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《威尼斯的小艇》教案

時(shí)間:2022-08-17 10:52:53 教案 我要投稿

【實(shí)用】《威尼斯的小艇》教案三篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《威尼斯的小艇》教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】《威尼斯的小艇》教案三篇

《威尼斯的小艇》教案 篇1

  【課文簡介】

  課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為俺們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“俺”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  【相關(guān)鏈接】

  1、馬克·吐溫:

  美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。

  2、威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

  3、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

  4、了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示】

  1、從幾個(gè)方面介紹事物的寫法。

  2、抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

  【教學(xué)方法】

  運(yùn)用直觀語言,借助書中插圖,豐富同學(xué)感性認(rèn)知,理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。同學(xué)缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn),在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí),首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)看書中插圖,以此來豐富同學(xué)的感性認(rèn)知,通過與一般城市、馬路、汽車的比較,展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語。

  2、初讀課文,了解內(nèi)容。

  〖教學(xué)過程〗

  一、談話引入

  1、同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的.名字該是多么有趣的事呀!今天,俺要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去觀賞嗎?那現(xiàn)在俺們就動(dòng)身吧!

  2、投影顯示,介紹威尼斯:

  威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。

  板書:

  26、威尼斯的小艇

  二、初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)

  1、讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:

  可以用什么方法記住這些生字?

  2、看注釋或查字典理解下面詞語的意思:

  英尺、船梢、簇?fù)、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

  3、讀課文:

  標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫出來。

  4、想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

  三、檢查自學(xué)效果

  1、指名讀準(zhǔn)生字表的字音。

  2、巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形:

  艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

  艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

  3、查字典理解個(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

  4、齊讀書后讀寫詞語,理解局部詞義:

  嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

  聳立:高聳﹑直立。

  簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著。

  寂靜:十分寂靜。

  殘破:殘缺破損。

  停泊:(船只)停留。

  支配自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

  5、指名讀課文:

  說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

  6、自由正確朗讀課文。

  四、作業(yè)

  1、謄寫生字。

  2、熟讀課文,根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、使同學(xué)了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

  2、給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3、朗讀課文。

  〖教學(xué)過程〗

  一、讀課文,理清思路

  1、指名分讀課文,其他同學(xué)想:

  課文是圍繞哪句話寫的?用“”標(biāo)出。

  2、理解課文第一自然段的意思,想:

  這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

  (明確:內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文,點(diǎn)明中心。)

  3、默讀考慮:

  課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

  4、討論分段!《、學(xué)習(xí)課文第二段

  1、默讀2~3自然段,考慮:

  小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。

  2、抓詞句,談體會(huì):

  小艇給你留下什么印象?

  (樣子奇特、內(nèi)部舒適。)

  3、自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

  4、指名分讀2~3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

  ⑴小艇的樣子奇特。

 、谱诖摾锩娓械胶苁孢m。

  并列關(guān)系(投影顯示)。

  5、師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,假如講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?

  (投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

  6、總結(jié):

  通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要俺們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

  三、學(xué)習(xí)課文第三段

  1、指名讀課文,考慮:

  這段是圍繞哪句話寫的?用“○○○”標(biāo)出。

  2、默讀課文:

  從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用“()”標(biāo)出。

  3、討論學(xué)習(xí),明確:

  課文先概括地寫出在“速度極快,來往船只很多”的情況下,船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。

  4、自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

  四、自學(xué)課文第四段

  1、出示提示,默讀自學(xué):

  投影顯示:

 、耪n文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

 、葡胂筮有哪些人坐小艇去干什么?

 、钦n文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?

  2、集體討論,明確:

 、湃藗儯

  商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

  ⑵關(guān)系:

  課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步烘托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。

  3、歸納段意,想:

  小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

  (段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。)

  五、總結(jié)全文

  1、快速瀏覽課文,考慮:

  為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

  板書:

  重要的交通工具

  2、作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

  3、小結(jié):

  細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。俺們今后寫作文也要做到這些,才干把作文寫好。

  六、作業(yè)

  1、謄寫詞語并復(fù)習(xí)。

  2、朗讀課文,背誦并謄寫第四自然段。

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、朗讀課文,背誦第四自然段。

  2、完成書后練習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

  〖教學(xué)過程〗

  一、朗讀課文,檢查背誦

  1、指名分讀課文:

  回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。

  2、齊讀課文第四自然段。

  3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。

  4、完成按原文填空:

  船夫的()特別好。在河上行船的時(shí)候,(),來往(),他總能(),毫不()。在()的時(shí)候,他(),在()的時(shí)候,他()。俺們看是()的地方,()能夠穿過去,而且(),兩邊的()飛一般地()。俺們的眼睛(),不知()。

  5、聽寫詞語。

  二、完成書后練習(xí)

  1、寫出下列詞語的反義詞:

