橋教案

【熱門】橋教案模板集錦九篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的橋教案9篇，歡迎大家分享。

橋教案 篇1

　　 設(shè)計意圖:

　　體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

　　活動目標:

　　1.學(xué)習(xí)立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

　　2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

　　活動準備:

　　1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

　　2.活動前布置好場地。

　　活動過程:

　　一、小蝌蚪變變變

　　1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

　　2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

　　2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下:

　　(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

　　(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭��?/p>

　　(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

　　3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹�跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領(lǐng)和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

　　三、青蛙過小河

　　1.青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。

　　第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

　　第二次活動:教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

　　3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　四、青蛙回池塘

　　1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

　　2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

　　3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

　　4.師幼收拾場地,結(jié)束活動。

　　評析:

　　王老師是一個男教師,他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養(yǎng),重點練習(xí)立定跳遠和助跑跨跳。在整個活動中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動體現(xiàn)了以下幾個特點:

　　1、情境性和游戲性

　　整個活動由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其原有經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河,讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。

　　2、差異性和挑戰(zhàn)性

　　每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的`,王老師在組織教學(xué)時特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動的目標層次和遞進策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場地進行練習(xí)。從活動情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。又如,教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進地練習(xí)跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

　　3、自主性和有效性

　　該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。教師用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中,教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)節(jié)運動量。適宜的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,使活動有序、高效,達成了鍛煉體能和發(fā)展動作技能的目標要求。

橋教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、了解認識橋的新的功能。

　　2、提高學(xué)生對橋的審美能力。

　　3、增強學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、提高學(xué)生的動手動腦能力。

　　教學(xué)重點：設(shè)計橋的新造型。

　　教學(xué)難點：造型新穎，有自己獨特的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。

　　2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。

　　比如：

　　南京長江大橋

　　它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設(shè)計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

　　上海黃浦大橋、九曲橋等。

　　今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？

　　二、新授

　　1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

　　欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

　　2、分析教材范畫，范作。

　�、� 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等制作。

　�、� 可用多種用色工具，合作繪畫。

　�、� 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的好的地方在哪里？

　　3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

　�、濉�學(xué)自行設(shè)計

　　① 構(gòu)思自己設(shè)計的橋有何新的功能。

　　② 學(xué)生畫簡略草圖。

　�、� 可用多種工具材料進行描繪。

　　㈡、同學(xué)之間可相互合作完成制作。

　�、� 進行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計的'橋。

　　② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

　　三、布置作業(yè)

　　進行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵�，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進行制作。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　播放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、展示作品

　　展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

　　六、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　板書：我設(shè)計的橋

　　繪制方法

　�、贅�(gòu)思。

　�、诓莞寤蛑谱�。

　�、弁可�。

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

　　2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和初步的為他人著想的品德。

　　活動準備：

　　教學(xué)課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。

　　教學(xué)重難點:

　　讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會謙讓。

　　教學(xué)過程:

　　一、引題。

　　二、看一看。

　　1、設(shè)疑，出示觀看課件《小羊過橋》。

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的'呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。

　　2、回答疑問。

　�。�1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？

　�。�2）他們過橋了嗎？為什么？

　　（3）他們各不相讓，結(jié)果怎樣？

　　3、教師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

　　過渡:過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。

　　三、比一比：兒歌《小白兔過橋》。

　　1、提問：

　　（1）兒歌中講的是誰過橋？他們過橋了嗎？

　�。�2）小白兔是怎么過的橋？

　�。�3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？

　　2、教師小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。

　　四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？

　　1、指名幼兒回答。

　　2、教師用指偶演示過不了橋的情景。

橋教案 篇4

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點

　　1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，進一步學(xué)習(xí)比喻句，體會比喻的好處。

　　2．了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點

　　1．訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生有順序仔細觀察事物的能力。

　　（三）德育滲透點

　　讓學(xué)生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會我國勞動人民有著無窮的智慧和力量，增強學(xué)生的強烈的愛國主義情感。

　　二、重點、難點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c、難點

　　1．了解南京長江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

　　2．弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯(lián)系。

　�。ǘ�）解決辦法

　　1．充分利用錄像、投影，并和語言文字相結(jié)合，讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

　　2．在理解一、二自然段時，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達的意思，再引導(dǎo)學(xué)生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。

　　三、課時安排：

　　3課時。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┰诮處熞龑�(dǎo)下按由近及遠的順序觀察。

　�。ǘ�）學(xué)生自學(xué)生字詞，初讀課文。

　�。ㄈ�）結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題，找出不懂的問題作上記號，相互討論交流。

　　（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

　　五、教具準備

　�。ㄒ唬┙榻B南京長江大橋的錄像片及投影片。

　�。ǘ�）配有音樂的朗讀課文的磁帶。

　�。ㄈ�）電視、錄像機、錄音機、投影儀。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　（一）師生談話，導(dǎo)入新課。

