、延伸
請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確認讀“綺、和、談”3個生字,理解“綺麗回旋應(yīng)和纖細沉醉”等詞語。
2.在課文學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桃花水的喜愛和贊美之情。
教學(xué)重點
1.通過課文的學(xué)習(xí),感受作者對三月桃花水的愛戀與贊美。
2.學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句,理解課文思想感情的方法。
教學(xué)難點
通過理解重點詞語來體會作者表達的思想感情。
一、師生談話,導(dǎo)入課題。【出示課件2】
春水,滋潤了大地,催生了萬物。春天,是一個美麗的季節(jié),到處都充滿了生機,到處是欣欣向榮的景象。
今天,我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的,下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水》吧!(齊讀課題。)
。ò鍟n題:三月桃花水)
2.劉湛秋簡介,學(xué)生初步了解!境鍪菊n件3】
劉湛秋,1935年出生,安徽:蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》
《人-愛情-風(fēng)景》,散文詩集《遙遠的吉他》,論文集《抒情詩的旋律》等共22種。談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個氛圍,使學(xué)生興趣被激發(fā),能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。
礎(chǔ)教學(xué)()例二、初讀課文,整體廓知。
。-)初讀,解決字詞。
1.讀課文,用自己喜歡的方式認識生字詞語,掃除字詞障礙。
2.出示詞語!境鍪菊n件4】
鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細沉醉草如茵柳如眉
3.指名讀詞語,相機解釋詞語意思!境鍪菊n件5】
綺麗:鮮艷美麗。
回旋:盤旋,轉(zhuǎn)動。
應(yīng)和:呼應(yīng),附和。
纖細:細微,細小。
。ǘ┳x懂文意
1.學(xué)生自由朗讀課文,在課文中畫出讀不準(zhǔn)的字詞。用較短的時間掌握這些詞語,為理解課文打基礎(chǔ)。同時,還可以學(xué)到一些理解詞語的方法。
2.指名分節(jié)朗讀,教師相機訂正錯誤的讀音。
3.學(xué)生兩人一組,齊讀課文,互相檢查是否讀準(zhǔn)字以問題方式來引音。
4.【出示課件6】教師提問:這篇課文描寫的三月桃花水,給你們留下什么樣的印象?注意力集中。隨著問
。ㄈ绿一ㄋ敲利悺⒚匀、令人陶醉的)
我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文?(用歡喜的心情、輕快的朗讀方式)
教師范讀。學(xué)生邊聽,邊畫出課文中自己不理解的詞句。
5.學(xué)生質(zhì)疑。
。▽τ趯W(xué)生提出的、較容易的字詞問題,如果有其他學(xué)生能夠解決的,就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達方式、理解方式解決,因為這是學(xué)生的初步自學(xué)過程,不要要求盡善盡美。對于比較難的問題,可以讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。)
三、再讀課文,深入分析。
。-)學(xué)習(xí)第一自然段
1.學(xué)生自由朗讀:比一比誰讀得流暢而有感情。
2.指名讀第一自然段!菊n件出示7】
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?
思考:這一段文字里有幾句話?是什么句式?運用了什么修辭手法?在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。
。▋删湓,是疑問句,運用了比喻的修辭手法,分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段)
3.教師引導(dǎo):“是什么聲音”一一三月桃花水的水聲(把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音,清脆悅耳。)
“是什么光芒”一一三月桃花水的水面(把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”,明亮耀眼。)
(二)學(xué)習(xí)第2-6自然段。
1.齊讀第二自然段。思考:當(dāng)你讀這一段時,你眼前會出現(xiàn)怎樣的景象?【課件出示8】
啊!河流醒來了!三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,點點灑在河而,有一萬個小酒窩,在水中回旋。
2.結(jié)合學(xué)生的回答,教師相機點撥:
“呵,河流醒來了!”一一一個語氣詞“呵”,表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情:一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。(擬人方法)
流動的水在舞動朝霞,水中的浪花、旋渦,在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”(比喻)。
3.分男、女生讀描寫“水聲”“水面”的段落。
4.小組自學(xué):【課件出示9】
三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂?這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系?三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡?它照出了什么美景?
