露水蘑菇中班教案5篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的露水蘑菇中班教案,希望能夠幫助到大家。
露水蘑菇中班教案1
目標:
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
準備:
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶,掛圖第16號。
4.對露水有一定的認識。
過程:
一、導入活動:招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。
2、小兔來做客了,你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
二、幼兒欣賞故事第一段
1、現在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段
1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
四、看掛圖欣賞故事
1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)
2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
五、談話:不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。
教學反思:
幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的.說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水?扇皇怯捎谟變旱纳罱涷灢蛔,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。
在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經過這節(jié)課的學習,通過對小兔的認識后,他們對挑食這一行為又做了進一步的了解,也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當的引導幼兒了解運動、勞動能增加食欲,給教學活動一個充分的準備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達成的目標也會更好。
露水蘑菇中班教案2
活動目標
1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔一只。
3、故事磁帶,掛圖第16號。
4、對露水有一定的認識。
活動過程
導入活動:招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個招呼。
2、怎樣招待朋友?
3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4、你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
5、它為什么不愛吃?
6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?
7、教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,你們愿意多吃蔬菜嗎?
8、你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
活動反思
整個的活動主要以我的.講述和灌輸為主,問題缺乏了啟發(fā)性,孩子的表達能力,理解能力沒能很好的得到鍛煉,此外對孩子想法的回應及解釋也應該更加注意科學性。
露水蘑菇中班教案3
活動目標:
1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉變原因。
2.讓幼兒知道充分的活動會增強食欲,減少挑食行為。
活動重點難點:
1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉變的原因。
2.知道不挑食的好處
活動準備:
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片
活動過程:1.適當聊一些關于食物的話題,引出故事。
2.出示第一張圖片,講述故事。
師:小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的,有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問:“要吃蘑菇嗎?”小兔說:“不喜歡。”媽媽問:“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔說:“我不愛吃!保ㄖv到相應蔬菜時出示圖片,并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子)
師:有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢?(請2名小朋友回答。)你有什么辦法讓小兔吃呢?幼兒:······
師:小兔這??什么都不愿意吃,兔媽媽是不是很著急啊,聰明的兔爸爸就問小兔:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子。啃⊥脧膩頉]見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃!
2、出示第二張圖片
師:第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子里面有沒有露水蘑菇。
幼兒:······
師:小兔沒有看到露水蘑菇可著急了,就問兔爸爸“哪有露水蘑菇啊?”。爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土,拔草,勞動起來。小兔玩了一會兒后,也跟著爸爸去勞動了。干完活早晨的霧散了,小兔的肚子也咕咕直叫。
師:早上小兔在菜園里做了什么呢?(請2名幼兒回答問題)
幼兒:······
師:小兔的肚子為什么咕咕直叫呢?(請2名幼兒回答問題)
幼兒:······
師:勞動后的小兔肚子餓了,它問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。
3、出示第三張圖片
師:小朋友們看現在的籃子里面的.蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化?(切換到兩個籃子的對比圖,請2名小朋友回答,回答結束后返回到第三張圖片)
小朋友:······
師:大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠,那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了露水蘿卜,露水青菜。師:小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜,現在卻吃的這么香呢?(請4名小朋友回答)
幼兒:······
師:小兔跟著爸爸勞動后,感覺到餓了啊,原來不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現在吃起來就很香了。
三、教師完整講述故事一遍,讓幼兒知道故事名稱,并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜,現在愛吃蔬菜了?四、談話:不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎?2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件:
露水蘑菇吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。兔媽媽問:“吃蘑菇嗎?”小兔說:“不喜歡!蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡。”兔媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔還是說:“我不愛吃!蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥?”露水蘑菇什么樣子?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸告訴小兔:“露水蘑菇要到菜園子里去吃!
第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里,小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜,可是沒有露水蘑菇。小兔問:“哪有露水蘑菇?”兔爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了!闭f完,就在菜園子里松土,拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟著兔爸爸去勞動,早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,它問兔爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了蘑菇蘿卜,露水青菜。小兔對兔爸爸說:“爸爸,真好吃呀!”
露水蘑菇中班教案4
目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
準備
1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過程
1.給“小兔”吃蔬菜。
——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。
——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
——露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
——爸爸讓小兔做了哪些事?
——做完了事,小兔感到怎么樣?
——為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)
4.談話:不挑食的孩子身體好。
——你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議
1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。
2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產生興趣。
附:露水蘑菇
吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說:“我不愛吃!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的'?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃!卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃!
第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”
露水蘑菇中班教案5
活動目標:
1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
活動準備:
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)
2、小兔子頭飾一只
3、故事磁帶、掛圖第16號
活動過程:
一、談話導入:
一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:“我給你吃蘿卜”。
師:為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
二、師講述故事幼兒欣賞:
1、師提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
3、露水蘑菇是什么?
三、師出示掛圖第16號,幼兒欣賞故事
1、師提問:爸爸讓小兔做了什么事?
2、做完了事,小兔感到怎么樣?
3、為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香,真好吃了呢?我在本次活動中吸取了上次活動的教學經驗。
在活動中我加深了幼兒對露水的認識,在導入活動中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場景來創(chuàng)設一個讓小朋友懂得如何招待朋友的情境,并發(fā)現幼兒對這個游戲環(huán)節(jié)非常感興趣,個個都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng),因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素,對身體非常有益。
在講述故事這個環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行,發(fā)現許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃!
通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學目標達到了。
角色游戲《露水蘑菇》反思
本次活動的'目標:我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食,喜歡吃蔬菜的習慣,懂得小兔是怎樣個個都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng),因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素,對身體非常有益。
在講述故事這個環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行,發(fā)現許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃!
通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學目標達到了。
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