孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-08-25 14:22:42 教案我要投稿

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孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的孩子與蝸牛優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義，熟練掌握“逗、爬”等動(dòng)詞的意思與用法，總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過(guò)望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、過(guò)程與方法：使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語(yǔ)的意思；采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文的意思，想象課文所描繪的場(chǎng)景，感受作者的想法及其情感表達(dá)；懂得珍視想象力的重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句；讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　5課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、掌握詞語(yǔ)的讀音與詞義，并用詞語(yǔ)造句。

　　蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地區(qū)叫做水牛。

　　趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。

　　費(fèi)勁兒：費(fèi)力。

　　針尖兒：針的最鋒利的部分。

　　視力：在一定距離內(nèi)眼睛辨別物體形象的能力。

　　二、詞語(yǔ)例釋。

　　1、逗：引逗。

　　逗孩子、逗猴子、逗你玩、逗得孩子大笑、逗哭了、引逗

　　例：（1）他放學(xué)一回家就逗小弟弟玩。（2）別逗她了，你看她急得都快哭了。

　　2、爬：手腳著地向前移動(dòng)；抓著東西往上去，攀登。

　　爬在地上、向前爬、爬樹、爬樹

　　例：（1）他們每個(gè)星期天都去爬山。（2）蟲子從洞口爬了出來(lái)。

　　三、句子學(xué)習(xí)提示。

　　那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。

　　例：（1）她無(wú)微不至地關(guān)心著這些孩子，盡管自己也有病。（2）同學(xué)們都前去看望生病住院的王老師，盡管醫(yī)院不讓大家進(jìn)病房。

　　四、話題交際。

　　話題：展開想象的翅膀。說(shuō)說(shuō)想象對(duì)人類的重要性，如果沒(méi)有想象，我們的生活會(huì)有什么不同？你一定也是個(gè)愛(ài)想象的孩子，把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫詞語(yǔ)

　　蝸牛、趣味、視力、費(fèi)勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏

　　二、課文學(xué)習(xí)提示

　　本文中的老師從孩子身上學(xué)到了很多東西，體會(huì)到孩子們的聰明和才智。請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，看看“我”是怎樣從學(xué)生身上受到啟示的。

　　三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

　　四、學(xué)生自讀課文并分段。

　　五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　第一段：（1）我根據(jù)孩子作文中對(duì)蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺(jué)得孩子在一些大人不知道的領(lǐng)域里有很真實(shí)的發(fā)現(xiàn)。

　　第二段：（2—4）一個(gè)一年級(jí)學(xué)生美術(shù)課上的一幅畫，我與這個(gè)學(xué)生對(duì)話情景。

　　第三段：（5—6）孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個(gè)世界妙不可言。

　　六、總結(jié)全文主要內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

　�。�1）四年級(jí)的那個(gè)女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？

　�。�2）“我”是怎樣觀察蝸牛眼睛的？得出了什么結(jié)論？

　�。�3）為什么說(shuō)孩子們的有些發(fā)現(xiàn)“不一定有什么意義，但一定是很有趣味的”？

　�。�4）一年級(jí)的那個(gè)小孩畫了一幅什么畫？

　　（5）“我”對(duì)那個(gè)小男孩的畫是怎樣看的？

　�。�6）那個(gè)小孩為什么要把蝸牛的眼睛畫得大大的？

　�。�7）“我”為什么很慚愧？

　　二、交際活動(dòng)。

　　1、小組交流。根據(jù)自己的觀察和想象，畫一幅動(dòng)物圖，并給同學(xué)們介紹一下你畫的動(dòng)物。

　　2、展開想象的翅膀，看誰(shuí)的想象最豐富。

　�。�1）看看天上的云，你把它們想象成什么？

　�。�2）觀看晚上的星星和月亮，你把它們想象成什么？

　�。�3）看看大山、草原、河流，展開想象，把它們介紹給同學(xué)們。

　　第四課時(shí)

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課文。

　　1、同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？（老師畫一個(gè)圈）

　　有同學(xué)可能在納悶，老師畫一個(gè)圈干什么呀？這可不是一個(gè)普普通通的圈，因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí)，它會(huì)變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它是什么了嗎？學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表?yè)P(yáng)。

　　2、有人說(shuō)，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。（板書：11心的翅膀）

　　二、初讀課文，整體感知文章。

　　1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。

　　2、小組分段讀課文。要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利，把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來(lái)。

　　3、小組自學(xué)。

　　4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。

　　出示易錯(cuò)詞：神秘兮兮、啞然失笑、絞盡腦汁、心急如焚、狐貍、躥下、山崖、盡管、靦腆、計(jì)策、拇指、舔濕

　�。�1）重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫法：策舔

　�。�2）對(duì)于“心急如焚”在分析字形時(shí)可以理解詞義。

　�。�3）學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫一寫生字。

　　5、概括文章主要內(nèi)容。

　　三、再讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。