　　你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們來看一看我國著名的南京長江大橋。（板書課題后放錄像）

　�。ǘ�）看圖說話，了解大橋。

　　1．南京長江大橋怎么樣？（十分雄偉壯麗）和我們平時看到的大橋有什么不同？（鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。）

　　2．仔細觀察圖畫，了解大橋結(jié)構(gòu)特點。

　�。�1）這幅圖，首先映入我們眼簾的是什么？（雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上）

　�。�2）大橋有幾個橋墩？（九個）橋墩怎么樣？

　�。�3）橋身給你什么感覺？

　�。�4）橋面怎樣？（教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察）

　�。�5）橋的兩側(cè)都有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠的順序觀察）

　　3．教師介紹。

　　南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長6772米，公路橋全長4589米，正橋長1577米。大橋建成后，火車、汽車南來北往。南京長江大橋是世界建橋史上的奇跡。

　�。ㄈ�）課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長江大橋描寫下來的呢？

　　教師讀課文，學(xué)生注意生字詞。

　�。ㄋ模┌刺峋V，自學(xué)課文，教師有重點地檢查指導(dǎo)。

　　（五）交流自學(xué)情況。

　　塑像：本課指雕成的人物群像。

　　頂端：最上面。

　　扶著：（動作演示）

　　滔滔江水：“滔滔”，形容大水滾滾向前的`樣子。江水滾滾向前流去，就可以說江水滔滔。“滔”，右上是“”，下邊是“臼”。

　　浩浩蕩蕩：水面廣大的樣子。

　　天塹變通途：塹，壕溝。長江就像“天塹”，阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長江大橋，大橋就成為通暢的道路，可以人來車往。

　�。�六）布置作業(yè)。

　　1．讀寫生字新詞。

　　2．練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課，我們自學(xué)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　�。ǘ�）指名讀課文，思考以下問題，學(xué)生整體感知課文。

　　1．這篇課文作者是分幾段來寫南京長江大橋的？（橋墩、橋身、火車道、公路等方面）

　　2．每段主要寫的是什么呢？（板書：遠看、近看、想）

　�。ㄈ�）講讀課文第1自然段。

　　1．投影出示問題，學(xué)生自學(xué)。

　�。�1）這一段共有幾句話？

　　（2）你覺得作者筆下的大橋怎么樣？請畫出課文中的一句話。（大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。）

　�。�3）作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來。

　　2．討論交流自學(xué)情況

　�。�1）理解第4句。

　�、俨ɡ藵L滾是什么意思？

　　②在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？

　�、圩髡哒f橋墩是什么樣的？

　�、苓@句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？

　�、萁處熆偨Y(jié)：這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長江大橋的壯麗的。

　�、拗笇�(dǎo)朗讀第4句。

　�。�2）理解第5句。

　�、俚�5句是寫什么？作者用什么比喻大橋的橋身？

　�、谶吙赐队斑吽伎�，作者為什么說“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上”？

　　（因為大橋是用鋼鐵建成的，而且又寬又長，正橋連接著引橋的形狀，像一條龍，所以作者才這樣比）

　�、劢處熜〗Y(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就具體地寫出了大橋又寬又長，十分壯麗的特點。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀這句話。

　　（3）理解6、7兩句。

　�、僬埻瑢W(xué)們自由讀最后兩句，看一看大橋的橋面分幾層？

　�、诮Y(jié)合看圖想想，大橋的上下兩層各怎么樣？

　�。◤漠嬅嫔峡矗瑯蛎驿佒�雙軌，兩列火車能同時對開，可以體會到橋面很寬闊，公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往，知道橋上特別寬闊）

　�、勐�(lián)系“穿梭”這個詞語談得更具體些。（“穿梭”指織布的梭子穿來穿去，來回活動，“穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特別多，說明橋面特別寬闊）

　　④小結(jié)：這兩句作者通過寫橋面的寬闊來講南京長江大橋的壯麗。

　�、葜笇�(dǎo)朗讀這兩句話。

　�。�4）下面我們連起來看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢？（作者先總的說大橋十分壯麗，然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特別寬闊這幾方面來具體說明大橋是如何壯麗的）

　　（5）作者是按怎樣的順序

橋教案 篇5

　　Unit1Hello，I’mSam.

