- 小班教案《小套娃》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小套娃教案
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小套娃教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小套娃教案1
活動目標:
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂。
活動準備:
1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等
2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)
3、白板
4、音樂磁帶一盒
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)
“我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”
“對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游!
“宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”
二、基本部分
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)
教師提問:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
——“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)
——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:
箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的`箱子最小。
——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現(xiàn)在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色。
——“快打開看看,里面是什么東西?”
——“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)
——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”
教師用手偶講故事。(故事略)
出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的!保ㄓ變翰僮,教師巡視指導(dǎo))
——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有!
——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)
——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
3、套娃排序
教師出示套娃(3個)
——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)
——“我們給小娃娃排排隊吧!”
給套娃排序。(按照從大到小順序排列)
4、拓展游戲
游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)
教師出示一個小套娃(第四個小套娃)
——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”
——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)
游戲二:給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么?”(小木柱)
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”
——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動
1、播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂,幼兒表現(xiàn) 大的動物(大象)
3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)
4、輕輕的音樂,幼兒表現(xiàn) 小的動物(小鳥)
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室,活動結(jié)束。
向。
小套娃教案2
活動目標
1。學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2。引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。
3。引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。
活動過程
一、活動開始
變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)
“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。
“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
二、活動過程
1。幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。 “快打開禮物盒看看,里面是什么東西?” “數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)“擺一擺,它們什么地方不一樣?” “有的`小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”
2。教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。 “
3。“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”
“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
5。套娃排序教師出示套娃(3個),提問幼兒:
三、結(jié)束活動。播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小套娃教案3
活動目標:
1、讓幼兒學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂。
活動準備:
1、套箱,套娃玩具等
2、禮物袋(幼兒人手一套)
3、音樂磁帶一盒
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“玲玲老師今天給小朋友們帶來禮物!
二、基本部分
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)
教師提問:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)
“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大。
“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:
箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的等。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小等。
“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現(xiàn)在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體
幼兒自選自己喜歡的禮物。
“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色。
“快打開看看,里面是什么東西?”
“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)
“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
“有的小朋友紙袋里面是床,有的.是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了!
“那老師可要講嘍,小朋友可要認真聽仔細了。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上?墒墙裉,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?”
出示掛圖,幼兒操作,幫助小兔一家。
“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?哪個是兔爸爸的、哪個是兔媽媽的、哪個是兔寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導(dǎo))
“小兔一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴兔爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”
“小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)
小套娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小套娃也來排排隊吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍
三、結(jié)束活動
1、幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學(xué)一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室,活動結(jié)束。
小套娃教案4
活動目標:
1. 學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。2. 會用排序卡進行大小排序游戲。3. 體驗操作學(xué)具的快樂。
活動準備:
1. 套娃玩具。
2. 幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。
活動導(dǎo)入:
1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。
(1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的'注意力,激發(fā)幼兒興趣。
(2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,說出這三個套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進行排隊游戲。
(1) 認識排序卡,玩排序游戲。
引導(dǎo)幼兒認識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。
(2) 用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排,從大到小排。
3. 請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束評價:
針對操作與認識好的幼兒進行表揚,鼓勵沒有得到表揚的幼兒。
小套娃教案5
活動目標:
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序的進行大小排序游戲。
活動準備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動過程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好!)
2、“今天,老師要變一個魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。
3、提問:“現(xiàn)在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”
4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說出有三個套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊。
6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現(xiàn)在是3個套娃,你們猜猜是怎么變出來的
7、小結(jié):剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個一個套起來,就變成一個了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的,哪個是兔寶寶的.。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?
13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍
14、結(jié)束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學(xué)一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。
小套娃教案6
活動目標:
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序卡進行大小排序游戲。
3、體驗操作學(xué)具的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
3、幼兒用書第2冊第24—25頁。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。
(1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。
(2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進行排隊游戲。
(1)認識排序卡,玩排序游戲。
這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。
(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小,再從小到大)
3、請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊
活動反思:
科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面,為了更好為活動作準備,我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的.感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點進行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點,如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗,我還準備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機會,鼓勵幼兒說說自己的想法。
不足:
在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富,語言表達能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,不斷完善幼兒的語言表達能力。
小套娃教案7
活動目標
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。
活動過程
一、活動開始
變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)
“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看!保◣熡滓黄瘘c數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。
“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。箱子的.大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
二、活動過程
1、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。“快打開禮物盒看看,里面是什么東西?”“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)“擺一擺,它們什么地方不一樣?”“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了!
2、教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家!
3、“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有!
“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
5、套娃排序教師出示套娃(3個),提問幼兒:
三、結(jié)束活動。播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
【小套娃教案】相關(guān)文章:
小班教案《小套娃》03-19
哭娃和笑娃教案02-12
《套圈圈》教案04-09
《套圈》教案03-20
套圈的教案03-25
《筍娃》教案09-30
套圈大班教案10-30
體育教案:套圈01-04
《套圈》大班教案03-26