關(guān)于大班教案模板匯編五篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、說(shuō)目標(biāo)
本活動(dòng)的目標(biāo)為:知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這是根據(jù)本周的社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)以及結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)精心制定的。因?yàn)榇蟀嗪⒆蛹磳⑦~入小學(xué),養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天做、以及珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,他們將終身受益。
二、說(shuō)內(nèi)容
剛開(kāi)始我想把本活動(dòng)的內(nèi)容定為《當(dāng)天的事情當(dāng)天做》,這樣更直觀明了,但又想到幼兒對(duì)故事最感興趣,用故事來(lái)導(dǎo)課幼兒更容易理解一些,更能吸引孩子的注意力,所以我就把內(nèi)容定為《小猴蓋房》。
三、說(shuō)準(zhǔn)備
1、為了用事實(shí)說(shuō)話,課前布置作業(yè)主題畫(huà)《我看到的春天》。
2、為了更好的交流討論,準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。
3、為了讓孩子直觀的`學(xué)習(xí),準(zhǔn)備課件(故事《小猴蓋房》、一周活動(dòng)安排表、兒歌《不等明天》)
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié);
1、通過(guò)檢查作業(yè)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過(guò)故事感知當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
3、通過(guò)看一周活動(dòng)安排表進(jìn)一步知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《不等明天》知道要珍惜時(shí)間。
5、延伸活動(dòng),沒(méi)有完成作業(yè)的孩子把作業(yè)補(bǔ)上。
五、說(shuō)反思
大家都知道社會(huì)活動(dòng)它是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),而《綱要》中指出要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,通過(guò)同伴之間共同交往、探索、游戲,讓孩子獲得知識(shí),避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。ㄒ唬┎蛔�
(1)這一節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得教師替代孩子太多,整節(jié)課都是教師一個(gè)人在說(shuō),沒(méi)有把孩子放在主體的地位,沒(méi)有把時(shí)間和空間充分還給孩子,孩子沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(2)課堂模式相對(duì)簡(jiǎn)單都是一問(wèn)一答,教師教法、孩子學(xué)法單一。
(3)每個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水,一掠而過(guò),沒(méi)有上實(shí)、上透。
�。ǘ└鶕�(jù)上述情況,我找到了幾點(diǎn)對(duì)策:
第一,剛開(kāi)始的導(dǎo)入部分(提問(wèn)“小朋友把自己昨天畫(huà)的畫(huà)《我看到的春天》拿出來(lái)”)應(yīng)該讓孩子多討論,讓孩子真實(shí)的說(shuō)說(shuō)自己完成作業(yè)以后有什么感覺(jué),沒(méi)有完成作業(yè)以后又有什么感覺(jué)。把時(shí)間給了孩子,教師不要急著參與,讓孩子在交流討論中真實(shí)的去發(fā)現(xiàn),當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天應(yīng)該完成。
第二,在第三環(huán)節(jié)(看一周活動(dòng)安排表),討論問(wèn)題當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天沒(méi)有完成有什么危害,教師可以采用直觀演示,如撥珠子讓孩子直觀的體驗(yàn)到當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
第三,教師在講了故事跟學(xué)習(xí)了兒歌以后,可以讓孩子自由討論,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,共同解決問(wèn)題。孩子學(xué)到觀察法、討論法、對(duì)比法、提問(wèn)法、總結(jié)法。
第四,教師提問(wèn)過(guò)多過(guò)難,提問(wèn)不精練,孩子不容易理解,占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。教師可以把不必要的提問(wèn)省去。如第一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)就可以省去。然后第三個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)也可以省去。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:在動(dòng)物園里
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
二、展開(kāi)
1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件:小熊在干什么?
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-
�。�1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃東西
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說(shuō)完整句。
�。�2)小雞在干什么?
小雞在吃食
�。�3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
�。�1)看見(jiàn)有一群白鶴
有的….有的….還有的….
�。�2)看見(jiàn)有幾只袋鼠
有的`….有的….還有的….
�。�3)看見(jiàn)有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
大班教案 篇3
具體目標(biāo):
�。�1)引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試自己選擇各種材料,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并能較好地演奏它們。
(2)讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣,并樂(lè)意與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂(lè)器的物品、或能制作樂(lè)器的材料若干。(如:大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……)
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。
活動(dòng)建議:
1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂(lè)器進(jìn)行比較,幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考:
“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音?”
“它的聲音比較高還是比較低?”
“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè)器比較接近?”
“哪種方法使它發(fā)出的`聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)?”