　　教學(xué)目標：

　　1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

　　2句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

　　教學(xué)準備：課件、單詞卡片

　　教學(xué)流程：第一課時

　　1教歌

　　Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~

　　Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~

　�。ǔ�的好，動作標準的同學(xué)或個人加分）

　　PPT--先教第一單元標題，Hello,I’m?和句子yourname，please?

　　按順序每個學(xué)生站起來向其后面的同學(xué)快速的說一句Iam?，yourname，please?（認識一些名字，Part6）

　　2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學(xué)起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。

　　先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于文具的詞匯，起來回答的同學(xué)加一分。

　　教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。

　　按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分。

　　3重點詞匯：（Part2）

　　Apen一支鋼筆Apencil一支鉛筆Apencil-case一個鉛筆盒

　　Aruler一把尺子Abook書Abag一個書包Aneraser一塊橡皮

　　game：Showmeyour?優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。

　　學(xué)習(xí)Part1的前半部分，方式同3。第二課時

　　4重點句型：

　　Hello，yourname，please？Thisismynewbook.

　　Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

　　學(xué)習(xí)Part8，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個人來唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。

　　5、學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫一個小人頭，然后分兩人一組練習(xí)對話，做的正確的加分。

　　6、Part9，先重點學(xué)習(xí)my,your,his,her。先讓學(xué)生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的`好的男生或女生加個人分，AB組加小組分。第三課時

　　7、一起來做Part10（注意單詞cousin）。

　　8、學(xué)習(xí)音標a【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.

　　9、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個別讀和分組讀，讀的好的加分。

　　Game：做readstop的游戲。

　　10、做Part5的題目，找學(xué)生來回答，答對的加分。

　　11復(fù)習(xí)本單元的重點知識點

　　單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

　　句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

　　Unit2It’sagoat.第一課時

　　教學(xué)主題：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

　　教具：動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.句型：Hello,I’mSam.(Hellosong)

　　2.句型：Yourname,please?I’m?(Hellosong)

　　3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實物或閃卡提

　　問)

　　4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入（Ask&Answer）

　　5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律（phonics卡片或板書）

　　6.字母AaBbCcDdEeFfGg（閃卡）引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

　　操作方式：1)播放歌曲OldMacdonald，引出幾種動物及這些動物的叫聲。

　　2)通過手偶及圖片展示其他動物。

　　3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動物也替換進歌詞。

　　4）單詞的拼寫

　　游戲：upanddown聽力聽力內(nèi)容：7頁part1andpart2

　　操作方式：

　　1）教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。

　　2）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學(xué)生寫一個單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀朗讀內(nèi)容：7頁part1

　　操作方式：

　　教師讓學(xué)生打開書后，說：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見。老師手里拿一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進來。寫作寫作內(nèi)容：7頁part1

　　操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。

　　第二課時

　　教學(xué)主題：句型：-What’sthis?-It’sa?

　　-Whatisit?-It’sa?

　　教具：動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald引導(dǎo)

　　引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-What’sthis?-It’sa?

　　-Whatisit?-It’sa?

　　操作方式：1）老師用動物圖片進行提問”What’sthis?”如果學(xué)生說”goat”,老師就需要提醒學(xué)生說完整句子”It’sagoat.”

　　2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。

　　3）接下來老師換”Whatisit”進行提問，并寫在黑板上。

　　4）兩兩一組進行”Ask&Answer.”

　　游戲：Buildasentence.分組進行拼句子比賽。聽力聽力內(nèi)容：7頁part1朗讀

　　朗讀內(nèi)容：7頁part1

　　操作方式：教師領(lǐng)讀，并請一到倆名學(xué)生來領(lǐng)讀。寫作

　　寫作內(nèi)容：句型：-What’sthis?-It’sa?

　　-Whatisit?-It’sa?

　　操作方式：教師讓學(xué)生抄寫一遍句型并朗讀一遍。復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-What’sthis?-It’sa?

　　-Whatisit?-It’sa?

　　復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進行”Ask&Answer.”

　　第三課時

　　教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音

　　教具：手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照書9頁part3那樣做出來）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動物單詞:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa?

