《做個(gè)減法表》教案

時(shí)間：2022-07-28 11:25:19 教案我要投稿

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《做個(gè)減法表》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《做個(gè)減法表》教案，希望能夠幫助到大家。

《做個(gè)減法表》教案

《做個(gè)減法表》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以?xún)?nèi)減法表的過(guò)程。

　　2、能把10以?xún)?nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法。

　　3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以?xún)?nèi)的減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　10以?xún)?nèi)減法算式的'卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對(duì)10以?xún)?nèi)加法表的整理，大家整理得很好。今天我們就一起來(lái)整理10以?xún)?nèi)的減法表，仍然由同學(xué)們自己來(lái)進(jìn)行整理，你們有信心做好嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進(jìn)行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。

　　1．整理減法表。

　　師：同學(xué)們看一看教材第51頁(yè)笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎?小組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。

　　學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后，分工整理。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)整理有困難的小組，必要時(shí)作為參與者和同學(xué)合作整理。

　　師：請(qǐng)各組介紹一下你們整理的減法表。

　　設(shè)計(jì)意圖：交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　2．探索規(guī)律。

　　師：觀察我們整理的減法表，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

《做個(gè)減法表》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、經(jīng)歷整理20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程,進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系,初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。

　　2、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

　　3、在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序地思考的方法,體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法,感受整理的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn):

　　經(jīng)歷整理減法表的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)減法算式排列的規(guī)律,并根據(jù)排列規(guī)律進(jìn)一步感受不同算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,以此來(lái)提高學(xué)生的口算能力。

　　難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)立思考、有序整理的過(guò)程,初步發(fā)展學(xué)生通過(guò)歸納和概括來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.算一算[體現(xiàn)整理減法算式的'必要性]

　　T:我看到XX坐得最端正，你拿著卡片上去念算式算答案。這位小老師真熱情，請(qǐng)你上去算一算。（請(qǐng)9位）小朋友們算得真快!這些算式有什么共同的特點(diǎn)?(都是20以?xún)?nèi)的退位減法)

　　T:看到這些算式擠在一堆，你有什么感受?（好亂�。�

　　T:那你打算做什么？（整理）

　　二、整理算式

　　1.分一分：將口算卡片分組，明確整理的標(biāo)準(zhǔn)

　　T:我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)臺(tái)上的小朋友注意觀察，這些算式是不是有好朋友可以湊成一堆？/有個(gè)小朋友找不到好朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫他。

　　T:這一組為什么可以成為好朋友呀？（他們的被減數(shù)相同/減數(shù)相同/差相同）

　　T:看來(lái)大家根據(jù)共同點(diǎn)找到了三種不同的整理標(biāo)準(zhǔn)，你們真厲害！

　　2.排一排：將每組口算卡片有序排列

　　T:但每一組的小朋友擠在一起還是很亂，誰(shuí)來(lái)給他們排排隊(duì)。為了方便我們把算式請(qǐng)到黑板上來(lái)排一排。

　　T:被減數(shù)相同這一組是怎么排的？（被減數(shù)相同的那組，把減數(shù)從大到小）

　　T:減數(shù)相同這一組你打算怎么排？這兩組的排法一樣嗎？（一個(gè)從大到小，一個(gè)從小到大）

　　T:差相同這一組你可以怎么排？還可以怎么排？

　　被減數(shù)相同：11-2,11-5,11-6

　　減數(shù)相同：12-8,13-8,17-8

　　差相同：10-3,14-7,16-9

　　3. 填一填：初步感受和應(yīng)用規(guī)律。

　　T:看來(lái)給算式排隊(duì)的方法可真多呀。但被減數(shù)是11的退位減法只有這些嗎?誰(shuí)能一口氣補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充完全班一起讀）

　　T:這樣一組完整、有序的算式讀起來(lái)真是瑯瑯上口。

　　T:減數(shù)是8的算式我們一起來(lái)補(bǔ)充完整。

　　T:差是8的算式有點(diǎn)難補(bǔ)充了，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。

　　T:這下算式都齊了，像我們這樣有序排列有什么好處呀？（沒(méi)出：如果少了一個(gè)算式你是否可以一眼看出來(lái)呢？）

　　T:小朋友們找到了那么多給算式排隊(duì)的方法，請(qǐng)你靜靜地看一看，回顧一下。接下來(lái)你會(huì)用這些方法幫算式回家嗎？

　　三、補(bǔ)充減法表

　　1.用卡片嘗試補(bǔ)充減法表

　　T:這就是一棟住著20以?xún)?nèi)退位減法的公寓，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)算式該住在哪間屋子呢？

　　T:（16-7）你怎么這么快就找到他的家，你是怎么找的？（13-7）這一個(gè)呢？你是怎么看的？

　　T:這張表好像橫著看有，豎著看也有規(guī)律，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)表，猜一猜規(guī)律是什么？接著你能帶著猜想快速填完這個(gè)表格，讓所有算式都回家嗎？我們一起來(lái)做個(gè)減法表。

　　四、找出規(guī)律

　　1.匯報(bào)