。ò鍟菏裁绰曇糌Q琴什么光芒明鏡)
5.教師提問:課文的第3-6自然段,運用了哪些修辭手法?找出來,讀一讀,思考:作者為什么這樣寫?
【出示課件10】
預(yù)設(shè):把“桃花水”比喻成"豎琴”“明鏡氣
預(yù)設(shè):第4自然段運用了排比、擬人修辭手法,把“柳枝"比喻成“長發(fā)”,把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣)
6.有感情地朗讀全文。
四、分組探討,體悟魅情。
1.小組討論:這篇課文表達了作者的什么感情?
。▽W(xué)生結(jié)合課文討論,教師巡視)
根據(jù)學(xué)生回答,出示課文第7自然段:
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
預(yù)設(shè):課文最后一段直接抒情,“啊,沉醉”表達了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。
預(yù)設(shè):“草如茵”“柳如眉”,兩個比喻句,表現(xiàn)了三月桃花水的美好,令人心醉。
2.學(xué)生反饋匯報,教師指導(dǎo):
這首散文詩寫的是春水,作者表達了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。(板書:喜愛和贊美)
五、拓展。【課件出示12】
1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段,模仿句段,寫一寫某一個季節(jié)的自然景觀,或?qū)懸粚懘禾煊螆@的.見聞。
2.有感情朗讀課文第6自然段,發(fā)揮想象:如果你是三月桃花水,你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么?
板書內(nèi)容三月桃花水【課件出示13
什么聲音?豎琴沉醉,喜愛和贊美
什么光芒?明鏡]
H堂作業(yè)【課件出示14、15]
1.從文中找出下列加點詞語的近義詞。
。1)三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊°()
。2)是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?()
2.仿寫詞語。
草如茵柳如眉()()
3.文章第四自然段運用了(),(),()的修辭手法。
4.作者把三月桃花水想象成(),(),還可以想象成()和()。
5.短文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情,請找出句子并抄下來。
【答案】
1.綺麗(美麗)纖細(細。
2.草如茵柳如眉(夜如水)(月如盤)
3.(比喻),(排比),(擬人)
4.(小鈴鐺),(絲綢),(豎琴)和(明鏡)。
5.三月的桃花水,是春天的豎琴。三月的桃花水,是春天的明鏡。
教學(xué)反思
成功之處:
在教學(xué)中,首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀:課堂采取各種形式的朗讀,在朗讀中熟悉生字詞的字音,初步了解課文意思課文結(jié)構(gòu),以及初步感知課文的意境;邊讀邊想象,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情、有意境地朗讀。
不足之處:
教師講解引導(dǎo)太多,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會變少,本文是略讀課文。后期教學(xué)時,針對略讀課文,教師只要針對課文中疑難之處進行適當(dāng)引導(dǎo)、點撥即可。學(xué)生在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,逐步深入課文的精妙之處,更能真切地與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生共鳴。
水教案 篇4
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容,用畫的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面,分別傳達了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的`能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。(根據(jù)問題的核心展開討論)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動:讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”
4、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄,擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機會,總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報,讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
板書:課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中,我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
水教案 篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識,學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。
2.初步了解水的三態(tài)變化。
3.通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學(xué)活動。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準(zhǔn)備:
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的`右手擺一擺)。
活動過程:
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰。(水?/p>
3.對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會結(jié)成冰。
B請出一杯熱水。
討論:為什么會有氣?
小結(jié):水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。
a發(fā)聲
b節(jié)奏
c音階
7.聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動。
延伸活動:分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會流動的,聽一聽水流動的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會變成什么?