　　操作方式：

　　1）standupandsay:整體復(fù)習(xí)動物單詞，教師用Whatisit?問學(xué)生，鼓勵學(xué)生用It’s

　　a?回答，并為各組加分。教師請注意觀察參與不積極或不會的學(xué)生。

　　2）touchthewords:先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat;dog;rabbit;chicken;

　　貼在黑板上，做動作說：Isay,youtouch.各組一名學(xué)生(組少的班級可以安排兩名學(xué)生)，教師說一個單詞，學(xué)生touch。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說完后，示意沒有上黑板的學(xué)生來說單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進行5次左右后，換下一批同學(xué)進行。進行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。

　　3）復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進來。引導(dǎo)

　　引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音

　　操作方式：

　　1）教師先在黑板上寫字母e，說：thisislettere,itsoundslike/e/，說完后，教

　　師把音標/e/寫在黑板上。教讀2-3次

　　2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入/d/

　　音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/。

　　3）教師換一個單詞leg，在做一次。

　　4）教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來做。其他單詞都是一樣來練習(xí)。

　　5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入

　　/d/音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次復(fù)習(xí)所有單詞。

　　6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個學(xué)生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力

　　聽力內(nèi)容：9頁part4

　　操作方式：

　　3）教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。

　　4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學(xué)生寫一個單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀朗讀內(nèi)容：9頁part4

　　操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：followthetape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見。老師手里那一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進來。閱讀閱讀內(nèi)容：9頁part5

　　操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。寫作寫作內(nèi)容：9頁part3，part4

　　操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。

　　教學(xué)主題：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn

　　教具：字母卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母AaBbCcDdEeFfGg

橋教案 篇6

　　【教學(xué)目標】

　　德育點：了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻身科學(xué)的志向和嚴謹務(wù)實的精神。

　　知識點：積累雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫等詞語，掌握讀音和詞義；了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。

　　能力點：了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力；把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；揣摩語言，把握說明文語言平實、準確、周密的特點；初步認識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。

　　【教學(xué)重點】

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

　�。�、品味說明文語言的準確性和嚴密性。

　　【教學(xué)難點】

　　以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。

　　【教學(xué)方法】

　�。�、學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

　�。病⒂懻摲�。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

　　【教具準備】

　　多媒體、文字資料。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的.比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

　　學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識（分析句子成分）結(jié)合進行。

　　注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。

　　安排兩課時。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　橋是經(jīng)過放大的一條板凳──橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋橋，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，解題

　�。�、注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元

　�。病⒔忉屧~義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫

　　以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

　�。�、討論課題。

　�、� 分析中國石拱橋的短語結(jié)構(gòu)。

　　名詞性偏正短語。

　　中心詞──橋

　　幾個定語──中國（的） 、石材（的）、拱形（的）

　　連綴起來，是中國的石材的拱形橋。

　�、� 拱字釋義。

　　拱形是一種什么形狀？請用拱字組幾個詞。

　　──拱，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如拱手，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 環(huán)繞、弧形。拱橋，也是這樣。

　�。�、解題：我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

　　請問：橋有哪幾類？

　　──首先應(yīng)明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋 做了明確的限制。那么，這種中國石拱橋有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。

　　三、點撥閱讀

　�。�、中國石拱橋的特點。

　　為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學(xué)《大自然的語言》等課文時已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。

　　教師歸納。板書：

　　石拱橋：（１～２） 中國石拱橋：古代狀況（３～９） 中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（１０）

　　⑴ 石拱橋的特點。

　　找一位同學(xué)朗讀第１、２段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。

　　教師歸納。板書：

　　出現(xiàn)──較早

　　形式──優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)──堅固

　　作者怎樣說明這些特點的？（可組織學(xué)生回答也可由教師點明，視時間而定）

　　──神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。

　　能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅固。

　　第１段說明石拱橋形式優(yōu)美，第２段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。不但而且遞進關(guān)系，準確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。

　�、� 中國石拱橋的特點。

　　第３段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢？

　　教師歸納。板書：

　　悠久的歷史──歷史悠久

　　幾乎到處都有──多而廣

　　大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作──多樣杰出

　　從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：（一）悠久更強調(diào)了時間早；（二）旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用有許多是驚人的杰作做了肯定，而且表明我們的石拱橋是驚人的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處�？梢姡�我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻。

　　趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。

　　⑶ 中國石拱橋的杰作之──趙州橋。

　　文章在４、５兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？

　　教師歸納。板書：

　　趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第４段中先做了總體介紹。到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，說明了出現(xiàn)早，造成后一直使用到現(xiàn)在還保持著原來的樣子，說明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的杰作。

　　第５段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做解說。

　�、� 一個長達三十七點四米，當(dāng)時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？

　　──趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說的確巧妙。

　　② 這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦？

　　──汛期河水暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

　�、� 橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便于施工？

　　──設(shè)計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

　�、� 除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價值也是不朽的。

　　值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張鷟的話說明橋的形式美觀，最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

　　四、課堂小結(jié)

　　趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、思考：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系？