  倒退──前進(jìn)筆直──彎曲散開──聚集靜寂──喧鬧

  2、學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,以“XXX最講衛(wèi)生”或“XXX行動(dòng)最敏捷”為重點(diǎn)句,練習(xí)寫一段話。

  要求:

  圍繞重點(diǎn)句,從幾個(gè)方面寫具體。

  例:

  在家里穿衣服“XXX最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆鏊丛鑼W(xué)習(xí)時(shí)“XXX行動(dòng)最敏捷”游戲時(shí)勞動(dòng)時(shí)。

  3、完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

  三、課后練習(xí)

  1、寫出下列字的讀音:

  艄()矗()殘()拐()

  2、判斷下列字的偏旁部首:

  尼()具()矗()殘()斯()

  3、組詞:

  尼()嘶()貨()艄()縣()殘()

  泥()斯()華()梢()具()線()

  4、寫出下列詞語的反義詞:

  倒退──筆直──散開──靜寂──

  5、填空并完成練習(xí):

  船夫的()特別好。在河上行船的時(shí)候,(),來往(),他總能(),毫不()。在()的時(shí)候,他(),在()的時(shí)候,他()。俺們看是()的地方,()能夠穿過去,而且(),兩邊的()飛一般地()。俺們的眼睛(),不知()。

  6、用“●●●”標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。

  7、分層并說出層與層之間的關(guān)系。

  四、作業(yè)

  1、完成本課有關(guān)作業(yè)。

  2、背誦第四自然段。

《威尼斯的小艇》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,背誦課文第4——6自然段,積累自己喜歡的語句。

  2、通過讀一讀、畫一畫、演一演,感悟課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥,領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。

  教法:情境教學(xué)法,引領(lǐng)點(diǎn)撥等

  學(xué)法:小組合作,邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等

  教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片,教師深情地介紹:在意大利北部的亞德里亞海濱,蔚藍(lán)色的海水中散布者一百多個(gè)小島。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此,威尼斯有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”的美稱。

  師問:威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么?

  引入:威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇是威尼斯主要的交通工具,等于我們大街上的汽車。

  2、師生共同板書課題,指導(dǎo)書寫“艇”。

  【意圖:開課播放威尼斯的風(fēng)光圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,在音樂的渲染、老師的深情介紹中感受威尼斯的美麗風(fēng)光和威尼斯人民的勤勞善良,為全文的學(xué)習(xí),主題的理解埋下了伏筆。】

  二、合作交流,探究文本:

  過渡:自由讀文,哪些自然段具體描寫了小艇是這座小城的主要交通工具?

  1、探究學(xué)習(xí)第五、六段:

 。1)默讀課文五、六段,你讀懂了什么? (學(xué)生匯報(bào)自己的讀書收獲)

  【意圖:閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此,在本環(huán)節(jié)我先安排學(xué)生和文本之間的對(duì)話,讓學(xué)生自己到課文中去發(fā)現(xiàn),去理解,去感悟小艇與人們的生活息息相關(guān)。】

 。2)課文中寫了哪些人,他們坐小艇去干什么呢?小組合作完成表格。

  時(shí)間

  什么人

  坐小艇

  干什么事

  白天

  商人

  沿河做生意

  青年婦女

  高聲談笑

  ……

  ……

  晚上

  看戲人們

  看戲

  (3)還有哪些人坐小艇去干什么呢?自己完成實(shí)踐樂園:

  1、清晨,踏著晨曦,迎著朝陽,( )坐著小艇( )。

  2、傍晚, 忙碌了一天的( )坐著小艇(? )。

  3、周末,( )。

 。ㄔ谛〗M內(nèi)交流,然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。)

 。4)白天,人們坐著小艇忙碌著、工作著,晚上,威尼斯又是怎樣的景象呢?

  師生接讀:戲院散場了,小艇停泊了,我們才看到_______________;我們才感覺到_____________________;我們也才看到了____________________。

  生配樂感情朗讀,感悟夜的靜寂。

  【意圖:教師在朗讀時(shí)所配的音樂是經(jīng)過反復(fù)選擇的,能明顯的聽出動(dòng)靜的變化,為學(xué)生的理解和朗讀做了奠基。學(xué)生肯定會(huì)深深地陶醉其中,后面的理解就水到渠成了。教師的范讀、引讀也為學(xué)生的朗讀樹立了榜樣,學(xué)生的感情也就自然流露!

  (5)總結(jié)感悟作者的寫作方法:動(dòng)靜結(jié)合。

  2、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:

  這么美麗迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?怎么去?(乘飛機(jī)到意大利再到威尼斯就坐小艇)說著說著,小艇就來了。(出示圖片)用自己的語言來描述小艇的外形。

  (1)小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  必研: 1、威尼斯的小艇有哪幾個(gè)特點(diǎn)?