“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便?”
2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合,創(chuàng)造出各類簡(jiǎn)單的樂(lè)器,教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。
制作建議:鼓類:
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;
把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓;
響板類:
用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲,可不可以做一個(gè)響板?
沙球類:
空瓶(罐)子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子,把瓶口封住,搖一搖,猜猜里面裝著什么?這是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾;
碰鈴類:
把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來(lái),套在手腕上,多好聽(tīng)��;
其他:
拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的聲音,我們可以叫它音樂(lè)杯(碗、瓶)。
3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂(lè)器,并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂(lè)器在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘,能積極探索,體驗(yàn)成功的興趣。
2、通過(guò)欣賞,學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個(gè)。
2、教師操作材料:空瓶2個(gè)、透明直筒2個(gè)、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來(lái)到了我們幼兒園,看他是誰(shuí)?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))
2、對(duì),他是我們中國(guó)現(xiàn)在最有名的頂級(jí)魔術(shù)師,今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中他給我們表演了雞蛋里面變戒指,震驚全國(guó),讓我們都認(rèn)識(shí)了他,今天他也給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),讓我們一起來(lái)欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。
4、提問(wèn):剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術(shù),幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中
1、老師也會(huì)變魔術(shù),你們相信嗎?好,現(xiàn)在老師就來(lái)變給你們看,我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》,先請(qǐng)出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師:小鐵球說(shuō):它想要到瓶里去,(掉)這樣稀奇嗎?對(duì)一點(diǎn)也不稀奇,你們也會(huì),不過(guò)今天我要用硬幣蓋住瓶口,讓鐵球穿過(guò)硬幣掉入瓶里,你們說(shuō)可能嗎? (幼兒回答,并請(qǐng)幼兒上來(lái)示范),但是老師今天就要借用這個(gè)紙筒,讓奇跡發(fā)生。來(lái)幫我吹口氣,一起喊:小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說(shuō):鑒證奇跡的時(shí)刻到了,1、2、3)
4、師:啊,小鐵球真的進(jìn)去了,它真是穿過(guò)硬幣進(jìn)去的嗎?我們一起來(lái)看看硬幣是不是還在?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈円材茏�,老師在后面為你們�?zhǔn)備了一些操作材料,還有一個(gè)透明的`直筒,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,鐵球到底是怎么進(jìn)去的?
5、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),觀察。
6、提問(wèn):你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友真聰明,把這個(gè)魔術(shù)的秘密給揭開(kāi)了。對(duì),小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞,這時(shí)它們被彈了起來(lái),硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙,這時(shí)小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來(lái)完成的。
(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中
1、瞧,這是什么?(教師出示塑料球,請(qǐng)幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過(guò)硬幣掉入瓶中,你說(shuō)可能嗎?(猜,把幼兒的猜測(cè)記錄在紙中)那現(xiàn)在請(qǐng)你們小魔術(shù)師再去試試,小塑料球到底會(huì)不會(huì)進(jìn)去?
2、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)。
3、師:你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒回答)
4、教師用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,出示兩個(gè)操作材料進(jìn)行示范。師:現(xiàn)在老師把這兩個(gè)球分別放下去,請(qǐng)你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)
5、教師小結(jié):小鐵球比塑料球重,球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去,硬幣彈得高,與瓶口出現(xiàn)的縫隙時(shí)間長(zhǎng),球就很容易掉下去,相反就難掉下去。其實(shí),在這個(gè)魔術(shù)里還有許多的秘密,不僅跟球的重量有關(guān),還跟硬幣的重量,瓶子的材料,直筒的高度都有關(guān)系,等下課后老師把它們放到區(qū)域角中,你們?cè)偃フ艺颐孛堋?/p>
三、學(xué)繩子魔術(shù)
1、師:我變、我變、我變變變(教師邊說(shuō)邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個(gè)魔術(shù),看好了又一個(gè)奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))
2、師:我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊,好,現(xiàn)在老師就來(lái)教你們吧,請(qǐng)拿出你的繩子。教師講解步驟:第一步:兩手的大拇指和食指捏住繩子,輕輕地拉開(kāi)一段距離,中間的距離不要太大。第二步:把右手的這段繩子放到左手的上面,注意右手不要放開(kāi)。第三步:把右手的繩子從里到外穿過(guò)去,別松手,給繩子吹一口氣,最后輕輕的拉開(kāi),就成功了。
3、幼兒自己操作練習(xí)。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。(個(gè)別—小組)