附歌詞:
水遇冷會結(jié)成冰,水遇熱會變成氣,水在平時會流動,流動起來叮叮咚。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
水教案 篇6
一、 活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準(zhǔn)備:
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程:
。ㄒ唬⒖磮D片引出詩歌主題“水”,并說一說水
師:這是什么?你們在在哪里見過?
師:你還知道有什么水?
。ǘ、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水
問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
。1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
。2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩歌
。1)、教師念,幼兒傾聽想象。
師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
。2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X
師:這個節(jié)奏譜認識嗎?
大家一起拍打節(jié)奏
問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
。3)、幼兒集體朗誦。
問:剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應(yīng)一個字)
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)
問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什么水呢?
問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的`呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
師:你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
水教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象,了解水的變化,知道水從哪里來。
2、了解水的重要性,樹立節(jié)約用水,保護水資源的意識。
3、有探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、支架。
2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)
3、水循環(huán)的課件,生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。
活動過程
一、做實驗,說發(fā)現(xiàn),感知水汽化的現(xiàn)象。
1、小實驗:水不見了。在孩子的共同關(guān)注下,仔細觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。
教師:水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?
二、聽故事,看課件,了解水循環(huán)的過程。
1、教師操作課件,講述故事“變、變、變”。
(1)教師:水蒸氣在天空中怎樣了,它遇到冷空氣后變成了什么?
(2)教師:雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?
(3)教師:火熱的太陽一曬,水又變成了什么?
2、教師:你能把它記錄下來,然后告訴大家嗎?
3、幼兒在桌上操作,排列水的循環(huán)過程。
4、大家相互交流自己的操作,講述小水滴的變化過程。
5、教師小結(jié):水加熱后變成水蒸氣,水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越來越厚,再加上冷空氣就又變成小水滴落下來,這就是雨,雨水流到小溪、江河里,經(jīng)太陽一曬,又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。
三、看錄象,聽講解,知道生活用水的來源。
1、教師:你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論,自由發(fā)表自己的意見。)
2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。
(1)教師:剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?
3、教師結(jié)合錄象進行小結(jié):
自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來,這些水經(jīng)過水管流進了加藥間加礬處理,加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀,沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾,最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒,消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里,這就是自來水。
四、知重要,勤節(jié)約,從小樹立環(huán)保的意識。
談話:水的用處大。
教師:水有什么用?(知道水是生命之源,我人類的生活離不開水。動植物的.生長也離不開水。水是人們的好幫手,水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢,水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要,如果水資源被污染了,我們沒有水會很慘,因此,我們應(yīng)該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水,做一個節(jié)約用水的好孩子。)
五、活動延伸。
保護水資源。
教師:上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河,你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?
開展“小手拉大手”活動,鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員,與家長共同保護水資源。
活動反思
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
水教案 篇8
設(shè)計背景
“水” 是孩子們最喜歡的,水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時,總是玩的開心有快樂,但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水,孩子們見了沒有反應(yīng)!焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水,可是放學(xué)的時候,水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題---水。 活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水,探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化,了解它的各種特性,獲得有關(guān)經(jīng)驗。體會人們生活離不開水,樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
活動目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的.水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動,保護水資源。
重點難點
1. 教學(xué)重點:了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開水。
2. 教學(xué)難點: 激發(fā)幼兒保護水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片,一杯水。
3.水污染圖片,故事《魚兒哭了》
活動過程
一, 談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二,活動進行
1.認識水,了解水。
。1)出示一杯水
請幼兒喝一下,說說水是什么味道,什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色,無味,的液體)
。2).水是從那里來的呀?
。ㄗ杂捎懻摚
教師小結(jié):水從地下來,地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
。1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)
教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水
。2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論
3.保護水資源,節(jié)約用水
觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護水資源,節(jié)約用水”
小結(jié):如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
三,活動延伸
音樂游戲:魚兒水中游。
制作“保護水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
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