　　T:這位同學(xué)是第一個(gè)填完的，你怎么這么快呀，你是怎么填的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　T:只有這一橫排有這樣的規(guī)律嗎？這一橫排呢？

　　T:所以橫著看這張表，都有什么規(guī)律？（被減數(shù)相同，減數(shù)每次少1，差也每次少1。）（全班一起說(shuō)一說(shuō)）

　　T:所有小朋友都是橫著填的嗎？豎著填你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣的只有這一豎排是這樣的嗎？豎著看都有什么規(guī)律？（被減數(shù)每次多1，減數(shù)每次多1，差不變。）

　　T:除了橫著看、豎著看還可以怎么看？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下規(guī)律。（被減數(shù)每次多1，減數(shù)不變，差也每次多1.）

　　T:這個(gè)表太神奇了，誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)表？

　　T:通過(guò)這次做減法表的經(jīng)驗(yàn)，以后你做表的時(shí)候要注意什么？或者是你學(xué)到了什么方法。

　　五、應(yīng)用規(guī)律

　　T:同學(xué)們會(huì)找、會(huì)說(shuō)這些規(guī)律，你們還會(huì)用這些規(guī)律嗎？我們來(lái)試試。

　　(1)在圓圈里填上“>”、“<”或“=”，你能用不計(jì)算的方法嗎。

　　18-9○18-8 12-5○13-5 14-6○15-7

　　T:你用的是哪個(gè)規(guī)律嗎?為什么是這樣？結(jié)合生活中的例子解釋一下。

　　舉例：1.被減數(shù)一樣：我給X和X每人100元錢(qián)，X只花了1塊錢(qián)，Y花了80塊，誰(shuí)剩得多呢。

　　2.減數(shù)一樣：每人一個(gè)蘋(píng)果，我給1大組100個(gè)蘋(píng)果，我給2大組200個(gè)蘋(píng)果，哪一組剩得多？

　　3.差一樣：課后作業(yè)

　　T:你們不用計(jì)算也能比較它們差的大小，看來(lái)數(shù)學(xué)不僅可以靠計(jì)算還可以靠推理。

　　六、課堂總結(jié)

　　T：這樣看來(lái)整理減法表給大家?guī)?lái)了好多用處和收獲，希望你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，更能用好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)給你們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的便利。

《做個(gè)減法表》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以?xún)?nèi)的退位減法。

　　2.發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。

　　3．通過(guò)整理減法表，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

　　教具：

　　多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　創(chuàng)設(shè)情境 ,提出問(wèn)題

　　同學(xué)們今天我們來(lái)到了新的學(xué)校，感受到了心得氣息，大家高興嗎？我還給你們的小組起了好聽(tīng)的名字，小組長(zhǎng)告訴大家，你們組叫什么組？我們的同學(xué)們是最棒的.，希望你們的表現(xiàn)比昨天更棒。

　　1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喜洋洋與灰太狼》的故事嗎？那里有知識(shí)淵博的慢羊羊村長(zhǎng)，聰明的喜洋洋……老師就帶領(lǐng)著大家到羊村去游玩吧，羊村里除了小羊以外，還有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)寶寶，你們想去嗎？

　　讓我們乘上小火車(chē)行動(dòng)起來(lái)吧，小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，哪兒開(kāi) 請(qǐng)第一列小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，請(qǐng)第二列小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

　　2.學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車(chē)口算

　　7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=

　　12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=

　　師：回憶一下，計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法都有哪些方法？

　　討論：你們喜歡哪一種方法？

　　3.師：火車(chē)開(kāi)的真快呀？一會(huì)兒我們就來(lái)到了羊村的大門(mén)口，喜洋洋走來(lái)了，看它在說(shuō)些什么呢;(同學(xué)們，你們只要回答對(duì)村長(zhǎng)爺爺突出的問(wèn)題，羊村的大門(mén)就會(huì)為你們打開(kāi)。)

　　4.村長(zhǎng)爺爺想考你們什么問(wèn)題呢？

　　村長(zhǎng)爺爺說(shuō)：這是一些20以?xún)?nèi)的退位減法，請(qǐng)你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰(shuí)動(dòng)作快？請(qǐng)找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。

　　(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來(lái)，手忙腳亂地翻，好長(zhǎng)時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報(bào)怨卡片太多了，找不著。) 師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以?xún)?nèi)加法表的方法來(lái)做個(gè)減法表解決這個(gè)問(wèn)題呢

　　二、合作交流，構(gòu)建減法表

　　1．小組內(nèi)商量方法。

　　2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。

　　3．先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。

　　要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；

　　(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；

　　(3)活動(dòng)時(shí)間10分鐘，小鬧鐘一響，活動(dòng)結(jié)束。

　　4. 組長(zhǎng)拿出學(xué)具，活動(dòng)開(kāi)始。師巡視，留心學(xué)生的分類(lèi)方法。

　　師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內(nèi)成員可補(bǔ)充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對(duì)不對(duì)。)

　　5.將第17頁(yè)的減法表補(bǔ)充完整。

　　師：仔細(xì)觀察第17頁(yè)的減法表，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　師：說(shuō)一說(shuō)，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。