  2、作者運(yùn)用了哪些表達(dá)手法,這樣描寫有什么好處?

  選研: 根據(jù)課文,發(fā)揮想象,畫一艘威尼斯小艇。

 。剀疤崾荆篈、自主研讀;B、小組交流:C、匯報(bào)展示。)

  【意圖:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在本次自主學(xué)習(xí)中,通過學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)來理解小艇的特點(diǎn),真正將課堂交給了學(xué)生,他們思維的`火花迸射,相信會(huì)收到意想不到的效果。】

 。2)全班交流:? 深情朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

  對(duì)比寫法,感悟作者語言的精妙。

  小組內(nèi)畫小艇,學(xué)生板演小艇,內(nèi)化文本。

  3、自主學(xué)習(xí)課文第三、四段。

 。1)自由讀課文第三四段,你有什么感受?學(xué)生交流。

 。2)假如你就是船夫,你該如何吸引游客坐上你的小艇呢?

  演一演:我是金牌小船夫。(可以結(jié)合小艇特點(diǎn)、坐在里面的感覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全、你的優(yōu)惠措施等等。)

  【意圖:這是個(gè)語文的練點(diǎn),讓根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演,將自己對(duì)文章的理解通過招攬顧客表現(xiàn)出來,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生情真意切地表達(dá)自己內(nèi)心的感受,再次體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)特別好。也可以通過表演把自己對(duì)其他內(nèi)容的理解落實(shí)在實(shí)踐中,真正做到了語文實(shí)踐性和工具性的統(tǒng)一!

 。3)學(xué)生表演,巧妙評(píng)價(jià)。

  三、課堂總結(jié),升華主題:

  這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容,讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光,感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān),感悟到作者高超的寫作手法。

  【意圖:通過教師激情的語言,再次使學(xué)生的閱讀體驗(yàn)得以升華,使學(xué)生更深層次的感悟課文的主題,內(nèi)化語言。】

  四、作業(yè)超市,學(xué)以致用:

  1、背誦課文第4--6段,抄寫自己喜歡的句子。

  2、對(duì)比閱讀《威尼斯之夜》,比較它與本文在內(nèi)容、寫法上的異同。

  3、運(yùn)用課文的表達(dá)方法,寫一寫紡織城的“蹦蹦”車。

  【意圖:作業(yè)的設(shè)計(jì)師對(duì)課內(nèi)的延伸,使學(xué)生將課內(nèi)外的結(jié)合真正地落到實(shí)處,使課堂學(xué)到的知識(shí)在課外得以訓(xùn)練,內(nèi)化為學(xué)生的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力,真可謂一舉多得。】

  板書設(shè)計(jì):

  26、威尼斯的小艇

  樣 技 作

  子 術(shù) 用

  奇 好 大

《威尼斯的小艇》教案 篇3

  課文簡介:

  課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“我”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  相關(guān)鏈接:

  1.馬克·吐溫:美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。

  2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2.學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

  3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

  4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語。

  2.初讀課文,了解內(nèi)容。

  教學(xué)過程:(一)談話引入

  1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

  2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。(板書:26.威尼斯的小艇)(二)初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)。

  1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?

  2.看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

  3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫出來。

  4.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

 。ㄈz查自學(xué)效果。

  1.指名讀準(zhǔn)生字表的字音。

  2.巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形。

  艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

  艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

  3.理解個(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

  4.齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。

  嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

  矗立:高聳﹑直立。

  簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

  沉寂:十分寂靜。

  殘破:殘缺破損。

  停泊:(船只)停留。

  操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

  5.指名讀課文,說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

  6.自由正確朗讀課文。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.抄寫生字。

  2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

  2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3.朗讀課文。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┳x課文,理清思路。

  1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫的?用“-”標(biāo)出。

  2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

  (明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的.重要交通工具。作用--總起全文,點(diǎn)明中心)

  3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

  4.討論分段:

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二段。

  1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。

  2.抓詞句,談體會(huì):小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內(nèi)部舒適)

  3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

  4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

  *

  小艇的樣子奇特。

  *

  坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系(投影顯示)

  5.師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

  6.總結(jié):通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三段。

  1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用-標(biāo)出。

  2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用()標(biāo)出。

  3.討論學(xué)習(xí):(明確:課文先概括地寫出在速度極快,來往船只很多的情況下,船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。)

  4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

 。ㄋ模┳詫W(xué)課文第四段。

  1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)

  *

  課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

  *

  想象還有哪些人坐小艇去干什么?

  *

  課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?

  2.集體討論,明確:

  *

  人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

  *

  關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。

  3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

 。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。

  1.快速瀏覽課文。

  思考:為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

 。ò鍟褐匾慕煌üぞ撸

  2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

  3.小結(jié):細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。

 。┳鳂I(yè):1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。

  2.朗讀課文,

  背誦并抄寫第四自然段。

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