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孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-25 14:22:42 教案 我要投稿
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孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的孩子與蝸牛優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

孩子與蝸牛優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:掌握詞語的讀音、詞義,熟練掌握“逗、爬”等動(dòng)詞的意思與用法,總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容;聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。

  2、過程與方法:使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思;采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式,使學(xué)生樂于表達(dá);通過引導(dǎo)學(xué)生想象,感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文的意思,想象課文所描繪的場(chǎng)景,感受作者的想法及其情感表達(dá);懂得珍視想象力的重要。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能夠用詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句;讓學(xué)生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間

  5課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、掌握詞語的讀音與詞義,并用詞語造句。

  蝸牛:軟體動(dòng)物,頭部有兩對(duì)觸角,腹面有扁平的腳,殼略作扁圓形、球形或橢圓形,黃褐色,有螺旋紋。吃草木植物的表皮,危害植物。有的地區(qū)叫做水牛。

  趣味:使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。

  費(fèi)勁兒:費(fèi)力。

  針尖兒:針的最鋒利的部分。

  視力:在一定距離內(nèi)眼睛辨別物體形象的能力。

  二、詞語例釋。

  1、逗:引逗。

  逗孩子、逗猴子、逗你玩、逗得孩子大笑、逗哭了、引逗

  例:(1)他放學(xué)一回家就逗小弟弟玩。(2)別逗她了,你看她急得都快哭了。

  2、爬:手腳著地向前移動(dòng);抓著東西往上去,攀登。

  爬在地上、向前爬、爬樹、爬樹

  例:(1)他們每個(gè)星期天都去爬山。(2)蟲子從洞口爬了出來。

  三、句子學(xué)習(xí)提示。

  那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏,盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。

  例:(1)她無微不至地關(guān)心著這些孩子,盡管自己也有病。(2)同學(xué)們都前去看望生病住院的王老師,盡管醫(yī)院不讓大家進(jìn)病房。

  四、話題交際。

  話題:展開想象的翅膀。說說想象對(duì)人類的重要性,如果沒有想象,我們的生活會(huì)有什么不同?你一定也是個(gè)愛想象的孩子,把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。

  第二課時(shí)

  一、聽寫詞語

  蝸牛、趣味、視力、費(fèi)勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏

  二、課文學(xué)習(xí)提示

  本文中的老師從孩子身上學(xué)到了很多東西,體會(huì)到孩子們的聰明和才智。請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文,看看“我”是怎樣從學(xué)生身上受到啟示的。

  三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

  四、學(xué)生自讀課文并分段。

  五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

  第一段:(1)我根據(jù)孩子作文中對(duì)蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺得孩子在一些大人不知道的領(lǐng)域里有很真實(shí)的發(fā)現(xiàn)。

  第二段:(2—4)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生美術(shù)課上的一幅畫,我與這個(gè)學(xué)生對(duì)話情景。

  第三段:(5—6)孩子的眼睛在心靈的指引下,使得這個(gè)世界妙不可言。

  六、總結(jié)全文主要內(nèi)容。

  第三課時(shí)

  一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

 。1)四年級(jí)的那個(gè)女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的?

 。2)“我”是怎樣觀察蝸牛眼睛的?得出了什么結(jié)論?

 。3)為什么說孩子們的有些發(fā)現(xiàn)“不一定有什么意義,但一定是很有趣味的”?

 。4)一年級(jí)的那個(gè)小孩畫了一幅什么畫?

 。5)“我”對(duì)那個(gè)小男孩的畫是怎樣看的?

 。6)那個(gè)小孩為什么要把蝸牛的眼睛畫得大大的?

 。7)“我”為什么很慚愧?

  二、交際活動(dòng)。

  1、小組交流。根據(jù)自己的觀察和想象,畫一幅動(dòng)物圖,并給同學(xué)們介紹一下你畫的動(dòng)物。

  2、展開想象的翅膀,看誰的想象最豐富。

 。1)看看天上的云,你把它們想象成什么?

 。2)觀看晚上的星星和月亮,你把它們想象成什么?

 。3)看看大山、草原、河流,展開想象,把它們介紹給同學(xué)們。

  第四課時(shí)

  一、游戲激趣,導(dǎo)入課文。

  1、同學(xué)們,我們先來做個(gè)小游戲好嗎?(老師畫一個(gè)圈)

  有同學(xué)可能在納悶,老師畫一個(gè)圈干什么呀?這可不是一個(gè)普普通通的圈,因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí),它會(huì)變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們,你想像到它是什么了嗎?學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答,并給于表?yè)P(yáng)。

  2、有人說,想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力,人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇文章,看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。(板書:11心的翅膀)

  二、初讀課文,整體感知文章。

  1、學(xué)生默讀課文。要求:圈畫出生字詞。

  2、小組分段讀課文。要求:抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利,把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來。

  3、小組自學(xué)。

  4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞,讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。

  出示易錯(cuò)詞:神秘兮兮、啞然失笑、絞盡腦汁、心急如焚、狐貍、躥下、山崖、盡管、靦腆、計(jì)策、拇指、舔濕

 。1)重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫法:策舔

 。2)對(duì)于“心急如焚”在分析字形時(shí)可以理解詞義。

 。3)學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫一寫生字。

  5、概括文章主要內(nèi)容。

  三、再讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。

  1、這真是一個(gè)有趣的故事,雖然簡(jiǎn)單,但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文,復(fù)述這個(gè)故事。

  復(fù)述要求:語言簡(jiǎn)練,抓住重點(diǎn)詞句,把內(nèi)容講完整。

  2、現(xiàn)在小組中復(fù)述,然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì),根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù),同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,及時(shí)修正。

  四、作業(yè)。

  1、回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們發(fā)表意見并記錄下來。

  2、把本課生字組詞寫兩遍,課后的詞語積累到小本本上。

  第五課時(shí)

  一、談話,導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文,了解了文章大意,讓大家把故事講給父母聽,現(xiàn)在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,深入討論(出示中心話題)

  二、品詞悟句,學(xué)習(xí)文章重點(diǎn)段落。

  1、出示中心話題:面對(duì)同一個(gè)故事的開頭,成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別?為什會(huì)如此,你從中悟出了什么?是從哪些詞句感悟到的?畫一畫,寫一寫。

  2、學(xué)生自學(xué),小組討論。

  3、回顧全文。提問:“心的翅膀”指的是什么?

  三、拓展。

  1、列舉想象力給人類帶來巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》

  2、設(shè)想如果人類沒有想象力,世界將會(huì)是怎樣的?

  四、作業(yè)。

  張開心的翅膀,你一定也能用這個(gè)故事的開頭編出一個(gè)精彩的故事,請(qǐng)你把續(xù)編的故事寫到小本本上,并講給你的朋友聽。

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