　�。�、完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標注。）

　�。�、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

橋教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、材料準備：

　　1、準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　（一）問答游戲，引出話題：

　　老師問，幼兒答。

　�。ǘ�）談話：

　　1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

　　（三）欣賞歌曲：

　　1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

　　2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的'？（請幼兒做做搖船的摸樣）

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

　　4、（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作）

　�。▊�別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）

　　《做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)

　　有外婆（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

　　（四）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)）

橋教案 篇8

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1．圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點。

　　2．了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義的教育。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解并體會課文中對獅子形狀的描寫。

　　教具準備：

　　1張幻燈片 錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師簡介盧溝橋及“七七事變”,出示錄像。

　　2、齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什么？

　　3、觀察圖畫，初讀課文，了解大意。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　1．指名讀課文。

　　2．提出自己不懂得問題，教師據(jù)情況找適當(dāng)時機加以解決。

　　三、深入閱讀，學(xué)生自悟

　　1．每個自然段主要講了什么？課文主要寫得是什么？

　　2．盧溝橋的獅子有哪些特點？

　　3．“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用？課文是怎樣描寫的？

　　四、教師點撥，突破難點

　　1．出示幻燈片和描寫?yīng){子形狀的排比句，體會作者是

　　怎樣把它們寫具體的。使學(xué)生體會到除了寫看到的,還可以把想象的也寫進去。

　　2．教師補充“七七事變”的資料，播放錄像，使學(xué)生進一步認識盧溝橋的'歷史意義。

　　五、感情朗讀，深化理解

　　學(xué)生有感情地自由朗讀全文，加深對文章的理解。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會生字新詞。

　　2．會用“大概、甚至”造句。

　　3．背誦第二自然段。

　　4．進一步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　進一步體會作者的寫作方法

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文，指名說說課文主要講的是什么？

　　二、圍繞重點，學(xué)習(xí)表達

　　1．進一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2．指導(dǎo)第二自然段的背誦，進一步學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象還會有哪些形狀的獅子。

　　3．把想象出的獅子的形狀用通順的語言寫出來。

　　三、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能

　　1．指導(dǎo)學(xué)生識記重點生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生用“大概、甚至”造句。

　　3．背誦課文第二自然段。

　　四、推薦作業(yè)；

　　預(yù)習(xí)第三課。

　　教后記：

　　1、導(dǎo)課時，讓學(xué)生說說有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學(xué)講得很多，由此可看出學(xué)生提前預(yù)習(xí)和查找資料的好處，今后要多鼓勵學(xué)生課前拓展預(yù)習(xí)。

　　2、在學(xué)習(xí)趙州橋時，學(xué)生已經(jīng)初步的研究認識了盧溝橋，這次學(xué)習(xí)重點抓住第二段。教學(xué)這一段時，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對照，讓學(xué)生展開想象。首先讓學(xué)生想像課文中描寫的獅子的五種形態(tài)，把語言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。

橋教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容

　　七彩橋

　　教學(xué)目標

　　1． 鞏固漢語拼音，認識14個生字，會寫8個字；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2． 通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。

　　3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點難點

　　學(xué)習(xí)生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。

　　教學(xué)措施方法

　　自主 合作 探究

　　課時安排

　　1至2課時

　　教學(xué)準備

　　教師:本課生字卡片、教學(xué)掛圖，有條件的可以準備有關(guān)雨過天情，彩虹出現(xiàn)的錄象帶或課件。

　　學(xué)生:彩色筆和圖畫紙。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程

　　一、自讀自悟

　　1． 將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，自己一邊看圖，一邊讀文。

　　2． 小組內(nèi)同學(xué)互相幫助，學(xué)習(xí)字詞。

　　3． 小組內(nèi)討論交流:學(xué)會了什么，還有哪些不懂？

　　二、引導(dǎo)讀中體會

　　1． 全班討論:你學(xué)會了什么，還有哪些不懂？

　　2． 自己再讀課文，對照圖認一認七種顏色。

　　3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍”、“紫”的'生字卡，貼在對應(yīng)的顏色下，再讀一讀詞語。

　　4． 請學(xué)生試讀課文，大家評議。

　　5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說一句話。

　　6． 分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。

　　7． 學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？

　　8． 請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。

　　三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

　　1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。

　　2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。

　　3． 組織學(xué)生進行猜謎語游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是……”其余學(xué)生回答“不是……”甲生猜對了，其余學(xué)生拍手答“對對對，請回答！”

　　4． 指導(dǎo)書寫，適時糾正寫字姿勢。

　　板書設(shè)計

　　七彩橋

　　彩虹的圖片

　　赤 橙 黃 綠 青 藍 紫

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