5、師:這個(gè)魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法,你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運(yùn)用很快的速度來(lái)掩飾真相,造成一種視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué),是魔術(shù)的一種常用手法。)
6、師:今天我們看了魔術(shù),學(xué)了魔術(shù),你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)
教師小結(jié):魔術(shù)不是真的,是一種假象,它依靠科學(xué)原理,借用道具,利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來(lái)完成的,給我們一種不可思議的、神奇的感覺(jué)。
四、延伸活動(dòng):
1、師:今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù),后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來(lái)教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學(xué)的話請(qǐng)客人老師教你,互動(dòng)。(結(jié)束)
大班教案 篇5
大班歌唱活動(dòng):小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作材料,水彩筆。紙偶小鳥(niǎo)一只。活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:今天,要請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)唱一首歌,這首歌里提了兩個(gè)問(wèn)題,我唱出來(lái)你們聽(tīng)聽(tīng)。(教師清唱前兩句歌詞)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”師:是哪兩個(gè)問(wèn)題呀?(幼兒回答)
二、請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。此過(guò)程中老師范唱,讓幼兒感受旋律,記憶歌詞。師:那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)想一想,到底哪里有陽(yáng)光,哪里有花香?(幼兒回答)
師:看來(lái)每個(gè)小朋友都有不同的答案,我們把自己的答案畫(huà)出來(lái)吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙,一張畫(huà)哪里有陽(yáng)光,一張畫(huà)哪里有花香。現(xiàn)在開(kāi)始吧。三:熟悉歌曲內(nèi)容
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編歌詞,并能獨(dú)立演唱。
1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。
師:好,誰(shuí)來(lái)介紹一下,你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?
師:你畫(huà)的真好,說(shuō)的也很棒!我們把它唱出來(lái),好不好?老師問(wèn),你用歌聲回答我。其他小朋友也聽(tīng)好啦�!霸谀睦�,有陽(yáng)光?-----”
師:啊。真棒!還有誰(shuí)想來(lái)試試看?師:看來(lái)小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣,我們互相唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。怎么樣?2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師:小朋友們的'歌聲真動(dòng)聽(tīng)�?矗l(shuí)來(lái)了?(出示小鳥(niǎo)圖片)小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌
了。聽(tīng)!“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你自由地飛翔。”(教師邊唱邊出示圖譜)。師:小鳥(niǎo)唱的好聽(tīng)嗎?那,哪位小朋友來(lái)告訴小鳥(niǎo),哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?
師(取一小朋友的畫(huà)):你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?好,把它們放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)上面。
師:我們一起用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。(當(dāng)唱到“啦---”時(shí),教師在黑板上畫(huà)相應(yīng)的標(biāo)記)師:還有誰(shuí)有不一樣的答案?(再取一幼兒的兩張畫(huà))哦,你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?
師:小鳥(niǎo)真開(kāi)心,它又要唱歌了,聽(tīng)�。ń處煶鞍攵危�
師:我們也用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱。
師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)想請(qǐng)一位小朋友來(lái)回答它的問(wèn)題。誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)一幼兒)師:請(qǐng)把你的兩張畫(huà)放在相應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?
師:好,小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo),好不好?小鳥(niǎo)先唱到這里,然后是XXX來(lái)回答,也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候,請(qǐng)小鳥(niǎo)們和XXX一起唱。聽(tīng)清楚了嗎?好,準(zhǔn)備。
師:我們大家一起聽(tīng)著音樂(lè)把這兩段連起來(lái)唱一遍。
師:還有誰(shuí)想來(lái)試一試?(一幼兒上前)你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光?哪里有花香?請(qǐng)把你的畫(huà)放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。
師:聽(tīng),小鳥(niǎo)要唱歌了。(教師和下面的幼兒唱)
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問(wèn)一答”。
師:你們真棒。我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半,左邊這半小朋友唱小鳥(niǎo)提的問(wèn)題,右邊這半小朋友根據(jù)你的畫(huà)來(lái)回答。明白了嗎?聽(tīng)好音樂(lè)。
師:這次我們換一換,右邊的小朋友提問(wèn),左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。
四、延伸活動(dòng):環(huán)保教育。
師:小朋友們唱的真動(dòng)聽(tīng)。哎?你們覺(jué)得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀?(幼兒回答)師:是呀。這里陽(yáng)光普照,空氣清新,而且到處都有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師:那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢?師:小朋友們說(shuō)的很好。我們應(yīng)該從我做起,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越美。最后,我們?cè)僖黄饋?lái)唱一遍《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》。
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