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《桂林山水》第一課時教案設(shè)計范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《桂林山水》第一課時教案設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、圖文結(jié)合,自主賞析,了解課文內(nèi)容,體會桂林山水的美,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、學(xué)習(xí)生字,新詞,有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、認(rèn)學(xué)生展示收集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料,用一兩個詞語表達(dá)它們的特點。
2、今天,我們來欣賞桂林山水,出示掛圖,思考桂林山水與上面四處景觀有什么不同之處?
3、導(dǎo)讀課文第一自然段,提問:“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面,我們就來研究這個問題。
。ㄒ鈭D:通過四處景物與桂林山水風(fēng)光的比較,凸同桂林山水的特點,渲染氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣。)
二、自讀交流,感情語言,自學(xué)字詞
1、自讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面,讀完后,同座交流,談各自感受。
。ㄒ鈭D:自我審美,語言表達(dá)訓(xùn)練)
2、結(jié)合學(xué)生的感受,學(xué)習(xí)課文第二自然段。
。1)觀察圖畫,問:漓江的水有什么特點?
。2)指名讀,教師相對指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠。
。3)齊讀,問:漓江的水給你留下了什么印象?
(意圖:自主發(fā)現(xiàn),自主賞析)
3、同樣方法自學(xué)第三自然段。問:桂林的山又有什么特點呢?圖文對照,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。
。ㄒ鈭D:自己發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,促進(jìn)理解。)
4、齊讀第四自然段,引導(dǎo)讀出陶醉之感。
(意圖:美的享受)
三、朗讀全文,升華情感
在自主賞析的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
(意圖:進(jìn)一步感受文章的語言美,情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。)
四、課堂練習(xí)
1、朗讀并聽寫詞語。
漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾
2、仿照第二、三段的寫法,把句子寫具體。
公園里的花真香啊,香得……
3、填空:漓江的水有_____、______、_____、三大特點,桂林的山也有_____、______、______、三大特點。
。ㄒ鈭D:鞏固)
五、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文,把你喜歡的語句抄在本上。
2、收集有關(guān)桂林山水有關(guān)資料。
(意圖:為背誦課文打基礎(chǔ))
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